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论文基于色谱分离技术,叙述了一种新型传感器阵列组成的有机挥发物检测系统。利用气相色谱的分离效果对混合物质进行检测,具有抗干扰、便携等特点。通过传感器之间响应互补特性,可对多种物质进行测量。有效地解决了便携、选择性、快速等技术难题。通过对多种混合气体进行实验检测,证明了本系统的实用性。 相似文献
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王平 《内蒙古科技与经济》2004,(7):97-97
在“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验中，学生提出这样的疑问：这个实验除了用紫色洋葱作材料外，还有没有更好的材料?蔗糖溶液浓度能不能改变?为了解决这些问题，本文就一些替代材料与洋葱在实验中的效果进行对比，分析这些实验材料在实验中的效果，还尝试用不同浓度的蔗糖溶液进 相似文献
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蔬菜色素的提取与分离 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以新鲜蔬菜中的菠菜为实验材料,运用吸附层析法原理,以氧化铝、碳酸钙、蔗糖为吸附剂,主要研究从新鲜蔬菜中提取叶绿素并分离色素的实验。叶绿体中四种主要光合色素能溶入中性有机溶剂,根据这个特性可将它们提取出来,并对提取液进行分离,以便进行进一步分析研究。 相似文献
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洪啸涛 《科学．经济．社会》1985,(2)
技术哲学是当代正在蓬勃兴起的新学科,它是我们向科学技术现代化进军中必须具备的一种知识武装,也是马克思主义哲学迫切需要开拓的新领域。本文围绕技术的性质和地位,谈几点看法。技术的物质内容和精神因素研究技术的本质属性,首先就碰到了一个问题:技术是物质实体,还是精神形态?在这个问题 相似文献
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实验是生物教学的重要组成部分,是生物教学的关键,也是实践探究式教学的重要途径。教师对教学实验进行大胆改革和延伸,给学生提供更多的自主学习、自我发展的创新空间,已成为生物教学的当务之急。一、对教材实验的探究式审视如在观察植物细胞的质壁分离和复原的实验中,笔者引导学生进行了以下几个探究式设计。1.实验选材在选择实验材料时,笔者先让学生思考：＂为什么选择紫色的洋葱鳞片叶？你还有别的选择吗？＂这个问题让学生先从选择材料入手。有的学生问：＂实验室外的花园里有一种植物叶子是紫色的,可不可以作为实验材料呢？＂笔者告诉他们： 相似文献
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本文利用ECD检测器、Wonda Cap5毛细管色谱柱对六六六、滴滴涕进行分离研究,并建立了毛细管柱气相色谱法测定六六六、滴滴涕的方法。确立了本检测方法实验条件,实验结果表明在采用恒温条件时几种物质的分离效果不理想,但采用程序升温时几种物质分离效果良好,采用分流进样方式效果明显优于不分流进样方式。8种有机氯在0.05mg/L~1mg/L之间线性关系良好,相关系数均在0.999以上,相对标准偏差均(RSD%)9%,加标回收率在76%~106%之间。方法简单、灵敏、分离度好,可使各组分得到较好的分离。 相似文献
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相对论性核一核碰撞是90年代物理学的重要的学科前沿领域。它的目的是在高能量的大型加速器实验和宇宙线实验中,研究相对论性重离子诱发的核聚变反应,探讨在高温和高密的极端环境中出现的新现象、新粒子和新物质形态。它是涉及粒子物理、核物理、统计物理、宇宙线物理和宇宙物理等多种学科领域的新生长点。“相对论性核-核碰撞的理论与核乳胶实验研究”属于国家自然科学基金委员会的重点基金项目。它的研究内容和目标包括:相对论性重核的聚变反应动力学,核碎裂和粒子产生的性质及检测分析,强子物质与夸克物质(夸克胶子等离子体)间的相变与新物质形态,在国际合作中利用国外大型实验设备,进行相对论性核一核碰撞实验。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科。在学习化学的过程中,进行化学实验是十分重要的。开展绿色化学实验能够解决化学实验污染问题。基于此背景,对改变实验物质,避免实验污染;减少试剂用量,体现绿色原则;提高环保意识,形成环保习惯的策略进行了探究。 相似文献
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在物理教学中做演示实验由于实验位置的限制,实验效果一致不理想,通过开发一种能够安放于较高位置的演示用实验台,能够较好地解决这个问题。 相似文献
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天然植物色素可以作为研制染料敏化太阳能电池的一种颜料(光敏剂)。西藏核桃果皮富含丰富色素,本文利用萃取、色谱分离技术提取了西藏林芝核桃果皮色素。用蒸馏水从500g干核桃果皮中提取获得了21.03g色素,产率达4.21%。用四氯化碳从500g鲜核桃果皮中提取获得了0.35g色素。利用紫外可见光度计对以上两种萃取流程获得的色素进行了吸光度测定。结果显示核桃果皮色素对波长越短的光吸收能力越强。紫外区有最大的吸光度,然后随着波长的增大,吸光度逐渐变小。为今后研制色素增感型太阳能电池提供了萃取色素颜料技术。 相似文献