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问题教学法是指选择一定的内容让学生先在课堂上自学,然后组织学生提问学生或教师回答,接着教师提问学生或教师回答,最后在教师的引导下总结的教学方法。这种教学尝试注重培养学生的自学能力、发现问题和解决问题的能力,它有利于激发学生的学习热情,增强学生的学习主动性,提高学生的思维能力、自学能力和创新能力。本文探讨了在高等数学教学中采用问题教学法的的背景及其实施的意义,并就该教学法的具体实施和效果给出了分析。 相似文献
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"学导式"教学法是一种以学生学习在前,教师辅导在后,激发学生智力,培养学生学习兴趣为特点的现代教学方法.学导式教学法自80年代中期在我国产生并推广应用以来,许多文章都做了积极评述. 相似文献
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问题式教学法充分尊重了学生的主体地位,有效激发了学生学习的内生动力,有利于促进教师的专业成长和增强课堂实效,在中考政治复习课中优势明显。问题式教学法的实施需要教师遵循生成问题、探索问题、发展问题三个基本环节,根据教学内容和学情灵活运用。 相似文献
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情境教学法是指教师在授课过程中根据课堂教学内容设定教学情境,以情境为课堂背景,在课堂中提高学生的学习积极性和提升教学质量的高效新型教学法。在高中生物的教学中,教学目标主要以培养学生的思考能力、探究能力和创新能力为主。如果教学者能够在生物教学过程中融入情境教学法,不但有利于激发学生的学习热情,而且还能提高学生的生物探究实践能力和生物知识水平,从而达到课堂教学效率的提高。 相似文献
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本文主要探讨如何精心设计课堂提问,提高英语课堂效益。教师必须重视课堂提问的有效性,注重激发学生兴趣,激发学生的求知欲,激活主体思维,使学生在英语课堂提问中放飞激情,提高课堂教学效果。本文结合初中英语课堂教学,从激发学生兴趣,把握问题坡度,采用多种方式,启发学生思维这四个方面来谈谈课堂提问的有效性。 相似文献
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课堂提问对于大学英语课堂教学展开有着重要作用,学生若能主动提问,甚至成为提问主体,更有助于培养其交际能力以及批判性思维能力。在课堂操作中,以何种形式组织教学,学生提问能力如何培养,教师如何反馈是本文探讨的内容。 相似文献
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文献检索课项目教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
论述当前高校文献检索课教学现状,指出在实践性极强的文献检索课中应用项目教学法有作用极大,对提高学生信息素养综合能力很有作用,并介绍项目教学法主要理论,及其在文献检索课中实施的具体方法。 相似文献
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教学艺术有时就是教师课堂提问的艺术,课堂提问要具有导向性才能有效引导学生的学习活动。要充分发挥课堂提问的导向作用。教师在课堂之前做好问题的预设,创造合适的情境激发学生的学习智慧。而用通俗易懂、生动有趣的语言降低问题的难度,能让精彩在巧妙的课堂提问中绽放。 相似文献
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大学英语课堂提问不仅是一个重要的教学手段,也是一门艺术。大学教师在教学过程中根据不同的教学目的,针对不同水平的学生巧妙提问,不但能培养学生思考问题的能力和流利的语言表达能力,而且能激发学生学习英语的兴趣,提高大学英语课堂教学效果。 相似文献
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大学英语课堂提问不仅是一个重要的教学手段,也是一门艺术。大学教师在教学过程中根据不同的教学目的,针对不同水平的学生巧妙提问,不但能培养学生思考问题的能力和流利的语言表达能力,而且能激发学生学习英语的兴趣,提高大学英语课堂教学效果。 相似文献
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以问题为中心的教学法（PBL教学法）是以学生为中心、基于现实问题开展的一种新型教学法。本文就PBL教学法在化学化工文献检索教学中的应用进行了探讨,认为PBL教学法的应用具有独特的优势,能提高教学效果。 相似文献
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为提高农业工程专业的教学质量,培养更多卓越的复合型专业人才,结合农业领域内大量典型案例,提出基于CBL的农业工程案例教学改革方法。以案例为基础,以学生为主体,以问题为引导,探讨了CBL教学模式和教学设计过程,设计了基于过程+技能+课堂+互评+考试的综合评价方法。以农情遥感监测为例,设定课程主要内容和难点,根据学生的学科方向进行分组案例讨论。授课结果表明,采用CBL教学法激发了学生主动学习的兴趣,提高了分析问题和解决问题的能力,更重要的是学生的实践能力和创新能力也有所提高。 相似文献
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在数学教学中,教师的活动设计往往以问题的形式呈现。而要提高问题设计与提问的质量,教师应在授课前和授课中分别做好三个把握。一、上课前的三个把握 相似文献
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结合实例展示了体悟教学法、问题教学法和条件迁移等教学法在程序设计教学过程中的一些具体运用，调动了学生学习的积极性，提高了学生的逻辑思维能力、综合编程能力。 相似文献