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通过一节复习课"借助几何直观解决二次函数的相关问题"的教学设计、教学生成和教学反思,阐述几何直观在解题中的优势.为更好地提高复习课质量,提供一节优秀的课例,宗旨是研究复习课的教学设计和教学实施,规范复习课的教学流程.复习课的难点在于精选典型例题和习题,重点是如何讲解例题、习题,才能起到举一反三、触类旁通的作用. 相似文献
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选题是上好复习课的重要一环,而例题教学设计是复习课的主体部分,选择精彩的例题,并辅之以科学的教学方法,往往是复习课成败的关键.在初三的几何复习课,我们一定要深入研究课本的例题、习题,坚持以课本为主,以课外材料为辅,例题的选择要符合学生的实际,针对复习课的特点,围绕教学大纲的中考说明要求,这样才能发挥例题的作用,才能提高学生学习的积极性和自觉性.针对上述情况我在复习过程中从以下几个方面来编选例题. 相似文献
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义务教育课程标准是设计和实施教学的准绳和法则,教学是一项系统性工作,需要有一个纲领统摄,教师要从熟悉课标要求、系统阅读教材和充分了解学生的学情开始,并根据课标要求规划和设计课时教学任务,从注重例题分析过程、优化习题配置、进行一题多解和变式训练、精心设计复习课和单元测试卷几个方面进行优化,能够有效实现教学效益最大化. 相似文献
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庄宏 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
以数学教学实例为基础，探讨了以下三个问题；一是针对新课、复习课的不同特点精选习题，目的性明确；二是在课堂教学中利用例题、习题渗透竞赛思想，开拓视野；三是利用变式例题、习题举一反三，使学生灵活学习数学知识． 相似文献
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选题是上好复习课的重要一环,而例题教学设计是复习课的主体部分,选择精彩的例题,并辅之以科学的教学方法,往往是复习课成败的关键。在初三的几何复习课,我们一定要深入研究课本的例题、习题,坚持以课本为主,以课外材料为辅,例题的选择要符合学生的实际,针对复习课的特点,围绕教学大纲的中考说明要求,这样才能发挥例题的作用,才能提高学生学习的积极性和自觉性。针对上述情况我在复习过程中从以下几个方面来编选例题。 相似文献
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习题带动物理概念和方法的复习是高三物理复习课一种常用模式,而复习又绝非是习题的简单累加,例题的选择要恰到好处,其中第一道例题的切入尤为重要,不可急功近利,亦不可草草了事,笔者在近些年高三的习题教学实践中,大多精心选择一道例题引导学生完成概念和方法的回顾,再通过适当地拓展,完成知识和方法的固化, 相似文献
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<正>数学教学中,习题训练是重要的环节之一.习题训练是巩固新授知识,形成技能技巧,培养良好的思维品质,发展学生智力的重要途径.但是,教师还必须掌握课堂教学中例题、习题的配置时机,盲目、随意的加深或降低知识要求,都是低效甚至是无效的教学.那么,什么时间、什么场合、出现什么样的数学题?新授课应该选择怎样的例题,习题课讲授应该选择怎样的例题,单元复习课、全面复习课又该选择怎样的数学题?事实上 相似文献
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邹磊 《新课程导学(上)》2014,(29)
正2014年4月9日,贵州省遵义红花岗区教培中心举行了中考复习专题研讨课,笔者有幸上了一节"解直角三角形的应用"研讨课,现将这节课的内容展示给大家,供讨论交流。一、课堂呈现(一)例题讲解作为课堂教学的核心,例题教学承载着众多的教学期待,既要梳理所学知识,还要归纳数学方法,渗透数学思想和活动经验。在中考复习课上,如何让例题紧贴教学目标,以凸显复习课的"课时核心"呢?笔者精心选择三道中考试 相似文献
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正一、问题的提出初中复习课常用的方法是:先对教材上的基本知识点进行归纳与总结,然后再进行一定数量的例题讲解与习题训练,最后通过摸底测验或模拟考试来检查复习效果.这是一种传统的复习方式,一节课是这样,一个单元是这样,整轮复习可能也是这样.这种复习模式在复习教学中的缺陷与不足是非常明显的,突出表现在:(1)课堂教学枯燥乏味,课堂气氛沉闷,学生显得毫无生气;(2)课堂教学高密度、大容量,学生深感负担累累, 相似文献
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例题和习题是课本的重要组成部分 ,具有一定的示范性、导向性和启发性 ,经验丰富的教师和勤于思考的学生都十分注意对课本例题和习题的挖掘。本文是笔者在《四边形》一章的复习课中引导学生对课本例题作变式探求的一点收获 ,供教学时参考。一、例题已知 : ABCD中 ,E、F分别是边 AD、BC的中点 (如图 1)。 求证 :EB=DF。(九年义务教材初中《几何》第二册第 141页 )二、变换探求演变 1:如果连结对角线 AC,分别与 BE、FD相交 ,则此题变成如下的一道课本习题 :已知 :M、N分别是 ABCD中的 AB、CD边的中点 ,CM交BD于 E,AN交 BD… 相似文献
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谈化学习题的有效教学 总被引：1，自引：0，他引：1
化学习题的有效教学是化学教学的重要组成部分。针对化学参考资料、复习资料品种不一、化学习题类型繁多的特点,本文从上好化学复习课、例题精选、习题精选、解后评析、解题小结、单元检测六个方面探讨了如何充分发挥化学习题的功效。 相似文献
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习题的类型有很多,如新授课的复习题、例题、巩固题,练习课的习题,复习课的习题和课后作业等。各种类型的习题有什么功能？如何编制有效的习题？下面谈谈新授课习题设计的体会。 相似文献
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近期,笔者参加了高三数学复习研讨会,有幸聆听了江苏省特级教师任卫兵老师执教的“一道习题的探究与拓展”一节课,这节课不仅在学生思维的训练上给人耳目一新的感觉,同时,教师的教学机智、专业水准和驾驭课堂的能力,也给听课老师留下了深刻的印象.下面我从中撷取几个精彩片段赏析并与同行们一道分享.
片段一用好教材中的例题和习题,高考复习的应然选择
师:围绕着课本上的习题和例题进行变式、拓展是高考和模拟考试命题的一个重要手段.下面就请同学们来看苏教版《数学》必修2第103页的一道探究拓展题: 相似文献
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初三总复习除了综合概括知识系统,全面疏通基本内容之外,还要善于选择复习课中的例题和习题,以利于教师深入剖析、举一反三,从而提高复习效果。下面就平几复习课的选题,谈几点看法。 相似文献
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王瑾 《中学化学教学参考》2011,(Z1)
高中新课程改革已经进入第五个年头,在新的考试纲要和高考模式下,化学科目考试内容没有减少,但课时减少了、考试最终的评价要求提高了。作为一线教师如何在高三一年的复习课中做到少教多学,高效率地完成复习工作?从几个典型的例题入手总结了一些教学方法,使复习课更有针对性和有效性。 相似文献