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随着新一轮课程改革的深入,需要进一步探索"中学历史课堂如何重视学生主体地位"的体现,应充分调动学生学习的积极性,让历史课堂真正‘活'起来,使课堂成为以学生为主体的课堂.笔者以课堂教学为突破口和主阵地,探索一种适应素质教育的新的历史课堂教学模式--历史课堂"分组活动"教学法. 相似文献
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为了培养学生小组合作交流和参与课堂的能力,避免两极分化,我校推行并实施了三步走课堂教学模式,这种模式有相当值得重视和推荐的地方,对英语教学也是如此。每一步都是真正以学生为主体,赋权于学生。 相似文献
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随着课堂教学改革的不断深入,传统的课堂教学模式已无法适应小学数学课堂教学整体改革的需要。只有重视课堂教学模式的研究,才能充分揭示课堂教学的一般程序和普遍规律;只有优化课堂教学结构模式,才能实现依靠普通教师教好普通学生的愿望,达到大面积提高数学教学质量的目的。因此,我们提倡构建三环六步模式,推进高效课堂建设。该模式力图改变教育教学中学生被动的局面,唤醒学生的主体意识,以学生的发展为本,充分发挥学生的主动性和 相似文献
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随着高校课堂教学改革的逐步深入,如何构建高效、主动的课堂已经成为目前广大教师们非常重视的问题。如何将学习的主动权还给上课的学生,如何让学生真正成为课堂的主体,也日益成为高校教师正在努力的重要研究方向。本文探讨了构建以学生为主体的高校课堂教学模式,主要介绍了课堂教学中学生为主体的含义,实现学生为主体的意义,以及在课堂教学过程中实现学生为主体的方法和途径,旨在为高校课堂教学提供参考。 相似文献
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新课程理念强调以学生为中心,重视学生的主体地位,充分体现人性化的教学.因此,对于体育课堂运动技能的复习而言,构建探究型的课堂教学模式,使学生在教师的指导下,成为一个主动的、富有个性的主体就显得非常重要. 相似文献
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生本课堂模式作为创新课堂教学形式,以生本教学理念为指导,要求在课堂上突出学生的主体地位,发挥学生的主观能动性。不同于以往历史教学,生本课堂模式弥补了以往课堂教学中的局限性,能够提升学生的学习效率、引领学生的成长,更好地诠释了素质教育。构建生本课堂要创设高效课堂模式,因此本文从生本课堂模式的概念和意义着手,分析生本课堂模式下的初中历史课堂教学策略,期望为学生提供更优质的历史课堂形式,从而更好地服务学生。 相似文献
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金玲娟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
若要课堂教学高效,教学成果丰硕,教师则需要主动地借鉴专家与同行的优秀做法,创设灵活的课堂教学模式,重视教师主导与学生主体的关系,构建动态发展的教学评价体系,为教学工作的有效落实做好课前准备工作,丰富课堂内容,确保学生有更多的学习机会,真正让数学课堂迈向实效。 相似文献
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双主体悟导式课堂教学模式是指师生同为课堂教学活动的两个平等的主体,教师是课堂"导学"活动的主体,学生是课堂"悟学"活动的主体,两者互为条件、和谐共生,共同推进课堂教学活动的实施,实现课堂教学活动主体的自觉发展.其实质为在该课堂教学模式中要充分实现两个平等主体的课堂主体自觉,其基本特征为双主体的情境共在性、发展互促性和目标协同性.该教学模式有助于激发大学生主体的课堂悟学自觉需求、唤醒大学生主体的课堂悟学自觉意识、提升大学生主体的课堂悟学自觉能力、促进大学生主体的自觉人格培育. 相似文献
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课程是课程改革的核心环节,课程实施的主要途径和主要阵地是课堂教学,所以课程改革的实质为课堂教学的改革。如何改革课堂教学,充分调动学生学习积极性,放手让学生自主学习？根据“主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价”的基础原则,我市已经摸索出了几种优化的课堂教育模式,从“高效课堂模式”到“导学式课堂模式”到如今的“152010模式”,无不都体现了学生为主体的教学理念,让学生更好地学会自学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18)
随着教学改革在高中教学中的全面实施,高中英语教学模式发生了极大的改变,更重视学生素质教育的培养,同时关注学生全面发展,营造高效课堂模式。新的教学理念以学生为主体,提升学生学习兴趣才是教学改革的最终落脚点。近年来,趣味课堂教学在高中英语高效课堂教学中得到了广泛应用,教师通过设计具有趣味性问题吸引学生,有效提升学生参与课堂积极性,在轻松愉悦的氛围中学到知识。 相似文献
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打造高效课堂,课前准备一定要充分,课堂必须为不同水平的学生提供学习物理的机会,树立以学生为主体的新的课堂教学理念,在课堂教学中要控制“节奏”,重视课上师生交流。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,各地义务教育阶段的课堂教学,尤其是数学课堂教学,许多学校采用了高效课堂模式,并在实践中不断探究和完善.与传统课堂模式相比,高效课堂模式重视小组合作,以学定教,通过学生自主、合作、交流和展示来探究学习新知识.因此,它更符合新课程倡导的＂以学生为主体,教师为主导＂的新课程理念.几年来,笔者也投身于初中数学高效课堂的探究和实践中,时常观摩初中数学高效课堂的研讨课或展示课,发现部分教师（包括笔者）, 相似文献