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张开义 《连云港师范高等专科学校学报》1995,(3)
初二《思想政治》课本中插图共140幅,其中彩图31幅,占课本篇幅的三分之一.教学中如能充分运用这些插图,对更好地完成教学任务,获得最佳的政治教育效果有重要意义,下边谈一谈我运用插图的几点体会.一、引导学生“看”据有关视听教育的调查,课堂上学生光听只能记住15%.由此可见,在教学中,光是老师讲,学生记不住多少知识,尤其是初中学生,好动,注意力不集中.教材中的大量插图可以调动学生听觉、视觉.学生听老师讲有关内容,再看插图,掌握效果特别好.如一幅《原始人耕作示 相似文献
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现行新课标浙教版初中《科学》教材,有一个比较鲜明的特点,那就是教材中有大量的和教学内容有关的插图。这些内容丰富、生动有趣的插图,不但能极大地激发起学生的学习兴趣,提高学生的观察能力,拓展学生想象的空间,同时也为教师的教学提供了颇为丰富的感性资料。因此,作为一线教师,要想更好地达到教学目的,就必须深刻理解插图之内涵,并对这些插图进行有针对性的再整合,使之更有效地适应和辅助具体的课堂教学,最终形成自己独特有效的教学风格。 相似文献
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人教版化学必修模块教材插图的运用策略 总被引：1，自引：0，他引：1
人教版必修1、必修2中的插图按图片内容分为四种类型：联系生产生活相关图、肖像图、环保图,微观、原理模拟图、模型示意图,实验图（包括装置示意图、仪器实物图、操作示意图）,曲线图、饼状图、规律图、数据表格等图表。教材中的每一幅插图都承载着相应的教学功能,教师应根据教学内容的特点选择适宜的读图方式,引导、启发学生积极思考,从而使教材插图的作用达到最优化,使学生在对插图的观察学习中,锻炼和提高自我学习能力、信息整合能力。不同类型的插图应当采用不同的教学策略,才能更好地利用新教材中现有的资源,充分发挥教材插图的功能。 相似文献
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目前,初级中学使用的历史课本,不仅内容丰富,观点新颖,而且图文并茂。根据笔者对七年级新编教材的统计,共有插图320多幅,这些插图既有课文前的彩色插图,又有课文中的黑白插图。插图类型主要有地图、图片、图表、照片等,种类繁多,形式各异, 相似文献
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目前,初级中学使用的历史课本,不仅内容丰富,观点新颖,而且图文并茂。根据笔者对七年级新编教材的统计,共有插图320多幅,这些插图既有课文前的彩色插图,又有课文中的黑白插图。插图类型主要有地图、图片、图表、照片等,种类繁多,形式各异, 相似文献
6.
《物理课程标准》要求,在突出科学探究内容的同时,重视研究方法的指导,使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中,逐渐拓宽视野,初步领悟到科学研究方法的真谛.因此,必须重视物理教学中蕴含的大量的科学方法,把它们渗透到教学活动中去,适时向学生介绍、点拨,让学生在学习活动中去体验、体会科学方法,逐步提高学生科学探究能力十分重要.在初中阶段转换法就是需要掌握的重要 相似文献
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人教版初中语文课本中有很多插图,目录处有,单元提示处有,综合学习处有。其中插图最多的属七年级:上册30篇课文里共有插图33幅,下册有25幅。这些插图有介绍人物的,如《音乐巨人贝多芬》里的贝多芬肖像;有介绍事物的,如《竹影》里的《风竹图》;有介绍风景的,如《黄河颂》里有关黄河的图片;有介绍事件的,如《口技》一文表演者利用简单道具表演 相似文献
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陆春丹 《中学历史教学参考》2023,(27):77-79
<正>《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确提出,核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品德和关键能力,是课程育人价值的集中体现。通过核心素养的培养,以实现立德树人根本任务。新课程实施以来,插图已然成为教师教育教学与学生学习过程中的重要组成部分。在初中历史教材中,插图类型多样,有图片、图表等。这些插图与文字一样,是传递信息的重要载体,且保留了许多细节,可以弥补文字资料的不足。恰当使用插图能激发学生的兴趣,帮助学生理解所学内容, 相似文献
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九年义务教育初中历史教材穿插了大量的史料,其形式主要有文献资料、地图、文物史料照片、插图（即图片史料）、计量性史料（图表）等。史料既增长了学习内容的趣味性、直观性和生动性,又拓展了教材的深度。从素质教育角度看,初中学生开始学习历史课,认识和掌握一些历史资料,初步学会一些分析历史资料的方法。逐步培养学生的历史思维能力也是非常必要的。 相似文献
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小学社会课是一门综合性很强的课程。教材大量采用插图、图表和标志等(六册教材中达千余幅),形象地展现了地理、历史、法律、道德及社会生活各个方面的内容,成为整个教材极重要的组成部分。插图设计美观、形象生动、内容丰富,符合学生的认知特点,学生爱看。教师在教学中,如果抓住这一特点,充分发挥插图的教学功能,就能全面培养学生能力,收到事半功倍的效果。 相似文献
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使用新编《生物》教材后，深感教材以其新颖的结构特点，表明它是一门“以观察和实验为基础，研究生命现象及其规律的自然学科。”这种改革在减轻学生负担、加强基础、培养能力、提高素质、发展个性方面有所突破。在教学实践中，我结合教材特点，充分调动学生学习的自觉性和积极性，以开发学生智力和发展能力为主，组织教学探索。一、指导学生观察每幅图，创造思维情景，培养观察能力据统计，新编《生物》教材中有348幅插图，～幅画就是一个情景，能引起学生思维，使直觉与想象结合起来。我在教学中充分利用每一幅图片，要求学生认真观察，… 相似文献
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一、课本插图的作用地理教科书除了文字内容外,还有大量地图、图表等非文字内容,统称为课本插图.地理课本插图是地理教材的有机组成部分,使教材内容形象化、直观化、具体化.通过对课本插图的分析、判断,可以激发学生地理学习兴趣,开阔眼界,培养形象思维,加深对地理知识的印象和记忆,使其较快、较好地掌握教学内容;又可以发展和提高其判断、分析、综合等能力.同时,画图、分析图表也是对学生进行美育教育的有效途径. 相似文献
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<正>地图是地理学习的重要工具,图片与表格是地理信息表达的重要载体,也是中学生获取地理知识的重要渠道。据统计,在《义务教育地理课程标准(2022年版)》内容要求中,共41次对阅读图表提出要求,且多作为行为条件出现,故图表阅读是同学们达到学习目标获取地理知识的重要手段;在人教版地理教材中的图表多达591幅;在贵阳市近三年初中地理学业水平考试试题中,图表共计28幅。因此,地理学习离不开对图表的正确理解。根据初中地理教材及地理学业水平考试试题中出现的图表,可将地理图表分为图片、统计图与表格、分布图、等值线图等。本文就如何进行各类图表的阅读提供方法指导。 相似文献
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黄佑朝 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
教材中具有直观形象的图片、照片、图表、表解等储存和传递教学信息的系统,习惯上称之为插图。生物教材中有许多生动的插图,在教学中,如何较好地利用插图培养学生能力,值得探讨。 相似文献
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《初中数学教与学》2021,(10)
<正>一、引言插图是教科书的重要组成部分,在传达信息的方式上有其独特的认知价值,具有单纯的文本内容无法替代的优势[1].《义务教育数学课程标准(2011 版》关于教材编写中强调,"教材应具备可读性,易于学生接受,激发学生学习兴趣,为学生提供思考的空间…教材的呈现可以将实物照片、图形、图表等多种形式结合起来[1].《义务教育数学课程标准(2011 版》关于教材编写中强调,"教材应具备可读性,易于学生接受,激发学生学习兴趣,为学生提供思考的空间…教材的呈现可以将实物照片、图形、图表等多种形式结合起来[2]."本文将对人教版初中数学教材(六本)和人教版必修高中教材(五本)的插图类型与功能进行定量统计和定性分析,以期能从教材插图的角度为 相似文献
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唐永平 《中国小学语文教学论坛》2003,(26)
初中《语文》教材(人教版)的插图有百幅之多。这些插图和文字同等重要,是课文内容的重要组成部分。这些插图对学生预测课文内容,准确理解课文,深化阅读效果以及启发其探究学习是有极大辅助功能的。遗憾的是在实际学习过程中,很多教师却常常忽略了它的作用。现将初中《语文》全六册教材中的所有插图进行统计、归类并略作分析,希望对教学有所启发。一、人物画像17幅,照应课文,补充课文,形神兼备此类插图以单个人物为画面主体,人物面貌、表情、目光、须发、衣着等形神兼备,展示了画中人物的内心世界,或悲或恨,或悠然或执著。如《鲁迅》那冷峻的… 相似文献
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马昌明 《福建教育学院学报》2002,(6)
新编高一《化学》教材在插图的内容、安排与艺术构思上堪称独具匠心、精妙绝伦,是新教材改革的一大特色。新教材彩图多达到21幅,涉及到每个章节有代表性的具体物质或变化;内页插图121幅,照片30幅,内容涉及卡通漫画、科学漫画、科学家照片、生产用图、化学实物图、演示实验过程展示图等,琳琅满目。形象、生动、直观的插图画面不仅蕴含着丰富的知识,而且通俗易懂地说明了深 相似文献
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充分利用教材上的插图学习历史,既可加强对相关史实的理解,又有利于开启形象思维的大门,从而为学生的发散思维、创新思维创造条件。人教版新课标实验教材《中国历史》七年级下册第6课《对外友好往来》在叙述唐朝对日本的影响时,有两幅货币插图,一幅是《开元通宝》,一幅是《和同开(王尔)》。这是两幅性质相同的插图,教材把它们放在一起本身就蕴含着一种比较之意,教学时可以利用这两幅图充分展开“唐朝对日本文化影响”的比较学习。 相似文献