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1.
刘桂萍 《宁波职业技术学院学报》2009,13(6):32-34
高职院校在培养学生职业素质的同时,应培养学生的人文精神,使学生成为人格健全的＂社会人＂,这样才能使学生真正成为＂职业人＂。持续、有效地开展课外读书活动,对于培养高职学生的文化素养、陶冶高职学生的情操、提高高职学生的品位、启迪高职学生的智慧、增强高职学生的实力、提升高职学生的人文素质有重要作用。 相似文献
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浙江省洞头县职业技术学校努力提高学生自我教育能力为了使学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为得到全面提高，该校借助于多种教育载体，先后开展了以＂爱我中华、爱我职高、爱我这一行＂为主题的四大系列教育活动和以＂做合格职业高中生、创优秀班集体＂为主题... 相似文献
3.
在德育教学中,突出学生的主体地位,发挥学生的自主性和创造性,以培养学生综合职业能力,促进学生整体素质全面发展,是有效教学追求的目标。在活动促进发展的教学思想指导下,作者结合具体教学内容和学生特点、专业特色,开展＂实操体验式＂课堂活动教学实践,师生在做中教,在做中学,在教和做中知行合一,并反思了＂实操体验式＂课堂活动教学实践中几点值得注意的问题。 相似文献
4.
班会活动要丰富多彩,不能只用说教模式。尝试把游戏活动引进班会,让学生在新奇中得到教育。开展＂创新撕纸＂游戏活动,培养学生的注意力;开展＂口耳相传＂游戏活动,培养学生明辨是非的能力;开展＂你吹我爆＂游戏活动,让学生学会宽容。 相似文献
5.
张金波 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(2):43-45
目前中等职业学校为了追求办学效益,过分强调学生＂职业技能＂培养,忽视对学生进行＂职业素养＂教育,提升学生可持续发展的能力这一现状。本文对中等职教如何开展＂职业素养＂教育进行了深刻的思考,大胆地尝试、不断地总结,获取中等职业学校对学生进行职业素养教育有益经验。 相似文献
6.
黄平槐 《江西广播电视大学学报》2012,(4):96-100
德国职业教育的＂双元制＂内涵着＂校企深度融合＂的办学风格,德国远程教育的＂功能性＂发展模式内涵着＂开放式＂办学路径。以此为借鉴,针对当前我国高职院校人才培养过分职业化的主要困惑,我们有必要探索＂开放融合＂式办学风格。这一风格缘起于高职教育改革发展实践,必须坚持五个发展取向：致力于培养＂职业人＂而非制造＂职业机器＂;致力于教授学生＂前沿知识＂、培养学生＂获得前沿知识的能力＂;致力于培养＂复合型高端技能人才＂;致力于追求学校＂突破办学条件瓶颈使学生享受全国性优质资源＂;致力于开展公共关系活动塑造＂开放融合＂式办学品牌效应。 相似文献
7.
谭群 《中国科教创新导刊》2012,(11):50-50
＂做中学、做中教＂职业教育理念在药剂学制片教学中的应用,使学生习得职业工作能力,建构自身的知识和经验。＂做中学,做中教＂专业实践活动目标指向的是综合职业能力形成过程。其中学生的实践工作起着不可忽视的作用,标志着学生多元化能力—综合职业能力的初步形成。 相似文献
8.
彭鑫艳 《湖北广播电视大学学报》2012,32(5):19-20
思想政治教育是一种特殊的教育实践过程,借助校园活动和学生职业素养培育的平台来开展,将会事半功倍。高职生职业素质培养以学生职业生涯规划为主线,以加强非专业素质培养和专业素质培养为＂两条腿＂走路。因此我们应把高校校园内合力机制的构建作为着力点,充分发挥学校作为主阵地的作用,充分调动和利用校内各种资源,构建全员、全程、全方位育人的机制。 相似文献
9.
李佳芸 《中国科教创新导刊》2013,(22):189+191-189,191
随着职业活动导向教学法在全国技工院校的普及,探讨职业活动导向教学法在高速公路专业课程教学中的应用成为学生提高社会就业竞争力的重课题。以＂收费实务＂教学为例,介绍职业活动导向教学法的应用,并指出此教学法在实践中遇到的问题。 相似文献
10.
针对地方医学院校自身特点,对大一、大二医学生开展地方特色的早期接触临床活动,引导医学生早期对医院、诊疗、病人、职业的认识;结果显示,此活动使学生对医生及医院、病人及病情、医生职业等有了更深的了解与认识,激发出更大的学习热情,医学基础学习目的增强,同时促进了医德教育。因此,根据地方性医学院校的办学条件,尤其是教学医院教学资源紧张,学生服务于地方医院和社区医院的特点,这种形式的＂早期临床教学＂能够取得较好的教学效果。 相似文献
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基于对职业生涯教育理论的运用,对宁夏地区职业生涯教育中存在的问题和发展现状进行分析,进而提出构建采用科学测量工具探索职业自我、开设系列生涯课程、鼓励学生参与实习实践活动以及开展＂一对一＂职业咨询活动相结合的职业生涯教育体系的思路,以期对宁夏地区大学生职业生涯教育工作朝着实效性方向发展提供参考。 相似文献
13.
张松才 《武汉职业技术学院学报》2010,9(6):53-56
在高职教育＂一技之长＋综合素质＂人才培养模式和国家示范性高职院校建设的指导下,以符合学生＂职业发展＂和＂个性发展＂为原则,以＂大学生素质拓展计划＂统揽素质教育,通过＂思想素质教育＂、＂职业素质教育＂和＂身心素质教育＂的分类,对学生活动进行课程化建设,实现课程项目的超市化,探索素质教育的课程体系和机制创新建设。 相似文献
14.
开展＂艺术周末＂活动是提升中职生文化素养的有效途径。本文针对农村中职学校住校生多,学生周末外出频繁,易受社会不良影响,管理难度大,存在安全隐患等实际,坚持＂正面教育,严格管理,主动参与,寓教于乐＂的原则,通过开展丰富多彩的学生周末兴趣小组活动和艺术教育活动,养成＂主动问候、主动提问、主动发言、主动完成任务＂的习惯,全面提升学生＂自我教育、自我管理、自主成长＂的能力和文化素养。 相似文献
15.
高中地理环境教育实践活动是为了提高学生的学习兴趣,构建开放式高中课程,提高学生的社会责任感,使学生切实认识到＂学习对生活有用＂。在高中地理环境教育中,教师要指导学生将课内外有机结合起来,开展研究性学习、社会调查、野外实践活动等,深化学生的环境意识和可持续发展观念。通过研究活动的开展,我们摸索出了一个＂三段十五步＂的高中地理环境教育综合实践活动的教学模式。 相似文献
16.
农业院校大学生＂三下乡＂活动对大学生社会实践能力的培养、大学生毕业时职业选择和农村发展具有重要的现实意义。然而,当前大学生＂三下乡＂活动开展仅仅是由学校团委作为一项思想政治教育工作进行,活动流于形式等问题严重影响了＂三下乡＂活动的实质意义。只有充分调动农业院校大学生、专业教师、地方政府等各方面的积极性,形成共同参与的局面,才能真正达到＂三下乡＂活动的目的。 相似文献
17.
侯晓薇 《贵州教育学院学报》2011,(2):55-57
高校就业指导课不仅在＂技＂上给学生以指导,更要注入＂道＂的内容,引导学生进行深入地自我反思、道德评价,充分认识自我。在高校就业指导课中,教师除讲解就业政策、分析就业形势、收集需求信息、传授择业技巧外,还应涵盖对学生的职业意识、职业理想、职业道德、职业价值取向等方面的培养和教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生就业指导工作既是高等学校素质教育的重要组成部分,也是高校开展德育工作的有效途径和必要补充。 相似文献
18.
游勇 《中国科教创新导刊》2009,(33):120-120
英语教学与实践活动整合是新课程标准下新的英语教学活动的尝试,强调在符合学生年龄特点、知识水平、认知习惯和身心特点等前提下,以实践活动作为教育的载体,开展丰富多彩、形式多样的英语主题活动,努力让学生真正＂活＂起来、＂动＂起来,为学生探索、研究、运用所学英语提供了重要的活动时间和空间,使学生在＂教与学＂中快乐成长。 相似文献
19.
覃川 《青岛职业技术学院学报》2009,22(4):22-24
高等职业教育发展日趋成熟与完善,这无疑与经济逐步增长和社会不断发展密不可分。高等职业教育的本质特征一方面体现为教育的共同属性,不能只隶属于学历教育,还需囊括高等职业教育层次的培训,即对学生职业规划设计与职业素质的培养不可或缺;另一方面构建于专业知识与专业技能的拓展定位层面。新技术革命带来了职业岗位内涵的变化,职业任务范畴的变化,职业任务复杂程度同样在悄然裂变。高等职业教育所谓＂生产性＂并非要求全部实训的结果都物化成＂生产产品＂,凸显其作为文化意识引领职业院校并面向学生开展的技能培训,因而职业培训必将成为整个职业教育活动内隐的一种主流文化。 相似文献
20.
张群林 《福建基础教育研究》2014,(2):115-117
陶行知＂生活教育＂对我国中小学综合实践活动课程的实施和开展具有重要的指导意义,借鉴陶先生的＂生活教育＂理念理解综合实践活动的实质,指导综合实践活动的开展,应该做到注重综合实践活动的整体性,有效整合课程资源;关注学生的亲身体验,以学生主体活动为中心实施综合实践活动;尊重学生个性,因材施教,培养学生的创新能力。 相似文献