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1.
素质教育与体育教师素质 总被引：2，自引：0，他引：2
随着素质教育的全面实施,教育改革的不断深入,学校体育对传统的教师素质提出了新的要求,向着从抽象走向具体,从单一型走向复合型的方向发展,本从理论与实践结合的层面,分析了实施素质教育中教师应具有的自身素质。 相似文献
2.
浅谈21世纪师范院校学生素质 总被引：3，自引：0，他引：3
高师生的素质是一个多元、多层次的动态体系。它包括：１．以寻求发展为核心的动力素质。这是高师生的整个素质的激发机制,它以人的生存需要和社会发展的高层次需要为驱动力,有选择地从事社会活动,逐渐形成具有个性特点的需要、态度、理想、信念、价值观念等个性倾向性体系。２．以求探索外部世界为核心的能力素质。这是高师生在学习和掌握各种信息、确立行为程序、改造外部环境的过程中,逐渐形成的生存能力素质,在整个心理素质结构中居核心地位。包括认识能力,综合处理信息能力,操作能力,职业活动能力等要素。３．以调控自我为核心… 相似文献
3.
薛滩 《河北大学成人教育学院学报》2000,2(2):16-18
教师是社会职业的重要组成部分，其学识、能力、品格、教兴等不仅反映教师自身的精神风貌，也反映着社会的要求和人们的愿望。在“科教兴国”战略实施的过程中，成人教育教师的基本素质，直接关系到人才的培养质量，因此，从事成人教育的教师要有丰厚的学识、较强的能力、健康的身心、优秀的品格、合理的教法，使自己的教学工作富有创造性。在此基础上不断完善自己的、努力成为一名优秀的教师。 相似文献
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张蕖 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(6):113-113
<正> 毛泽东同志曾经指出,教改的问题,主要是教员问题。要对幼儿实施素质教育,关键要提高幼儿教师的素质。幼儿教师应具备以下素质。一、塑造形象素质作为一名幼儿教师并不要求她(他)的长相一定是俊男靓女,而是要求幼儿教师应该是端正、大方、谦和、平易近人。从心理学的角度讲,孩童时期是他们模仿性最强的阶段。作为幼儿教师她(他)的音容笑貌、服饰打扮、体态姿神情气质,都会对幼儿产生“示范”作用。这就要求 相似文献
5.
霍建英 《邢台职业技术学院学报》2003,20(1):77-78
21 世纪教师素质在结构上,至少应包括以下几
方面:教师的职业道德素质;教师的身心素质;教
师的知识能力素质等。
一、教师的职业道德素质
教师的职业道德素质是教师素质结构中最重
要的部分,是衡量一个合格教师的首要标志。它包
含思想政治素质和思想品德素质两个方面。
1.教师的思想政治素质
教师是人类灵魂的工程师,教师应该首先成为
有优良思想品德素质的人。要有坚定社会主义信念,
坚持走中国特色的社会主义道路。有坚定的马克思
主义信仰,自觉地运用马克思主义的立场、观点和
方法,研… 相似文献
6.
体育教育和所有的教育活动一样，是通过人（教师）来培养人（学生）的社会行为。因此，教师是体育教育成败的关键性因素。体育教育对教师的要求，从本质上来说，是对教师素质的整体要求，特别是从“体育教育是素质教育的有机组成部分”的意义上来说，体育教师的整体素质是由不同层次和不同功能的多种素质组成的网络系统，这个系统主要包括：生理素质：要有健全的生理器官和健康的生理机能。这种人体正常的健康体力、体能、体态和精力，是从事一切活动和工作的基础。体育教师不仅要有健康的体魄，而且还应具有某些特殊的生理条件，如良好的呼… 相似文献
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焦丽梅 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(5):94-95
文章介绍了教师素质的内涵及其要素，回顾了近几十年来有关教师基本素质研究的主要成果。对教师素质的构成和研究方式给予了重点介绍，并指出了存在的问题和今后的研究方向。 相似文献
9.
现代教师的可视素质是指教师在执教过程中所表现出来的文明风貌和精神气质 ,它是教师政治修养、学术水平、道德品质等内在素质的综合反映。现代教师的可视素质不仅表现在他的言谈举止等外部形象上 ,而且表现在由他的学识、胸怀、心态、涵养、作风等所反映的气质上。现代教师的可视素质主要体现在以下六个方面。一、仪表素质。一个人的外表形象如何 ,直接体现着这个人的精神风貌。教师的衣着装束从某种意义上讲 ,带有“工作装”的性质 ,以朴素典雅、端庄整洁为主要特征。教师的梳妆打扮应该是庄重的、整洁的 ,任何浓妆艳抹或不修边幅的形象都… 相似文献
10.
田茂林 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(1):78-79,84
文章主要阐述了实施素质教育对教师素质提出的要求，认为教师是实施素质教育的主体，教师队伍素质的高低势必要影响到素质教育实施的效果，因而提出，从业教师应具备四种素质：①职业道德素质；②知识素质；③身心素质；④能力素质。 相似文献
11.
高校思想政治理论课精品课程,应当是体现课程教学的高水平与先进性,具有独特风格与不可替代性的特色课程.马克思主义理论的学科特征、思想政治理论课的教学模式以及时代、 地域和院校的特点等为高校思想政治理论课精品课程的建设提供了特色元素和资源保障. 在精品课程特色建设的过程中, 必须认真处理好学科建设与课程建设、教材体系与教学内容、教学内容与教学方法之间的关系. 本着"系统规划、整体推进"的原则,遵循协同创新的理念,积极谋求课程建设的改革与创新,从而为提高精品课程特色建设的质量, 增强课程教育教学的实效性构建起一套全要素投入的协同创新建设体系. 相似文献
12.
新课程所倡导的教学原则从我国教学改革的目的出发,反映新课程的基本要求,指导新课程研究和实施工作,保证新课程目标的实现和达成。因此,在新课程的实施过程中,能否坚持新课程所倡导的教学原则,是提高教育教学质量的关键。 相似文献
13.
朱红斌 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2007,15(4):57-59
高师小学教育专业课程开发与研究应以基础教育课程改革为立足点,确立新的课程观,保证其师范性与学术性相统一、基础性与发展性并重的本质;体现经验本位的课程价值取向及课程内容综合性,课程功能多元化的特点;课堂教学实践要与课程研究、开发相结合。 相似文献
14.
初中地理新课程与环境教育的相关性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
HAN Mei 《课程.教材.教法》2008,(2)
我国基础教育中的环境教育主要是以学科渗透的形式开展的,地理学科的性质和特点决定了它是渗透环境教育的主要载体。初中地理新课程从课程基本理念的引领、课程目标的相关、课程内容的支持、课程实施的落实等角度全方位体现了它与环境的密切关联,为初中地理新课程更有效地渗透环境教育提供了依据和保障。 相似文献
15.
试析开放大学课程建设适需原则 总被引：2，自引：0，他引：2
彭思毛 《湖南广播电视大学学报》2011,(4):1-4
开放大学的课程建设应当适应时代变革,适应社会的需求和学习者的需求。适需原则应当具体体现在课程的各个要素中,即具体体现在课程目标设计、课程内容安排、课程资源建设、课程教学方式和课程考核方式上。 相似文献
16.
热工课程教与学改革探索 总被引：4，自引：0，他引：4
分析热工课程的课程特点，分析了学生学习中存在的重要问题，提出了在教学过程、课程建设、教学改革中所应注意的问题，并提出对教学改革和课程建设有针对性的意见或建议。 相似文献
17.
马会梅 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(1):9-10
新课程所倡导的教学原则从我国教学改革的目的出发,反映新课程的基本要求,指导新课程研究和实施工作,保证新课程目标的实现和达成.因此,在新课程的实施过程中,能否坚持新课程所倡导的教学原则,是提高教育教学质量的关键. 相似文献
18.
胡利军 《湖南第一师范学报》2011,11(5):12-15
小学教育专业的数学核心课程体系的基本架构应从课程内容的选择和基本结构的要素思考,包括对核心课程本质属性的理解以及课程地位的认识。课程内容的选择,不仅要具有数学学科教育教学的属性,而且还必须符合小学教师教育的专业特点;基本结构的构成则应该包括课程目标、课程内容、课程教学、课程教材、教师队伍等要素。 相似文献
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