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1.
陈玉珍 《洛阳师范学院学报》2006,25(6):138-141
主要介绍了词典用户视角产生的历史背景,阐述了词典使用研究对词典编纂、语言学习和教学的重要意义,着重介绍了该领域里的一些主要代表人物的研究贡献及其有关的文献综述。 相似文献
2.
李茜 《吉林广播电视大学学报》2005,(3):118-119
词典的使用研究在最近20年中成为了词典学新的关注领域。不同于传统词典研究本身的结构及内容，词典使用研究从读者的角度来反馈词典的编纂是否合理，给词典编纂者提供了多角度的研究信息。 相似文献
3.
黄川眉 《牡丹江教育学院学报》2010,(5):48-49
词汇附带习得是近几年来国内外二语习得研究领域中比较新的研究课题,本文从听、说、读、写、词典使用、词汇多项选择注释六方面论述这方面的实证研究,重点阐述其研究内容和研究结论。然后论述相关的两个问题：用于解释词汇附带习得研究的理论以及对其研究的意义。 相似文献
4.
词汇附带习得是近几年来国内外二语习得研究领域中比较新的研究课题.本文从听、说、读、写、词典使用、词汇多项选择注释等六方面论述了英语词汇附带习得研究的一些实证研究;文章重点阐述其研究内容和研究结论.同时论述了相关的二个问题：用于解释词汇附带习得研究的理论及其研究的意义. 相似文献
5.
经贸英语词典使用调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
谢朝龙 《重庆职业技术学院学报》2006,15(4):51-53
词典使用研究是词典及其编纂研究的当然内容。经贸英语词典使用调查研究可以从经贸英语词典获得和拥有情况、使用目的、使用偏好、使用频度等四个方面来进行。 相似文献
6.
词典使用在英语专业学生的语言学习和使用中至关重要．翻译过程中使用更频繁。本文通过问卷调查方法对英语专业高年级学生在汉英翻译过程中的词典使用情况进行实证分析,主要研究内容涉及词典的种类、使用频率、使用目的、使用习惯和使用困难等方面,结合汉英翻译过程特点得出结论：学习者在词典使用过程中要根据学习任务和目的使用合适的词典．平时要加强词典使用技能的教学．更好地满足学生的词典使用需求。 相似文献
7.
于伟昌 《牡丹江教育学院学报》2014,(2):31-32
通过论述国内外词典使用的研究方法,认为今后的词典使用研究在方法上应该经历从单一到多样,从单维到多维,从单一学科到跨学科,从宏观到微观的蜕变,因此要对词典使用进行多维度、跨学科的实证研究。 相似文献
8.
大学生英语学习词典使用技能指导初探 总被引：1，自引：0，他引：1
词典用户技能研究是词典用户研究中的一个重要领域,本文从词典信息认知和词典使用技能等几方面对如何指导作为最大词典用户群体的大学生的学习词典使用技能做了探讨,提出了相关指导方法、原则和时机。 相似文献
9.
郝瑜鑫 《云南师范大学学报(教育科学版)》2013,(5):34-40
文章针对二语学习者使用汉语学习词典的现状,首先讨论了汉语学习词典创新的学习理论基础,然后从汉语学习词典的元语言系统问题和词条内部各项信息的选取与排序,结合实际材料做进一步探讨,认为汉语学习词典的编纂必须建立在对选定语料充分计量研究的基础之上,词语计量研究是汉语学习词典编纂创新的重要基础保障。 相似文献
10.
少数民族大学生汉语词典使用策略实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
词典使用策略是指语言学习者假定有或应该具有的能够查阅词典及运用词典所含信息的能力。本文对少数民族大学生汉语词典使用策略进行了调查,对存在的问题进行了分析并提出解决策略。 相似文献
11.
12.
王珺 《和田师范专科学校学报》2011,30(1):99-100
中国古代山水永诗源远流长,清代山水诗则集其大成。近代宋诗运动的代表诗人郑珍写有大量的山水诗作。近年来的研究主要表现在四个方面：文学史著作中对郑珍山水诗的介绍;郑珍山水诗专题研究论文六篇;鉴赏词典、作品选中对郑珍山水诗的介绍;郑珍诗歌研究专著中对其山水诗的介绍和评价。主要表现在生平交游、思想内容和艺术风格等方面。而从生态批评和现代旅游等新角度分析其山水诗的文章还未见．有待进一步研究。 相似文献
13.
采用定量分析的方法,从词典使用观念、显性词典教学、词典使用概况、输入性学习和输出性学习时词典使用等四方面,对高职学生英语词典使用状况进行了调查研究。调查结果表明,高职学生在词典使用中存在着词典使用意识淡漠、过于依赖电子词典、使用频率低下等诸多问题。研究同时发现,成功的英语学习者和不成功的英语学习者在词典使用方面存在许多差异,并提出了有针对性的高职学生词典使用策略培训建议。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2016,(3)
对于英语词典的选择问题,教学界有着流行的看法:英语学习者随着水平的提高应该尽早使用英英词典,原因是英英词典能够提供更准确的释义且有利于英语思维。本文运用蒋楠的词汇发展模型,对两类词典进行了比较研究,最后得出结论:英汉词典并非一些教师所认为的那样不利于学习,英英词典也并非那么准确。 相似文献
15.
朱建斌 《忻州师范学院学报》2007,23(4):120-121,131
本文以英语专业二年级大学生为调查对象,调查使用不同词典对学习者阅读理解能力的影响情况。统计结果显示英语专业二年级学生在阅读时,单语和双语词典都能在不同程度上帮助学习者提高阅读理解能力;其中,使用英汉双语词典的学生在阅读理解测试中得分（M=16.86）高于使用英英单语词典（M=16.26）和不用任何词典的控制组学生（M=14.73）。 相似文献
16.
词块是语言学研究焦点之一,词块能力已成为学习者不可或缺的语言能力和外语教学领域的热点问题之一。词块研究可从词典编撰、语言教学、心理语言学以及语料库数据驱动几个方面展开。 相似文献
17.
王艳 《中国科教创新导刊》2012,(13):79-80
对学习词典的研究已经成为当前词典研究的重点,本文以学习词典的例证作为着眼点,综述了从词典学产生以来诸位学者对学习词典例证的研究情况.发现一直以来,学者们对词典例证的研究主要集中在例证的宏观方面,而例证微观方面的研究则相对薄弱. 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2015,(7):41-42
插图是词典的重要微观结构之一,在形象上展示和辅助释义,因此其设置的科学合理性直接影响到词典的释义效果。《牛津高阶英汉双解词典》是一部公认的权威英语学习词典,在中国英语学习者中广为使用,因此对该词典的研究极具理论和实践意义。本研究从词典插图的重要性入手,介绍了插图的功用和类型,在此基础上以《牛津高阶英汉双解词典》(第七版)中的插图为研究对象,简要阐述了该词典中插图的结构特点并分析其存在的问题,最后将其与近来发行的第八版中插图的配置简单进行对比。该研究的发现希望能够引起词典编纂者的重视,并为其今后的修改提供参考。 相似文献
19.
词块是语言学研究焦点之一,词块能力已成为学习者不可或缺的语言能力和外语教学领域的热点问题之一.词块研究可从词典编撰、语言教学、心理语言学以及语料库数据驱动几个方面展开. 相似文献
20.
文章采用定量分析和定性分析相结合的双维研究模式对英语专业大学生在议论文写作过程中的词典使用情况开展实证研究。通过对在英语写作过程中学生实际使用词典的原因和频数进行定量分析,结合作文实例进行定性分析得出结论：学生在写作过程中对词典的使用需求不尽相同;高分作文者能够借助词典提高习作质量,而低分作文者在使用词典时缺乏一定的主动性和技巧。 相似文献