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培养学生的质疑精神非常重要。那么如何培养学生的质疑精神？笔者认为,应该做到以下四点：一．用伟人质疑的例子教育学生;二．给学生讲“质疑”的重要性;三．鼓励学生发散思维,积极提出问题;四．鼓励学生质疑老师和作者。 相似文献
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本文从三个方面阐述了在小学语文阅读教学中如何培养学生的问题意识：尊重学生的主体地位,让学生敢问;给学生留出质疑的时间和空间,让学生能问;交给学生提问的方法,让学生会问。 相似文献
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如何培养学生的质疑能力 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学过程中,我发现大多数学生能看书,愿听讲,但不能质疑,或虽能质疑,但疑问切不中要害。这就需要我们教师在长期的教学活动中不断努力,平时做到既吃透教材,又了解学生,课堂上能站在学生思维的台阶上,给学生不断创设质疑的情境和机会,发展学生思维,提高教学效果。 相似文献
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陈秋 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z2):95-95
<正>数学"双疑模式"中的质疑分两个层面:一是教师的质疑,二是学生的质疑。有效的数学课关键在于科学的质疑,质疑既可以引发学生思考,激发学生学习的兴趣,培养学生的思维能力;又能引导学生大胆 相似文献
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<正>阿基米德曾经说过:"如果给我一个支点,我将能撬动整个地球。"在小学数学教学中,能够撬动数学学习,给学习过程带来事半功倍作用的"支点"无疑是"质疑"。学生在学习过程中,遇到疑问就要敢于质疑,在质疑中弄清知识的本源,进而牢靠掌握知识,发展解释应用的能力。其中,教师所起的作用比较关键,一是要为学生的质疑提供宽松和谐的环境,让学生敢于表达想法和特立的观点;二是要 相似文献
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质疑,最能调动学生读书、思索答问的积极性,发展学生的创新思维能力,真正使学生成为学习的主人;质疑,最能发现学生不懂或不太懂的字、词、句,以便有的放矢地进行教学指导。在教学中,教师应善于利用学生已有的知识,引导、鼓励学生大胆质疑、敢于质疑、勤于质疑、勇于质疑,并通过引导,教给学生质疑方法。 相似文献
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教学中,教师在鼓励学生大胆质疑,给学生创造质疑的机会,教给学生质疑的方法,让他们在一种和谐的教学情境中提出问题,培养学生的问题意识。首先在教学中,教师要做好示范,学生的一切活动大多数是从模仿开始的,提问也不例外。教师应注意提问的＂言传身教＂,结合学生生活和教学内容,有意识地为学生做示范,启发学生体会教师是如何提问的,并把发现问题的思维过程展示给学生看,为今后学生能正确地、独立地质疑奠定基础。 相似文献
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王爱兵 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
语文课堂上气氛热闹、答案整齐划一的情况让人担忧,如何让学生的思维真正发散开来,有自己的独特感受。本文从三个方面做了一些探究：一、自己品出文本的独特味道;二、关注学生的独特感受;三、在质疑解惑中给学生海阔天空。让学生能从课堂中思考质疑,从而获得自己的体会,达到教是为了不教的目的。 相似文献
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赵秀珍 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(4):38-39
教学设想：
1．教师不能过多设计问题,以避免给学生思维“画地为牢”。
2．鼓励不同观点,只要能自圆其说;允许学生质疑。
3．让学生“动”起来,做到真正意义上的师生互动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
在语文教学中,让学生学会质疑是提高课堂教学质量的有效策略。没有质疑就没有探究。重视学生质疑能力的培养,营造民主、宽松的教学氛围,能让学生乐于质疑,敢于质疑;教给学生质疑的方法,让学生带疑而学,将会大大提高学生的质疑能力,促进教学质量的提高。 相似文献
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质疑,最能调动学生读书、思索、答问的积极性,发展学生的创新思维能力,真正使学生成为学习的主人;质疑,也最能发现学生不足之处,以便教师给予有的放矢的点拨和指导,从而收到举一反三的效果。朱熹说过：“读书无疑者,须教其有疑;有疑者,须教无疑,到这里才是长进。”那么,如何才能让学生想质疑、敢质疑、会质疑呢？下面,本人谈谈自己的看法。 相似文献
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质疑,最能调动学生读书、思索、答问的积极性,发展学生的创新思维能力,真正使学生成为学习的主人;质疑,也最能发现学生不足之处,以便教师给予有的放矢的点拨和指导,从而收到举一反三的效果。朱熹说过：“读书无疑者,须教其有疑;有疑者,须教无疑,到这里才是长进。”那么,如何才能让学生想质疑、敢质疑、会质疑呢？下面,本人谈谈自己的看法。 相似文献
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在小学语文阅读教学中培养学生的创新能力,要给学生民主的氛围,培养学生的创新思维;给学生想象的翅膀,培养学生的创新能力;教给学生方法,培养学生的质疑能力。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2021,(1)
在语文阅读教学中培养学生的质疑能力十分重要,这样能有效地推进学生阅读文本的深度,促进他们语文阅读能力的形成。基于此,对"引导课前预习,培养质疑习惯;进行有效示范,引导质疑模仿;借助有效指导,提升质疑能力;关注学生思维,经历质疑过程"的教学策略进行探究。 相似文献
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董锡 《中国教育技术装备》2011,(19):32
1多给学生质疑、释疑的机会1.1要鼓励学生勇于质疑教师要给学生创设质疑问难的情境和机会。如新课之前,让学生谈预习中遇到的疑难及自己的初步感受;在课堂中多问一些如"谁还有不明白的地方""谁还 相似文献
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培养学生的质疑能力是素质教育和民主教学原则的要求．质疑能力的培养对激发学生学习的积极性主动性．培养学生的创造思维是大有裨益的。如何培养学生的质疑能力呢？一、排除心理障碍,培养质疑意识：二、创造质疑环境,培养质疑精神;三、指导质疑方法,培养质疑能力．使学生养成大胆质疑、主动求解的习惯．就能不断提高学生的质疑水平．使学生真... 相似文献
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