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罗平 《当代教育理论与实践》2014,(9):58-60
为缩短设计专业学生实际能力与社会需求之间的差距,有必要推进设计专业"教师工作室"教学模式的探索和改革。设计专业"教师工作室"教学模式与传统的"师徒制"模式存在许多相似之处,可从中吸取诸多有益成分。但在向传统"师徒制"进行借鉴和传承时,也必须对之加以现代改造和发展,从而更好推动设计专业人才培养模式的变革。 相似文献
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高职艺术设计教育"工作室"制项目课程教学是根据艺术设计职业岗位需求,以项目课程为载体,以工作室为途径,以学生职业能力培养为主线的一种工学结合教学模式.文章就"工作室"制项目课程教学模式的内涵、"工作室"制项目课程的开发与实施及效果进行了探讨. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(5):110-111
随着我国动漫设计教育专业的不断发展,高职高专动漫设计教育的改革也在如火如荼地进行,越来越多的高职高专院校把促进工学相结合的人才培养模式作为改革发展的关键,"工作室制"的教学模式因而在各类艺术类专业中得到推广。本文立足于动漫设计和制作的教育现状,对"工作室制"这种教学模式的必要性进行分析,进而就建设"工作室制"的教学模式路径进行探讨,其目的就是要通过全新的教学模式来促进我国高职高专动漫设计与制造专业的教学发展,实现教育质量的提升。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
我国高职动漫设计教育专业在近些年不断的发展,也开始面临教育改革,很多的高职院校实行工学结合,利用人才培养模式在各类艺术类专业当中,开始广泛的应用"工作室制"教学模式。本文主要对高职动漫设计与制作"工作室制"教学模式的设计进行论述,提高现有的教育质量。 相似文献
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张明 《安阳师范学院学报》2013,(5):154-156
工作室教学机制是基于实践能力和创新意识培养的有效教学模式,“工作室”制下的教学模式较之传统的以教师单向灌输为主的班级授课制,具有教学方式灵活、教学环境开放等优点,在国内外艺术院校中得到不断地流行与实施.本文以安阳师范学院广播电视编导专业为切入点,提出实行“工作室”制教学模式的几点拙见,以期更好更有效地推动广播电视编导专业教学模式的转变. 相似文献
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高职院校的教学模式要适应社会经济的大力发展,就必须改革创新,特别要注重学生实践动手能力的培养。"工作室制"的教学模式是高职动漫专业最有效的模式,利用工作室的平台,引进企业项目,把课堂教学、实践能力、团队协作和激发独立能力融为一体,由校、企老师共同协助指导完成项目。近几年来多所学校在工作室的教学模式上受益匪浅,并取得了很大的成功和很好的教学效果。 相似文献
8.
粟亚莉 《重庆第二师范学院学报》2012,(6):127-128,153
本文对＂项目工作室制＂教学模式的特点进行了研究与探索,对项目课程的开发与实施进行了探讨,对＂项目工作室制＂在室内设计专业中的实践运用进行了阐述。希望能够为改进我国高职室内设计专业的教学模式,提高高职室内设计专业毕业生的实际操作能力和综合能力提供借鉴,为培养适应工作岗位需求的新型高职室内设计人才提出有效的建议。 相似文献
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粟亚莉 《重庆第二师范学院学报》2012,(6):127-128,153
本文对＂项目工作室制＂教学模式的特点进行了研究与探索,对项目课程的开发与实施进行了探讨,对＂项目工作室制＂在室内设计专业中的实践运用进行了阐述。希望能够为改进我国高职室内设计专业的教学模式,提高高职室内设计专业毕业生的实际操作能力和综合能力提供借鉴,为培养适应工作岗位需求的新型高职室内设计人才提出有效的建议。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(5):252-255
从乡村振兴创意人才的培养理念和课程体系的推进过程入手,分析了新时期本科高校对于乡村振兴人才的能力要求和培养方向;同时,结合浙江工商大学环境设计学科的课程体系、教学方法、实践体系等,探讨了环境设计专业进行项目制、导师制和工作室制"三位一体"人才培养模式的特点,探讨了创新实践教学模式在其他学科专业进行移植的可能性,并结合课程的实践效果评价了该项课程改革的优势与不足。三位一体实践教学模式为设计类专业和乡村振兴人才的精准培养提供了可借鉴的实践模式和过程策略,对于本科环境设计专业的实践教学具有一定的借鉴意义。 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
12.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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