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校内教学督导旨在对教学的过程性督导,动态地保障教学质量,如何发挥校内教学督导在构建教学质量保证体系中的作用,取决于校内教学督导的定位。本文通过阐述教学督导的主体和内容,试图回答谁来督导以及督导什么的问题,以期明确基层电大校内督导的定位。 相似文献
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孙昌龙 《成都教育学院学报》2008,22(10):110-112
我国高等职业教育正处在从规模发展向质量内涵转型时期,提高教育教学质量、加强教学质量监控成了高职院校改革和发展的重点。教学督导在教学质量监控体系中处于主体地位,应充分发挥教学督导在教学管理中的监督、检查、评价和指导作用,加强督导员队伍建设,健全教学督导工作制度,对教学全过程进行督导,保证督导结果的公正,做好督导信息反馈,以保证高职院校教学质量的全面提高。 相似文献
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提高高校教学督导实效性的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
教学督导是高校教学质量监控的重要手段。高校应加强督导机制、督导组织及队伍建设,健全教学质量监控体系,推进教学改革,切实提高教学质量。海南大学围绕提高教学督导实效性这一主题进行了有益的探索和实践。 相似文献
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教学督导是教学质量监控体系的重要组成部分,也是提高教学质量和人才培养质量的重要措施之一。本文以新疆职业大学督导工作实践为基础,对教学督导的内涵和作用进行了详细分析,以期提高教学督导工作的实效性。 相似文献