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新课程标准提出要以立德树人为根本任务，发展素质教育，发挥教学的育人功能，再一次将德育放在了引领地位。为提高语文教学中的德育效果，教师应当采取适宜的策略，结合德育的方法和原则，促进德育在语文教学中的渗透，促进学生的全面发展。在高中语文教学中渗透德育，教师可采取以下策略：挖掘教材内容，学习古今贤人的思想品格；联系课外资源，挖掘优秀传统文化中的美德；重视语文学习的实践性，与现实生活相结合；培养学生的阅读兴趣，在读与思中进行德育；创设良好的德育环境，形成自觉德育的习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
新时代发展要求教师在立德树人中承担重要使命。以高中语文教学为载体,从学生、教师及学校三方面分析现阶段语文教学中德育渗透现状及需求,并从学校制度建设、教师基本功及教学方式方法等方面提出语文教学中德育元素的渗透途径,以《师说》为例进行德育渗透案例解析,为高中语文教学教改提供参考。 相似文献
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<正>新课标强调教师要积极贯彻立德树人战略思想,突出高中语文所具备的德育功能。在展开实际教学工作时,切实发挥德育价值,全面整合丰富多元的德育文化资源,构筑新型的语文课堂。以启迪学生的智慧陶冶情操,提升学生的综合素养。本文主要分析新课标视域下高中语文有效渗透德育的意义,了解当前的德育渗透现状,探索有效的德育渗透举措。在高中语文教学领域,教师需适应新课标发展趋势,加强贯彻立德树人思想,统一语文教学与德育的实践目标。全面整合优质的教育资源,构建德育教育体系。引领学生在参与语文课程学习和探索的过程中, 相似文献
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<正>在国家高度重视文化建设的背景下，高中语文教学应重视传统文化的融入。语文作为高中学段的一门主要学习科目，在传统文化的传承过程中有自己独特的优势。我国传统文化内容非常丰富，在高中语文教学中长期坚持渗透传统文化，既可以引领学生更加深入地学习中华传统文化，也有利于激发学生学习传统文化的动力，增强学生的民族精神和凝聚力。因此，将传统文化渗透于高中语文教学全过程中显得格外重要。高中阶段的语文教学，不能仅着眼于学生的考试成绩，还需通过对名篇名作的赏析和感悟来引领学生树立正确、向上的“三观”。但在当下的语文教学中， 相似文献
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高中语文教学是中学教育中不可或缺的一部分,关系到学生语文运用能力以及基础素质的培养,所以,高中语文教学备受各界人士的关注。在高中语文教学中渗透传统文化,可以对学生进行传统的文化熏陶,培养学生优秀的文化品格,高中语文教学中传统文化的渗透,对于全面推进学生的素质教育具有重要意义。 相似文献
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高中语文教学中渗透传统文化,是继承、弘扬传统文化的重要途径,新课改理念要求在高中语文教学中渗透传统文化教育。文章基于高中语文教学中师生缺乏传统文化的传承及弘扬意识、传统文化传播途径匮乏、外来文化冲击明显等问题,指出在高中语文教学中渗透传统文化,需在深入挖掘教材资源、培养学生语文学习习惯的基础上,对教材名篇进行拓展,实施延伸学习,让学生在表达实践中思辨,在社会实践活动中体验深化,以实现语文教学与传统文化的深度融合。 相似文献
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《教学随笔》2018,(31)
在高中语文教学中渗透传统文化是新时代赋予当前语文教学的重要责任,是新课程改革背景下高中语文教学的重要目标。高中语文作为我国高中教育阶段的重要组成部分,是为学生进一步树立语文素养、人文修养的重要学科,是引导学生进一步运用语文工具,为自己学习和生活服务的科目。传统文化作为我国民族的瑰宝,是随着时代的发展逐渐沉积下来,对当代人们的思想行为有着重要的指导作用的准则,并能够促进社会和谐发展的璀璨文化。在语文教学当中,传统文化更能够凸显高中语文教学价值。所以本文主要针对高中语文教学中传统文化的渗透策略进行相应的探究,以期通过有效的方法进一步在高中语文教学当中实施传统文化的渗透。 相似文献
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在高中语文教学中,要树立正确的语文教育观念;要寻找契合点,有效实施德育渗透教学。文章通过解读《五蠹》中的德育思想,对语文教学中的德育渗透进行研究。 相似文献
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徐会娟 《语数外学习(高中版)》2013,(10):10
"教师是人类灵魂的工程师"这话在现在的教育教学中已经很难被落到实处了。特别是高中教学一味的追求升学,让我们对学生的德育培养有所不足。新课标指出语文教学的一个重要内容就是培养学生高尚的道德情操、正确的价值观以及积极的人生态度。作为一名高中的语文教师有责任在日常的教学中进行德育的渗透。本文主要就是就怎样在高中语文教学中的德育渗透进行探讨。 相似文献
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薛莹莹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0018-0018
传统文化在我国文化体系中具有重要地位,既可 以促进人们之间的沟通交流,同时也是文化传播的媒介。作为 语文学习的关键阶段,处于高中时期的学生,其自身的道德观 念、人生观念和价值观念已逐渐完善。通过在高中语文教学中 进行传统文化的渗透,可以有效提升学生的语文学科综合素 养,提升学生的道德品质。因此,教师应该提高传统文化教育 在高中语文教学中的渗透力度,以促进学生综合素质的提升。本文将对在高中语文教学实践中如何渗透中华传统文化展开 探讨。 相似文献
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“语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。”它不仅把语文定性为工具，而且突出这个工具是负载文化的交际工具，具有丰富的思想感情和人文内涵。它决定了语文教学的主要目的是培养学生的语文能力，决定了语文训练和思想道德教育的统一。综观我国古代孔子“循循然善诱人”的德育渗透艺术，现代著名教育家陶行知“教学做合一”的德育渗透艺术，当代特级教师李吉林的“情境教学”德育渗透艺术，我们不难发现，德育渗透是语文教学的重要组成部分，是语文教学富有魅力的一个表征。没有了德育渗透的语文教学，就等于没有了灵魂。 相似文献
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杨鹏飞 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
＂教师是人类灵魂的工程师＂这话在现在的教育教学中已经很难被落到实处了。特别是高中教学一味的追求升学,让我们对学生的德育培养有所不足。新课标指出语文教学的一个重要内容就是培养学生高尚的道德情操、正确的价值观以及积极的人生态度。作为一名高中的语文教师有责任在日常的教学中进行德育的渗透。本文主要就是就怎样在高中语文教学中的德育渗透进行探讨。 相似文献