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潘育东 《试题与研究：高中理科综合》2023,(1):97-99
随着新课改的不断推进以及素质教育的实施,对学生进行学科核心素养的培养成为当前教育教学的重要目标。小学美术课程对于提高学生的审美能力、丰富学生精神世界具有非常有利的作用,其中手工课的教学更是对培养学生核心素养起到非常重要的作用。但是,在实际的美术课程教学中,有许多教师不注重对美术手工课的教学,也就达不到应有的教学效果。因此,在培养学生核心素养的要求下,小学美术教师一定要转变原有的教学理念,采用新的教学策略,使学生在手工课的学习中真正达到对核心素养的培养。 相似文献
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程少美 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
培养学生核心素养是新课改背景下重要的教学任务,对于小学美术教师而言,除了要教授基本的美术知识外,还要注重培养学生的综合能力,提高学生的学习兴趣,以此提升小学生的核心素养。手工课便是美术教学中的一个重要模块,开展手工教学能够提高学生的动手能力与创新思维。基于此,本文研究了核心素养背景下小学美术手工课堂教学的实践策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
新课改背景下对于美术教学提出了更深层的要求,不以教授美术技巧为主导,而注重学生真实的美术情感体验,强调将教学重点聚焦于核心素养方面,注重学生审美能力、创新能力、美术素养、人文素养的培养和提升。基于此,需要突破传统固化的教学模式,树立起新型的符合新课改教育趋向的教学理念,打造出高效的小学美术教学课堂。 相似文献
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潘丽霞 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
小学美术教学是小学阶段学科教学的重要组成部分,其教学效果对于学生的美术学习来说非常重要。在小学美术教学中提升学生美术核心素养,可以有效地提高课堂的教学效率。本文论述了小学美术教学中学生美术核心素养培养存在的问题,指出在小学美术教学中提升学生美术核心素养的策略,以供大家参考。 相似文献
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在小学美术教学中实施绘本教学,主要目的是培养学生的核心素养,这也是以往小学美术教学中常被忽视的问题。为此,在小学美术教学中,教师应转变教学观念,以培养学生核心素养为本,对学生展开有效的小学美术绘本教学。本文从转变教师观念、做好绘本筛选工作、加强对技术化教学资源的开发与应用、立足学生实际指导学生进行交互式学习、跨学科整合、组织开展多种形式的教学活动这六个方面对小学美术绘本教学策略展开探讨。 相似文献
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在小学美术教学中,培养小学生的美术核心素养是重要的教学目标之一。在"核心素养"理念下,教师在展开小学美术教学时,通过引导创新实践,培养美术核心素养;引导观察生活,培养美术核心素养;借助情境教学,培养美术核心素养能够达到事半功倍的效果。 相似文献
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本文从新课改下小学美术教学的要求出发,从多个方面提出了有效提高小学美术教学的创新策略方法,主要包括：通过良好的教学氛围来培养学生的创新意识;多角度培养小学生的学习兴趣以此来激发学生的创造力;采取合作和探究学习方式。最后得出：要想不断的提升新课改下小学美术教学的水平,必须大胆的进行教学拓展,创新更多的适合当今社会需要的小学教学方法,让小学生更加喜欢美术课,不断提升小学生的美术素养。 相似文献
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<正>本文基于小学美术核心素养对油画写生课程教学进行研究,探讨了油画写生在小学美术教学中的重要性及实施方法。通过对油画写生艺术价值、学习意义和实践方法的分析,结合小学生的认知特点和审美需求,提出一套旨在激发学生创造力、培养学生艺术素养的写生教学方案,从而引导教师和学生更好地理解和运用油画写生,以促进小学美术教学全面发展。一、小学美术核心素养的目标和实施的重要性在小学阶段,美术核心素养的培养旨在激发学生的艺术情感。美术作为一门艺术学科,更注重学生对美的感悟和情感共鸣,通过色彩、 相似文献
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美术课程是小学教学计划中的重要组成部分。美术课程不仅能帮助学生积累美术知识,还能让学生了解、理解美术,提升对美的感知能力,并引导学生通过美术展现出自己心中对美的理解。在素质教育背景下,教师需要专注于学生美术核心素养的培养,结合新课改的各项要求,对美术课程的教学模式加以调整,为学生未来的良性发展奠定基础。小学美术作业设计是教师检验学生美术技能、培养学生美术素养的重要途径,也是教师进行教学反思、提升课程质量的重要依据,其值得教师在教学期间予以更多关注。但目前小学美术作业设计中还存在关注度不足、作业设计不合理、作业创新性差等问题,大大削弱了小学美术作业的实效性。本文从当前小学美术作业设计的问题出发,就其设计原则及具体优化措施进行了简要分析。 相似文献
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<正>美育方面的素质教育教学离不开美术学科的教学推广,尤其是小学阶段,加强美术学科核心素养的培养,有利于提高学生的艺术审美能力,帮助他们夯实艺术基础修养,为今后的全面发展奠定坚实的基础。情境教学是激发学生兴趣、引发学生共鸣、化被动学习为主动学习最直观的方法,也是小学美术教育中培养核心素养有效的途径。基于此,本文从培养美术核心素养的作用、教师树立正确的教学理念、美育与德育相融合、加深艺术文化理解等方面展开探讨。 相似文献
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崔芳 《试题与研究：高中理科综合》2024,(2):84-86
随着新课标的落实和新课改的实施,素质教育和核心素养发展成为新时代教育工作者开展教学活动的主要目标和追求,部分在传统应试教育模式下不受重视的边缘性学科,如美术、音乐、体育等都受到了更多关注与重视。小学美术学科作为美育教育的重要载体,针对小学美术学科的课程教学改革迫在眉睫,为推动小学美术课程教学质量提升与学生核心素养养成,小学美术教师有必要也有义务将针对学生核心素养的培养从课堂教学环节延伸到作业设计环节,以帮助学生形成良好的审美素养与人文素养。对此,本文就围绕着基于小学美术核心素养养成的作业设计展开探讨,先是对小学美术核心素养的定义与重要性进行了简要的阐述,再是从不同视角入手探讨小学美术作业设计的具体策略,助推学生艺术审美意识与美术核心素养的养成与发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在新课改背景下,我国越来越重视学生德智体美劳全面发展,美术作为培养学生审美素养的重要学科,在培养学生整体素质方面发挥着重要的作用。将小学美术与生活相结合,可以让学生在生活中体验美、发现美、创造美,实现审美价值。现就小学美术教学生活化进行探讨。 相似文献
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<正>小学教学侧重培养学生的综合素养，旨在落实对学生核心素养的培养。美术作为小学教育体系中的重要组成部分，受到了广泛的关注，培养学生的动手能力成了美术教学的重要目标。教师需要结合当前的教学情况设计多元化教学方式，让美术教学内容更加丰富，使学生在体验艺术的过程中有效提高自身的综合素质。一、小学美术教学中培养学生动手能力的意义（一）提升学生智力及心理品质科学研究证明，学生若不经常动手、不玩耍，其脑力发育会弱一些，而在艺术环境中成长的孩子， 相似文献
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中国画教学是小学美术教育的重要组成部分,对于学生美术核心素养的发展有着十分重要的影响。教师应重视中国画教学,引导学生赏析国画,以培养图像识读能力;引导学生品鉴国画,以培养审美判断能力;创新国画教学方法,以培养创意实践能力;挖掘国画作品意蕴,以培养文化理解能力,从而将核心素养的培养贯彻到中国画教学设计和实践中,更好地培养学生的美术核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着我国新课改的不断深入和推广,当今时代的小学美术教学得到了更高的重视和关注,小学美术教育作为小学生基本素质教育的重要途径,也是小学基础教学中重要的基础内容,其主要目的是培养学生的审美能力和美术修养。因此,在小学美术教学中,教师首先要改变自身观念,提升对学生美术核心素养培养的重视,进而培养小学生的综合美术素养和能力。结合自身多年美术教学经验,对核心素养导向下小学美术教育的研究与实践进行相关探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着新课改的不断深入实施,人们对学生的核心素养越发重视起来,尤其体现在美术核心素养的培养与运用方面。基于这样的情况,教师如何在美术教学过程中有效地开展核心素养,从而有效地促进学生的综合发展,这不仅是初中美术教育的重要教学目标,更是全面促进初中美术教育发展的有效途径。以核心素养下的初中美术教学为探究对象,借此为初中美术教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。 相似文献