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教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》为我国中小学开展生命安全与健康教育提供了重要的政策依据与制度保障,但从中小学教学实践来看,要想将生命安全与健康教育有效融入课程教材,需要思考并解决好三个问题:一是同教学内容相关联的"能不能";二是同教学设计和教学过程有关的"会不会";三是涉及教学评价的"有没有". 相似文献
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以“选择健康的生活方式”为例，阐述通过设计真实情境、开展探究实践活动和项目式学习、对学生进行综合评价等途径，在初中生物学教学中渗透生命安全与健康教育，以期为解决“生命安全与健康教育”缺少系统教学等问题提供参考。 相似文献
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体育与健康课程中开展生命安全教育的理论探析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用了文献资料法,对体育与健康课程、生命安全教育的涵义以及体育与健康课程中开展生命安全教育的现状进行了阐述,并提出了在体育与健康课程中构建学校生命安全教育新模式,为使生命安全教育在新课程中得到较好的落实提供参考. 相似文献
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《中学物理教学参考》2009,(6)
《中学物理教学参考》是教育部主管、陕西师范大学主办、面向国内外公开发行的中等物理教育教学类期刊．为了挖掘和整合物理学科资源,为中学物理教学服务,为提高中学物理教师专业化水平服务。经上级主管部门批准,我社自2007年7月推出《中学物理教学参考》（下半月）：刊名、刊号、开本、页码、栏目、版式、内容及办刊宗旨等与《中学物理教学参考》完全一致。管理采用新的运营机制。实行自办发行．欢迎广大物理教师、教研员、物理课程与教学论教育硕士生投稿． 相似文献
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中学物理教学大纲是由国家教育主管部门统一制定和颁布的指导性文件。它规定了中学物理课程在教学目的、内容范围、教材体系、教学进度、教学原则和教学方法等方面的基本要求。它体现了国家对中学物理课程的统一教学要求和具体规格。物理教学大纲不仅是编写中学物理教材的主要依据，也是物理教师进行教学和国家教育行政部门督导和评价教学工作的主要依据。建国后，教育部或国家教委共颁布了9套12部中学物理教学大纲和1套2部中学物理课程标准，其间还7次发出精简、 相似文献
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人文教育是一种全面的教育.本文指出人文教育在中学物理教学中的重要性,在简要概述人文教育内涵及特点的基础上,分析在中学物理教学中渗透人文教育的可行性,并对人文教育在中学物理教学中的具体施行方式、方法进行思考,进一步提出在中学物理教学过程中融入人文教育的原则. 相似文献
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学校意外伤害事故的不断发生,使得学生的生命安全问题越来越受到学校、教师和家长的关注。如何在体育教学中对学生进行生命安全教育成为当前值得研究和探讨的问题。本文在分析中学生命安全教育的现状基础上,探讨了体育与健康课程中渗透生命安全教育的重要意义,并提出了在体育教学中开展生命安全教育的途径与策略。 相似文献
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高原原 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(11):122-124,127
生命安全教育可以降低安全事故发生的概率.探讨了在体育教学中引入生命安全教育的重要性和实践路径,并以高校学生为对象展开教学实践,证明生命安全教育在体育教学中渗透的可行性与有效性,以期为现代高校体育课程改革提供有效参考. 相似文献
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牛瑞雪 《课程.教材.教法》2022,(5):153-159
生命安全与健康教育是世界各国面临的共同教育课题,美国、英国、日本三个国家均将生命安全与健康教育作为课程体系的重要构成,注重在各科课程中融入生命安全与健康教育内容,并且强调开设生命安全与健康教育实践课程。国外的相关做法提示我国应进一步加强对生命安全与健康教育课程的顶层设计,设置丰富多样的生命安全与健康教育选修课程,扩充必修课程中的生命安全与健康教育主题,同时在各科课程中充实相关教育内容。 相似文献
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在全面落实党的二十大精神、推进健康中国建设的进程中,发挥生物学的课程优势,有机融入生命安全与健康教育,关系到青少年的健康成长,同时也是新时代赋予生物学课程的价值使命。初中生物学新课标有机融入健康行为与生活方式、青春期生长发育和心理健康、传染病防治、安全用药与应急避险等领域的内容,构建了系统化的生命安全与健康教育内容体系。教学中,教师应遵循生物学学科知识逻辑,以现实问题为驱动开展跨学科实践活动,使得生命安全与健康教育结构化、情境化、实践化。 相似文献
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加强生命安全与健康教育学科教学渗透,既是当前中小学生健康成长的迫切需要,也是提升学校生命安全与健康教育效能的必然选择。但在学科落实环节,目前还面临学校和教师重视不够、教育方式单一、欠缺相关的知识储备、认识存在偏差等问题。为提升生命安全与健康教育学科教学渗透的实效性,要在实践中贯彻“生命至上、健康第一”的教育理念,合理界定“主”“辅”两级教学目标,强化学科实践育人方式,构建良好师生关系,增强学校、家庭、社会协同育人合力。 相似文献
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正随着我国教育改革的不断深入发展,中学物理教学中迫切要求进行创新教育,这是提高学生综合素质的主要要求.现阶段,我国中学物理教学中存在着不少问题,严重阻碍了创新教育的发展.因此,要求物理教师必须尽快转变教育观念,努力做创新教育的领路人,保证中学物理教学在创新教育中不断取得优秀成果.一、中学物理实施创新教育的重要性教育工作者都明白,现阶段的中学生学习能力还没有得到 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2018,(5):21-27
本文在教育心理统计理论和系统论方法的指导下,根据中学物理发展趋势和教学实际,提出了中学物理教育教学能力目标的若干要素,通过问卷调查,分析了中学物理教学能力的基本结构,提出了一套中学物理教学能力培养的指标体系,该体系包含中学物理教学认知能力、中学物理教学设计能力、中学物理教学组织实施能力、中学物理教学质量评价与保障能力、中学物理教学相关的学习与研究的基本能力五个一级指标和二十八个二级指标,它们对高师本科物理专业培养学生的中学物理教学能力具有直接意义. 相似文献
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在中学物理教学中进行科学思维方法教育,是中学物理教学的任务之一。本文结合中学物理教学的实际,就科学思维方法教育的策略问题作一初浅的探讨。 1 以归纳与演绎、分析与综合为主线进行基本方法的教育。 相似文献
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钱平 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(1):95-96
中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中指出，“学校要树立健康第一的指导思想”。2000年，教育部印发了《体育与健康教学大纲》，将体育课更名为“体育与健康课”。这表明体育教学与健康教育的结合将更为紧密，健康教育也将成为体育教学的重要指导思想。 相似文献
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胡炬波 《南昌教育学院学报》2010,(11):167-168
文章分析了在体育课程教学中进行生命安全教育的可行性和必要性;探讨了体育课程教学中实施生命安全教育的方法和途径;阐述了在体育课程教学中渗透生命安全教育的理念和内容,重点应加强学生身体素质的体能教育、防身自救的技能教育,应对威胁的心理教育以及健康生活方式的教育。 相似文献
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张静 《中小学实验与装备》2005,15(1):19-20
在近几年的教育教学中,"情感教育"越来越受到人们的重视了.下面,通过联系中学物理的教学实际,试对中学物理教学中开展情感教育的背景、方法策略等进行初步探讨. 相似文献
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