共查询到20条相似文献,搜索用时 401 毫秒
1.
IBDP(国际高中文凭课程)物理一直非常注重实验教学,不仅在每年的大考中以书面形式考查学生的实验能力,还通过内部评估(IA)的方式对学生的实验能力进行综合评价.基于自身的教育教学实践,通过研究分析IBDP物理的实验教学与评价,尤其是内部评估(IA)来为新大纲下IBDP物理实验教学提供思路,同时也为我国高中物理实验教学与评价提供新的参考. 相似文献
2.
IBDP课程以其先进的教育理念,独特和均衡的课程体系,全面和严格的评价体系,在国际上受到了广泛的认可,是众多欧美知名大学的"敲门砖"。研究IBDP课程对我国高中课程的设置和改革有重要的借鉴作用。本文研究了IBDP物理课程中颇具特色的选修部分,希望给我国高中物理课程的设置和改革带来一些启示。 相似文献
3.
本文通过对比近年来的热门国际课程IBDP物理和传统物理,比较了两者的教学内容、教学方式和考查形式,并引发对传统物理教学的思考。 相似文献
4.
5.
本文从制度的保障、实验的规范、自由的创意和合作的快乐四个方面介绍了IBDP课程中的物理实验特点,从中体会不同教学体制带给我们的启发与思考。 相似文献
6.
刘洪湛 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2014,(Z1):123-125
近年来,很多学校选择IBDP国际课程作为"洋高考"的"敲门砖",地理学科是其中的一门重要课程。与国内地理教学相比,IBDP地理教学让学生学得更主动、更轻松。本文从教学内容与教学评价两方面对IBDP地理教学与国内地理教学进行比较,探索两者的不同,以期对地理教学有所启示。一、IBDP地理教学与国内地理教学在教学内容上的不同1.IBDP地理教学简介IBDP课程是由国际文凭组织(International Bacca- 相似文献
7.
IBDP课程作为优秀的国际课程,是被全球教育界认可的具有较高学业水准的课程教育项目,成为国外大学招收国际学生的录取资格证明。IBDP课程全面渗透国际理解教育理念,课程体系完备,重视培养学生的批判性思维能力,对于我们思考中国普通高中的课程建设和发展有启示意义。 相似文献
8.
<正>2023年IBDP生物课程迎来新一轮改革,新大纲将于2023年8月首次授课,2025年5月首次考核。目前,国际文凭组织(International Baccalaureate Organization,IBO)官网已经发布了IBDP生物新大纲及相关辅助信息。新旧大纲培养目标比较在IBDP里,生物学与化学、物理学同属于第4组实验科学组,有共同的实验科学组培养目标。 相似文献
9.
自2013年起,IBO官方启用新的IBDP课程模型,以多层次分布的同心圆结构图取代了原先棱角分明的正六边形结构。新的课程模型中依然保留六大学科群以及IBDP核心课程[创新、活动和服务(CAS),知识论(TOK)以及拓展论文(EE)],但对原有的课程和学科群划分进行了调整并引入了新课程。 相似文献
10.
在IBDP课程中,数学学科和计算机科学原本同属于第五学科群,然而,随着计算机科学自2015年考试开始加入到第四学科群——科学,数学就作为学科群中单一的科目成为IBDP课程中的必修内容。 相似文献
11.
12.
IBDP(国际预科课程)的教育理念和模式代毒了发达国家课程改革的主旋律。本文以生物擎科为例,介绍其科学课程的先进性。 相似文献
13.
IBDP化学课程包含理论知识和实验两部分内容,其十分重视对学生综合实验探究能力的培养,设置了多元化、系统化的实验评价体系。通过对IBDP化学课程实验体系的设立模式、评价方式和评价标准的解读,希望对我国高中化学实验课程的改革提供借鉴与启示。 相似文献
14.
最新修订的IBDP生物课程文件的一个重要变化是增加了科学本质的课程模块,通过对IBDP生物教材中科学本质内容的分析,发现在呈现方式方面,科学本质以显性的方式呈现,并与知识论课程整合;在内容设计方面,强调跨学科,重视科学史和科学论证. 相似文献
15.
16.
李吉东 《山东教育学院学报》2003,18(6):36-42
本在前人的基础上提出了语言的提示功能的概念,并以此来考察汉语词。我们认为,语言传递信息,其实质是一种提示,是用相对概括的语言符号提示相对具体的信息。而汉语词由单音向双音的发展,是为解决单音词提示功能的不足。 相似文献
17.
IBDP(International Baccalaureate Diploma Programme),即国际文凭大学预科项目。在我国大陆的IBDP课程中,中文文学作为六大学科组之一,是每一位学习该课程的学生所必修的。该课程与我国普通高中语文相比,课程内容、评估方式均有不同,由此对学生提出了全新的学习要求。文章以教学实践经验为依据,对课程架构与对学生的学习要求两个方面进行了细致的探讨。 相似文献
18.
浅谈有效认识物理规律的实质的几种方法 总被引:1,自引:1,他引:0
物理规律的教学是物理教学的重头戏,认识物理规律的实质当然是重中之重。物理规律的表述形式有显性的,也有隐性的。采用模式化进程、理解特定含义的词、辨清常见的几类表达式、引用模式化表述等是认清物理规律的实质的有效方法。 相似文献
19.
从上期开始,奇奇虫带领同学们进入神奇的Logo世界,和小海龟成为了好朋友!有些同学马上去学习和研究Logo语言了(赞一个^-^)。也有同学向我求助:奇奇虫,我的命令输进去怎么没有反应呀?奇奇虫,我输入左转命令,怎么会有一串英文提示?…… 相似文献
20.
物理老师在打电子文稿时,常常需要作出各种各样的图形,如电路图、实验图等,由于物理图形的多样性,虽有专门的物理图形制作工具,但很难满足制作试卷、编辑资料的需要。经过长期实践、摸索,我发现了在Word中用“自选图形”命令制作物理图形的方法和技巧。 相似文献