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滕立 《中国基础教育研究》2006,2(8):41-42
一个班的班风和学风的好坏，极大程度取决于班级的凝聚力，因此每一个班主任都想尽办法来增强班级的凝聚力，那么，应该如何去增强班级的凝聚力呢？笔者认为让学生成为班级的主人是一条有效的途径。 相似文献
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马德炎 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(2):17-18
班主任是一个班级的灵魂、核心。一个班级的班风、学风的好坏,凝聚力的强弱及学生素质的高低都与班主任的素质有着直接关系。为此,作为一名合格的班主任,就要对学生工作有浓厚的兴趣,有丰富的情感,有科学的管理方法,有民主的管理作风,并能够以身作则,这也是班主任应具备的基本素质。 相似文献
3.
马德炎 《辽宁教育学院学报》2002,19(2):17-18
班主任是一个班级的灵魂、核心。一个班级的班风、学风的好坏、凝聚力的强弱及学生素质的高低都与班主任有着直接关系。为此，作为一名合格的班主任，就要对学生工作有浓厚的兴趣，有丰富的情感，有科学的管理方法，有民主的管理作风，并能够以身作则，这也是班主任应具备的基本素质。 相似文献
4.
一个班级的班风和学风是否端正、向上,与班主任的管理工作有着密切的关系。因此,班主任工作非常重要,且任重道远。良好班风的形成,除了正确的舆论导向外,还要培养学生的荣誉感、责任感,使班级有内在的凝聚力和亲和力,并确立班级和个人的奋斗目标, 相似文献
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柳英 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
班主任是班级工作的领导者和组织者,班主任工作的成功与否,直接关系到班级的班风建设,是班级是否具有向心力和凝聚力的核心。让学生取信于你,是开展班主任 相似文献
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笔者从事班主任工作十几年,深知一个班级的凝聚力有多少,首先取决于班级工作的管理者和引导者——班主任。笔者认为做一个优秀的班主任应具备两方面的素质。一、班主任的基本素质1.宽容学生的不足,并设法转变他们一个好的班级,班风、学风一定很 相似文献
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班主任是一个班级的灵魂 ,班主任工作的好坏直接影响到一个班级的班风 ,影响到一个班的凝聚力。实际上 ,有不少的班主任工作虽然认真负责 ,对同学的要求也十分严格 ,但班级工作却搞不好 ,究其原因 ,笔者认为这与班主任工作方法、方式不当有关。经过多年的班主任工作实践 ,笔者认为班主任在工作中要注意如下几个问题 :1.忌傲 :有些班主任在心理上和学生不能处于同等地位 ,把学生看成是自己的下级 ,布置各项任务总是命令式的 ,总是把自己凌驾于学生之上 ,对学生颐指气使 ,实行专制管理。这样虽然学生能按班主任的要求去做 ,但久而久之容易使学… 相似文献
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俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”在学校里，班主任就是一个班级的“将”，是班级的核心，班主任的好坏，直接影响着一个班的班风、学风和各科教育、教学成果的好坏，因此，必须重视班主任的工作。如何做好班主任工作呢？ 相似文献
10.
陈怀宇 《中国科教创新导刊》2012,(30):219-219
班集体是学生在学校学习和生活的一个比较固定的大家庭,在同一个班级里,同学们之间朝夕相处,他们要在这里学会学习．学会交往．学会做人,在互相帮助和互相影响之中长大成人。班级管理是以班级为单位的一切教育活动和班主任的一切职责的总称,一个班级班风和学风的好坏．凝聚力的大小．学习成绩的高低以及学生的综合素质的培养等等,都取决于班主任工作的有效程度。要管理好一个班级,班主任必须要培育良好的班风,创建优良的学风。 相似文献
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班主任是一个班级的灵魂和统帅,班主任工作的好与坏直接影响到一个班级的班风和凝聚力.实际上有许多班主任老师对待工作虽然认真负责,对学生的要求也非常严格,但是面对班级管理工作总有心有余而力不足的感觉.要使自己的班级管理工作真正到位,体现出管理的人文性和艺术性,应该坚持以下几个方面. 相似文献
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评价一个班主任工作的合格与否,主要看他所管理的班级是否具有良好的班风和学风,是否具有向心力和凝聚力。学困生的转化工作体现着班主任工作的价值。要把班级建设好,转化学困生的工作应放在首位来抓。 相似文献
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班主任是班集体的教育者和组织者,是学校领导进行管理工作的得力助手和骨干力量,更是一个班集体的灵魂。学校的校风取决于班级的班风,而班风的关键在于班主任素质的高低以及工作态度的好坏。那么怎样才能做好班务工作呢？ 相似文献
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郭香菊 《中国教育科研与探索》2005,(6):47-48
衡量一位班主任老师工作质量的高低，只要看一下他所带的班级是否具有积极、健康、向上的班风就会一目了然。而良好班风的形成，又与班集体的建没密不可分。因此，作为班主任刚接手一个班级。特别是在起始阶段．一定要集中精力搞好班级建设，把几十名同学迅速融合成一个具有强大凝聚力的集体。 相似文献
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班主任既是班级管理者、组织者、教育者,又是学校教育教学工作的中坚力量;既要引领学生努力学习健康成长,又要做好学生与学校、家庭、社会沟通的桥梁。一个班级是否有良好的班风,是否有较强的凝聚力,在很大程度上取决于班主任的工作质量。 相似文献