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主体性体育教学应树立六种意识 总被引：1，自引：1，他引：0
主体性教学强调“以教师为主导,以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使他们在主动参与教学活动的过程中,做到会学、乐学、善学,从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展。在体育教学实践中,要更好地进行主体性教学,无论教师还是学生,都应树立以下六种意识:一、目标意识体育教学目标具有导向、激励与评价的功能。要充分发挥体育教学目标的功能,促使学生主动地、生动活泼地进行学习。在体育教学中,教学目标的确定要明确、具体、适度,使教材的难度与教学的要求,恰好落在学生通过努力学… 相似文献
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初中体育教学主体参与模式的研究与实践 总被引：12，自引：0，他引：12
体育教学中，学生作为学习的主体，客观地要求培养学生的主体性；现代社会对人才的需求又客观地要求体育教学要注重培养学生的主体素质。本研究以主体性教育思想为基本指导思想，以课堂教学结构协调论为理论依据，设计出三类初中体育教材的教学模式。经实践验证，主体参与教学模式能有效地提高体育教学质量，并使学生的主体素质得以发展。 相似文献
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采用文献资料等研究方法,再次对体育教学中的“主导”和“主体”进行探讨。分析了体育教师的主导性、学生学习的主体性及体育学习中主导性与主体性的关系。认为:教师的主导性和学生的主体性相辅相成,在体育教学中要通过强化教师的主导性调动学生的主体性,将学生的主体性与教师的主导性有机结合。 相似文献
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在高中体育教学中,教师要充分体现学生的主体性,教学方案设计、教学活动组织、教学内容完善、教学拓展体系中体现学生主体性,有效提升高中体育教学成效。 相似文献
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通过对学生主体性的分析，提出在高校公共体育教学中要注重主体性教学思想，根据学生特点灵活组织教学，实行综合评价体系等，以培养学生体育主体能力，达到促进校园体育文化建设的目的。 相似文献
6.
践行主体性体育教学,以克服传统体育教学的不足,最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性,促进学生主体性人格健康完整的发展。本文在界定主体性体育教学基本涵义的基础上,给出了对学生践行主体性体育教学的策略。希望本文的分析能为高职学生体育教学的发展和提高供一定的指导和帮助。 相似文献
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郝军 《体育成人教育学刊》2002,(Z1)
体育教学中 ,学生主体性能否充分发挥 ,直接关系到学生对体育兴趣的建立和个性的发展 ,关系到教学目标的顺利实施。分析了学生主体性得不到充分发挥的根本原因 ,明确了学生主体性发挥在体育教学中的重要意义 ,并提出了对策和建议。 相似文献
9.
阐述了快乐体育教学的概念及与传统体育教学的区别，在应用快乐体育教学时应注意：要明确主体；要善于调动学生的学习情绪；要善于营造理想的学习氛围；要研究体育的固有特征“娱乐性”；要及时更新体育教师的思想观念。 相似文献
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快乐体育教学理论研究 总被引：1，自引：0，他引：1
范红 《体育成人教育学刊》2008,24(5)
阐述了快乐体育教学的概念及与传统体育教学的区别，在应用快乐体育教学时应注意：要明确主体；要善于调动学生的学习情绪；要善于营造理想的学习氛围；要研究体育的固有特征“娱乐性”；要及时更新体育教师的思想观念。 相似文献
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体育教学方法的改革是体育教学整体改革中不可缺少的一个重要方面，当今体育教学发展的一个显特点就是在教学中要充分发挥学生的主体作用，树立“教”是为了“学”的教学思想。美、日、德、俄等国在体育教学中都非常强调发挥学生的主体作用，注重培养学生的主动性和创造性，要求体育教师在教学中要善于提出问题，并启发学生运用已有的知识，自己寻求答案，让学生走一段“有价值的弯路”。 相似文献
12.
学生主体性发挥的特征与条件 总被引：4，自引：0，他引：4
素质教育从某种意义上说就是一种弘扬学生主体性的教育。在体育教学中要有效地实施主体性教育,发挥学生的主体作用,就必须要探明学生主体作用发挥的特征与生成的条件。一、学生主体性发挥的特征学生的主体性是指教学过程中,处于认识客观世界主体地位的学生,在教师的正确引导下,积极主动地参与学习和自身发展所表现出来的一种主观能动性。学生主体性发挥有以下鲜明特征:1.学习主动积极,自觉性强学生对体育学习有正确的认识,学习目的明确,能将体育学习建立在自身需求和对社会的责任感的基础上。因而,动机水平高,表现为学习主动积极,自觉性强。… 相似文献
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体育课对学生自主学练能力的培养,是当前体育教学过程中实现素质教育的需求,也是体现主体性教学的一种现代教学思想。体育课实施主体性教学,就是要求教师把教学活动组织成一个在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程,其核心问题是创造一个尽量让学生自主学练的过程。这是对传统体育课堂教学 相似文献
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在教育教学过程中,不仅要尊重学生的主体地位,更要注重发展学生的主体性,已成为当今世界各国教育改革的趋势。当前,我们中小学正大力开展素质教育,其根本是主体性——学生为本,学为主体。通过课程改革,在体育教学中确立学生的主体地位,充分发挥学生主体作用,提高课堂教学效率,已得到广大体育教 相似文献
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高校体育教学中学生是起主体作用，大学生的心理特征以及学习动机的转变，是学生在体育教学中起主体作用的心理动因。学生在教学中既是教的客体，又是学的主体，进一步揭示了学生在教学中的主体性：体育教学的特点更是要求充分调动学生主体的自觉性和积极性，以达到提高体育教学质量的目的。 相似文献
16.
学生主体参与体育教学的实质和意义 总被引：3，自引：3，他引：0
学生主体参与体育教学的实质就是要解放学生，使他们在一定的自主性的体育活动中，获得主体性的发展，其意义主要体现在发展意义和教学意义两个方面。 相似文献
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邹伟棠 《体育健康知识画刊》2006,(1)
1.引言“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”,这是体育课程基本理念之一。要在教学中体现学生的主体性,教师首先要在观念上有所转变,确立学生是学习和发展的主体意识——体育教学的一切活动都是为学生的学习和发展服务的,要承认学生的个体差异,在教学中做到因材施教,重视学 相似文献
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新课标体育教学已经在教育领域里得到共识,新课程标准的设计理念以及思路是将体育教学逐渐从应试教育向素质教育转变,提高学生的主体性,建立良好的师生关系,深入的了解学生内心的想法和要求。本文通过分析新课标体育教学的基本特征、具体内容和途径等,挺究新课标对体育教育的影响与发展。 相似文献
19.
随着教育改革的不断深化,体育教学的创新意识逐渐增强。体育教学领域的改革和变化也非常快,素质教育的提出、主体性的培养、快乐体育的模式、创新能力的提高等等，给学校体育带来了新的冲击。要在体育教学中充分发挥学生潜能， 相似文献
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影响高校主体性体育教学主要因素的分析 总被引：3，自引：0，他引：3
为了全面贯彻党的教育方针，在体育教学中认真推进主体性体育教学是十分重要的。从影响高校主体性体育教学主要因素进行调查分析，对教师因素、学生因素、社会因素、教学因素和教学评价方式因素5个方面加以阐述，意在为主体性体育教学实践提供理论依据和指导方法。 相似文献