共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
宋仪刚 《学生之友(小学版)》2011,(22):66-66
在体育教学中,恰当地对学生进行情感教育,可以促进教学相长,使教与学相互激励。相辅相成,融洽师生关系,让学生体会到教师真诚的教学态度,从而激发学生的学习热情,提高学习质量。实施情感教育,有助于减轻学生的心理压力,使学生在轻松愉快的学习氛围中进行学习,促进心理健康; 相似文献
2.
3.
李峰 《中小学实验与装备》2007,17(3):50
1 "快乐体育"教育的实质及其内涵 所谓快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段,创设生动、活泼、和谐的教学氛围,激发学生的情感,缩短师生间的距离,唤起学生自主性、能动性,使他们快乐的参加体育教学,并从中享受体育的乐趣,以得到全面、主动充分和谐发展的体育教学过程,简单地说,就是在欢乐、愉快地气氛中学习体育,进行体育活动. 相似文献
4.
情景式体育教学主要是依据学习目标、活动内容,围绕教学主题,将体育教学内容有机地联系起来的教学方式。体育教师在日常的体育教学过程中,应通过自身语言、动作、实物讲解和演示等多种教学手段来打造体育课堂的教学情境和氛围,引导学生对体育学习产生浓厚兴趣,最终达到提高学生个人综合能力的目的。一、情境教学模式概述体育情境教学模式主要是指教师围绕教学主题,结合学生的实际特点,通过设置相关教学主题活动、学习场地、故事情节以及情感氛围,来提高学生对体育的学习情趣,最终达到提高学生基本活动能力。"对学生理解、尊重,同学之间产生互动"是体育情境教学的主要特点。体育情 相似文献
5.
6.
体育教学是教与学的过程,是师生的互动．体现了教师与学生的合作、交流和情感的沟通,这种互动关系对整个教学过程起至关重要的作用．会对教学效果产生很大的影响。因此在体育教学中要营造和谐的氛围．使教与学互动、统一,老师和学生在融洽、平等、民主的氛围中教学相长．学生个性得以发展． 相似文献
7.
情感:情感教学法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓情感教学法是指教师在教学中通过各种途径创设情感氛围,使学生产生情感共鸣,激发学习兴趣,理解相关原理,培养学生情感和规范学生行为的一种学习方法。重视对学生进行情感教育,是提高思想政治课教学实效的一种有效方法。 相似文献
8.
李峰 《中小学实验与装备》2007,17(3):50-50
所谓快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段，创设生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生的情感，缩短师生问的距离，唤起学生自主性、能动性，使他们快乐的参加体育教学，并从中享受体育的乐趣，以得到全面、主动充分和谐发展的体育教学过程，简单地说，就是在欢乐、愉快地气氛中学习体育，进行体育活动。 相似文献
9.
夏开琴 《中学英语园地(高三版)》2011,(3)
(一)要用亦师亦友关系沟通情感教育融洽和谐的师生关系,是积极情感的土壤。良好的教学过程是师生之间相互沟通、相互交流从而产生师生情感的交融,促进学生学习能力提高的过程。教学活动是教师和学生的双边活动,教师是教学活动的组织者、指导者,而学生是这一活动的主体。学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好,古人云:亲其师,信其道。在教学过程中应树立民主平等的师生关系,创造和谐的学习氛围,使学生对老 相似文献
10.
傅芳 《语数外学习(高中版)》2012,(9):58-58
合作性学习,是指从学生的基本心理需要出发,设置民主的教学氛围,通过学生之间一系列的相互帮助和教师指导等相关活动的交互作用,完成一定的学习内容和学习任务,以达到每个学生在认知和情感等各方面的积极发展。简单地说,就是使学生真正成为课堂教学中的主体。 相似文献
11.
在体育教学中通过对学生的情感教育、能力培养、特色教学,有效地促进教与学的互动相长,能提升学生主动学习体育的兴趣,树立学生学习体育的自信心,体验获得成功的喜悦,让每一位学生都能健康和谐的发展。一、体育教学中的情感教育体育教学的情感,是指教学双方在教学活动中所产生的与个人需要是否得到满足相关联的心理体验。积极的情感可以激发学生学习的热情,发展个体,提高活动能力和创造力。反之, 相似文献
12.
陶莉华 《商情·科学教育家》2008,(2)
离开情感投入的语文教学,学习活动只能成为学生的负担。只有讲究情感艺术的教学,学习活动才能成为一种需求,一种乐趣。中学语文课堂教学中的语言情感艺术就表现在师生情感的相互交流和相互激荡,使师生产生情感共鸣,形成一种和谐、明快、向上的情感氛围和教学情境,从而使情感水乳交融地渗透和贯穿于课堂教学的整个过程。 相似文献
13.
邵艳翠 《中国教育技术装备》2011,(7)
1加强情感教育
1.1用平等的师生关系沟通情感教育
良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程.教学中应树立民主平等的师生关系,创造和谐轻松的学习氛围,使学生对教师产生信任感、亲近感、亲切感. 相似文献
14.
所谓情境式体育课堂教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，使学生在情境中动情，充分感受语言、音乐、场景中所包含的情感因素，帮助学生迅速而准确地理解教学内容，促进他们的生理、心理机能全面和谐的发展，达到培养学生体育学习能力的目的，使“情境——教师——学生”三者之间形成的相互推进多项折射的心理，促使儿童用“心”去学习和锻炼。 相似文献
15.
所谓情境教学，指的是在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适合的场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确的理解教材内容的一种教学方法。这种教学方法的基本特征有：直观形象性、智能暗示性、意象相似性等等。运用这种教学法可以很好地使学生投入课堂学习，从而避免了传统的以教师讲解为主的“填鸭式”的教学模式，消除了学生的厌学心理，可以提高学生的学习积极性，增强学生的阅读能力，从而收到“教学相长”的良好效果。那么，如何在英语课中适当地运用情境法进行教学呢？我认为可… 相似文献
16.
刘汉珍 《四川教育学院学报》2003,19(8):29-29,32
教学活动是由师生双方构成的特殊活动 ,成功的教学应该是充分发挥师生双方的主体作用 ,达到教学相长 ,并且身心愉快。但长期以来 ,教学中确实存在着学生主体作用发挥不够、学习消极被动的状况。结合新课标的推行 ,新教材的教学 ,我对在教学中教师如何创设条件 ,变学生被动学习为主动学习做了些思考。一、师生互动 ,让学生喜爱学习。1 创设民主和谐的课堂氛围。在课堂上 ,师生平等交流 ,气氛和谐 ,情感沟通良好 ,学生才能更好地接受知识 ,并将其内化。所以 ,教师应放下师尊的架子 ,去理解学生 ,使师生不仅在知识上 ,更重要的是在情感上能相互… 相似文献
17.
18.
殷建国 《新校园(当代教育研究)》2009,(12)
心理学家认为,积极的情感是人类活动的强大推动力和鼓舞力.这种积极的情感对教学能起到推动作用,可以调节学生的学习热情,调动学生学习的积极性和主动性.同时,对教师也是一种鼓舞和鞭策,有助于教师高效率、高质量地完成教学任务,提高教学效果.体育是一门技能性的教育,尤其要重视在体育教学过程中师生情感的培养. 相似文献
19.
语文教师首先应是情感教育的设计师、迁移者,教师应运用情感教育的方法,把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体,使教师、学生、作品三者情感产生共鸣,激发学生学习语文的内驱力,从而提高语文教学的质量。 相似文献
20.
所谓的课堂教学情境是指在课堂教学中 ,由教师、学生、教材和教育手段等因素之间相互作用所形成的教学氛围。其中教师起关键作用 ,是创设情境的主导者和调节控制者 ,而情感则是联结各要素的纽带。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出 ,教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态 ,而只是不动情感的脑力劳动 ,就会带来疲倦。因此 ,我们在教学活动中应营造一种轻松愉快的情境 ,使学生乐此不疲地致力于学习内容。创设良好的教学情境 ,有利于激发学习兴趣 ,提高学习积极性 ;有利于融洽师生关系、建立和谐氛围 ;有利于沟通交流情感 ,提… 相似文献