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似乎是在闭眼睁眼之间，我们又到了新的一年。不知道您和孩子是以何种方式迎接新的一年的到来的，是在一起度过的，还是各自有自己的安排。也许您已经给孩子制订了新一年的目标，但是您自己呢？您有什么样的目标吗？不管您想过没有，要提醒您的是千万不要把眼睛只盯在孩子的发展上。孩子对于父母来说是他人，而不是您自己。把自己的一切，都扑在孩子身上，与孩子融为一体，这样的父母自以为是尽职的，其实不论对于社会还是对于孩子您都是不称职的。这样的说法您可能有些不爱听，但是看了本期的话题《有了孩子，没了自己》；听到孩子说：“我… 相似文献
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第一剂：要解放不要捆绑父母们总是觉得他们为了孩子、为了家辛苦了一辈子，实在是劳苦功高。但当孩子长大以后向您伸手要自由的时候，您是否想过，其实您也可以向孩子要自由？孩子虽然是自己身上掉下来的肉，但对孩子来说，您毕竟是他的“别人”。不要把孩子和自己捆绑在一起。让孩子去走吧，跌倒后再爬起来。第二剂：要漂亮不要邋遢许多女人一生完孩子，就自认为青春已经逝去。其实，30岁有30岁的精彩，40 岁有40岁的韵味，50岁有50岁的风度。无论是父亲还是母亲，都应该有自己的精彩生活。女人可以继续漂亮，男人可以继续潇洒。虽然已经… 相似文献
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如果有人对您说他能"想啥来啥",您一定觉得他是个"半仙",但是在孩子的发展问题上,很多父母都或多或少地"仙化"着自己的期望:别人家孩子琴弹得好,咱们也不能差;别人家的孩子数学学得好,咱们也不能落后;等等。如果仅是想一想也就好了,为此做一些努力也无可厚非,可怕的是,如果孩子努力了却还没有达到父母的目标,父母会责备孩子,认为是孩子主观上不作为,而不是反省自己的目标是不是有问题。这样的父母需要给自己泼一点冷水。 相似文献
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如果有人对您说他能“想啥来啥”,您一定觉得他是个“半仙”,但是在孩子的发展问题上,很多父母都或多或少地“仙化”着自己的期望：别人家孩子琴弹得好,咱们也不能差;别人家的孩子数学学得好,咱们也不能落后;等等。如果仅是想一想也就好了,为此做一些努力也无可厚非,可怕的是,如果孩子努力了却还没有达到父母的目标,父母会责备孩子,认为是孩子主观上不作为,而不是反省自己的目标是不是有问题。这样的父母需要给自己泼一点冷水。 相似文献
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做个称职的父母,这是很多父母的努力目标。如何做到这一点,却令父母们困惑。要教育好自己的孩子,作为一个施教者,首先要了解自己的孩子,这一点很多父母都知道,但是做起来却不容易。 其实父母们有一条捷径可以走,那就是在解决孩子的问题的时候,让我们回到童年。 相似文献
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主持人:在孩子2—3岁时。我们可以允许孩子粘在母亲身上寻求慰藉,但3—5岁时,我们便希望孩子能独立自主,自己处理生活中面临的挑战。一看不到妈妈就哭,吃饭要喂,睡觉要陪,连画画做手工也要大人帮着涂,帮着剪,这就让父母们很伤脑筋。孩子是不是过度依赖了,为什么这么“粘”?怎样才能帮助他们克服依赖,学会独立?本期23位家长参与讨论,和您分享育儿经验。 相似文献
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也许父母未必能了解,当您过于关爱孩子的时候,却在无形中伤害着孩子。强健一下自己的神经和心理吧,别做喜欢小题大做的父母如何? 相似文献
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幼儿除了要学习知识,更要学会生存和适应。怎样才能知道您孩子的社会适应能力状况呢?首先,父母各自单独回答下表所列题目。每一题都有5种可能的回答．请选择一个您认为最符合孩子情况的答案。选择答案时不要迟疑。然后,将问卷再读给孩子听一遍(如果他不明白题意,可以作适当的解释,但不可以对内容作个人的发挥,避免歪曲题意),请孩子根据问题也作一遍自我评价。 相似文献
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您了解现在的孩子吗?您知道劳动对孩子的未来意味着什么吗?您知道运动的好习惯是在哪个年龄段养成的吗?您知道《家长教育行为规范》的内容有哪些吗?您知道怎样让孩子成为学习的主人吗?您知道怎么对孩子说话吗?您知道什么样的孩子才是心理健康的孩子吗?您知道儿童有哪些权利吗?…… ……以上这些问题想来是每个父母都关心的,但是有些父母却并不能很好的回答。有这样一本书能帮您解答这些问题,它就是《成功父母必读》。这本书介绍了大量的方法,汇集了专家的研究成果、父母的教育实践经验,具有科学性、可读性和实用性。下面是我们从中摘录的部分内容和观点。 相似文献
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孩子的思考方式和大人有所不同,6岁以前的孩子并未完全发展出抽象推理或思考的能力,所以很多学习必须通过对具体事物的经验或认知来进行,而不是靠说理或语言的描述,所以玩——游戏是孩子学习、了解外界最好的方式。通过对玩的观察,父母可以了解孩了的需要,并在适当时机提供协助。如孩子在玩中一再出现以大欺小、以强凌弱的状况,他们自己无法解决,父母就需要进一步了解他们互动的模式,考虑是否应该从旁协助。 相似文献
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孩子因使用公园、社区里的游戏设施而受伤的事件时有所闻,为了让孩子玩得更安全,请您一同参与,为确保孩子游戏设施的安全把关。虽然,意外的发生无法预料,但并非不能事先防范。对此,父母要做好两件事:一是对儿童安全的认知;二是能制订防范措施,并予以执行。防范措施可分人为(行为)与环境两部分。人为部分,父母要做的是了解孩子能力发展程度(如当宝宝会跑、跳、上下楼梯时,其基本动作的发展已大致完成,但在动作控制上还未臻成熟),掌握孩子的身心状况(危险往往在孩子身心状况不稳定时发生,如疲劳、处于新环境、不了解游戏规则),进而对孩子进行… 相似文献