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张兴良 《楚雄师范学院学报》2012,27(9):101-104
教育工作是一项复杂而细致的工作,体育教师的工作能力是完成学校体育工作任务的关键,要教好学生,体育教师要具备的能力是多方面的,其中教育能力、教学能力、管理能力、组织能力是做好体育教育教学工作的必备能力。 相似文献
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一、体育教师的能力结构1.体育教师的教育能力教师要形成一定的教育能力,必须具备以下两个方面的知识。一是科学知识,即教师所任学科的基础知识、基本技能、理论体系以及学科发展趋向;二是教育学科知识,即教育学、心理学以及学科教学法的理论原理和方法体系。教师掌握了本学科知识和教育科学知识,明确了教学的内容和方法,用这些教育理论和方法具体指导教学的实践,使教学过程既把握住共性,又了解到个性,面向全体学生,因材施教,使教学过程更加顺利,教学效果更加突出。2.体育教师的教学能力教学能力是指体育教师完成教学任务所具备的各种专业能… 相似文献
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所谓体育教学能力是指：体育教师完成教学任务应具备的各种专业能力，如果按照它的作用可分成：传授知识技能、技术的能力，教学组织管理的能力和进行教育工作的能力。这些能力都是体育教师基础知识、专业知识、实际经验和其它一些心理素质在教学过程中的综合反应。它们是师生之间信息传递的“桥梁”，也是三基传授过程中的“载体”，对教学任务的完成有着根本性的影响。原苏联有位教授曾对中小学体育教师应具备哪些组织能力作过研究，他们认为，组织能力应该包括：善于使用合理的办法和手段完成既定的任务；善于根据当前工作的结果分配任务… 相似文献
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体育教师必须具备的基本素质是：坚定的政治立场和奉献精神,业务能力强,知识广博,热爱并尊重学生,具有良好的教态和教法,动作规范,具有创新精神与科研能力等。在日常教育教学中,体育教师一定要认真履行职责,按时完成教育教学任务,为国家培养出更多合格的体育人才。 相似文献
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一、新时期高中体育教师必备的专业素养"专业素养"是指个体为了顺利从事某一种具体的实践性活动所必须具备的特殊品质。高中体育教师专业素养的内涵包括五个方面:教育教学能力、对学生体育活动的指导能力、对学生常见行为及心理的观察和把握能力、对体育课堂的管理能力和自我提升、创新能力。二、高中体育教师专业素养方面存在的问题1.教育教学能力不强,缺乏责任意识。 相似文献
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宋有萍 《延安教育学院学报》1996,(2)
根据培养目标的要求，师范体育专业肩负着为小学培养合格体育教师的重任。既然培养的是体育教师，学生就必须具备一定的教学能力。体育教师应具备的教学能力很多，最基本的有教学组织能力，语言表达能力，观察分析能力等。教学能力是体育教师首要的基本能力。师范体育专业学生教学能力的培养，一般只注重教育见习和实习两个阶段。其实，这两个阶段是短暂。然而，实践课是教与学的基本环节，其时间比实习时间长得多，学生在校的有限时间，绝大部分是在实践课上学习成长的。所以，在不放弃教育实习培养学生教学能力的同时，更要加强实践课对学… 相似文献
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＂新课标＂需要＂复合型＂体育教师,复合型体育教师需具备多项业务能力,体育教育专业学生质量评价要充分体现出这方面内容。通过质量评价,能够间接实现学生在多方面能力的提高和以后多方面能力的复合,以适应＂新课标＂的需要。 相似文献
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对提高高校体育教师综合素质的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
现代高校体育教学对体育教师综合素质提出了新的、更高和更全面的要求。作为体育教学中主体的教师．如何才能完成社会给予的高校体育教育工作任务。就要求体育教师具备高尚的品格修养、广博精深的体育专业知识、过硬教学能力与科研能力。因此,体育教师要不断提高自身综合素质,努力适应现代体育教学改革与发展的需要．它是高校未来体育工作的基础和关键。 相似文献
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著名教育家、心理学家赫尔巴特说：“绝对必要的是教师要有极大的威信,除了这种威信外,学生不再重视任何其他意见。”为了有效地完成学校体育工作,打好学生成才基础,体育教师除了要具备过硬的专业素质和能力,保持良好的心理品质等条件外,还必须具备一定的威信。因为体育教学同其他教学一样,是一种双边活动,从教与学的关系上讲,教者为教师,学者为学生。通过分析体育教师威信构建因素,可以让体育教师更好地树立威信,更好地开展工作,更好地促进学生成长成才。 相似文献
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作为“体育、艺术2+1项目”的组织者和实施者,中学体育教师在此项目实施的过程中起着至关重要的作用.为了保证项目的顺利进行,提高学生的技能水平,提高体育教师的专业水平和教学素养刻不容缓.由此从体育教师专业水平提升有利于“体育、艺术2+1项目”积极开展的角度,探索“体育、艺术2+1项目”背景下的体育教师专业发展新途径:要具备专业的素质,提升学科教学能力和指导艺术. 相似文献
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应变能力作为体育教师所应具备的能力之一,其能力的高低对能否圆满上好体育课,完成教学任务具有重要作用。少数民族地区小学体育教师所面对的教学环境复杂,要取得良好的教学效果十分困难。我国教育事业＂十二五＂规划中要求重视和支持民族教育事业,全面提高少数民族和民族地区教育发展水平,在这样的历史任务背景下,培养少数民族地区小学体育教师的课堂应变能力对提高体育教学水平具有深远的教学实践意义。 相似文献
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观察与指导是体育教师应具备的基本能力 ,是完成教学任务的重要保证 .本文就体育教师在教学中指导与观察的内容、应注意的问题进行了论述 相似文献
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李钢 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
篮球教学中的思想教育工作李钢体育教学是学校教育的重要组成部分，它以传授专业知识，提高学生体育素质为基本任务。这个任务完成得如何，不仅取决于体育教师的专业水平，还与教师的政治理论水平和思想教育的能力有密切关系。怎样结合专业教学，在教学实践中教书育人？本... 相似文献
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体育教师良好的专业素养是顺利完成教育、教学任务的关键,该文通过对体育教师专业素养的必要性进行分析,结合教学实践与理论分析,认为要提升体育教师专业素养,需要以下策略:提升教师师德教育与职业素养教育;提高体育教师综合知识的储备;巩固体育教师身体素质和专业技术示范能力;提高体育教师的心理素养等. 相似文献
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观察与指导是体育教师应具备的基本能力，是完成教学任务的重要保证．本文就体育教师在教学中指导与观察的内容、应注意的问题进行了论述． 相似文献
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提高高校体育教师的综合素质是推进高校体育教学改革和落实素质教育的前提和基础。本文就高校体育教师所应具备的综合素质及其提高进行探讨 ,旨在为建立高校体育教师能力的标准模式提供依据 ,从而为提高高校教学质量 ,更好的完成高校体育教学任务服务 相似文献
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高校体育教帅的业务能力是指完成高校体育I：作任务所必需具备的内在条件的综合，是影响学校体育工作效果的基本因素。从这个定义出发，我们可以看出：一、高校体育教师的业务能力和高校体育工作的任务密切相关，任务决定其能力范围，有什么样的任务就应具备究成此项任务的能力高校体育工作的基本任务叶以概括为：增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生的体育意识和体育能力，养成体育锻炼的习惯，提高学生的运动技术水平；对学生进行思想品德教育。而要完成上述基本任务的主要途径是通过体育课教学、课外体育… 相似文献
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高师体育教育专业是培养中小学体育教师的摇篮。一名合格的体育教师必须具备较强的教学能力,微格教学是联系中小学教学实际,培养学生掌握和应用基本的体育教学技能,提高学生教学能力的一门重要课程,也是学生向教师转化所迈出的第一步。 相似文献
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体操教学能力是体育教师必须掌握的最基本的教学能力.结合中学体育教学的实际,探讨了体育教育专业学生应具备怎样的体操教学能力,以及如何提高学生体操教学能力的对策. 相似文献