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熊晓辉 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(3):125-126
在高师钢琴伴奏法教学中，为歌曲配弹伴奏能简单地概括歌曲的特色，充分的课堂举例能使演奏基本懂得如何去表现歌曲内容，于此，简单介绍五种方法，目的在于能更加合理和科学地去实施课堂举例。 相似文献
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课堂是教学活动的重要环节，课堂用例直接影响课堂的教学效果。英语课堂用例的亲和性能激发学生学习英语的兴趣，因为用他们的所见所闻和所熟悉的材料举例，让他们有亲切感，能使他们认为学习英语有用、有趣，这样他们就能认真地去学习英语。 相似文献
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艺术是用形象来反映现实生活的一种社会意识形态。当前农村学校的艺术课堂简单地设成了美术课与音乐课。美术课就让学生去画一些熟悉且简单的事物;音乐课就教学生唱会教材里的歌曲,仅此而已。没有现代化的多媒体、高级的音响、钢琴、手风琴等教学设备,教师感到束手无策。根据几 相似文献
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教学过程：Step1．English songs and greetings．（歌曲是学生喜闻乐见的课堂形式之一。课前放一组英语歌曲，愉悦身心，创设英语课堂的气氛。同时通过简单的几句问候，让学生立刻融入英语学习的氛围中去，无形中拉近了师生之间的距离。） 相似文献
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李定恒 《开封教育学院学报》2003,23(2):62-63
歌曲已经成为我们语言技能的一个完整部分。如果我们能把歌曲有机地使用到语言课堂上，他们就会发挥巨大的作用。幸运的是，由于因特网的发展和盛行，特别是环球网进入了课堂和学生们的生活，因此接近音乐和歌词变得更容易。本文集中阐述了课堂上使用英语歌曲的原因和如何使用英语歌曲。 相似文献
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从举例原则、举例方法、举例注意点等三个方面对中职数学课堂举例艺术进行了探讨。举例是数学课上常用的一种教学手段。恰当地运用举例,能把抽象的问题形象化,复杂的问题简单化,从而激发学生学习兴趣,启迪学生思维,使知识融会贯通,进而降低教学难度,提高课堂教学实效。 相似文献
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<正>许多歌曲不仅不同程度地蕴含、渗透着丰富的地理知识,而且也反映了曲作者对地理事物的深刻思考和认识。在地理教学中,若能根据教学内容的需要,适时地将歌曲恰当地运用于课堂,不仅能激发学生的兴趣、活 相似文献
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《让我们荡起双桨》是一首深受师生欢迎的歌曲。当我得知学校准备组织学生去南京玄武湖公园春游时,我即在课堂上让学生把这首歌的词曲熟悉几遍,我也作了简单的分析和引导。 相似文献
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邓飞 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(1):34-36,50
本文依据诗歌的内容和主题,把《诗经》的情爱类诗歌分为原始气息浓郁的性爱之歌、个体情感为主的情爱之歌、渐入樊笼的抑郁之歌、无可奈何的弃妇悲歌等四类来加以分析和考察,简要地探讨了各类诗歌所反映的男女关系状况,及因此而反映出的时代生活特征。关键词:《诗经》;情爱诗;原始;文明 相似文献
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付立志 《贵州教育学院学报》2003,19(3):87-89
音准问题是中师双语班学生在视唱教学中的难点，针对这些问题，教师可结合民族地区学生的实际情况，在教学中可选用一些本土本民族的民歌为谱例来讲解，从民族调式的偏音与西洋调式的半音加以比较分析，能有效的解决好视唱中的音准问题。 相似文献
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民歌在基础音乐教育中的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
丁璐 《广东教育学院学报》2007,27(6):41-44
民歌是了解一个国家历史、文化、生活、风俗的途径;民歌还表达着两种情感:痛苦和快乐。简练、纯朴、富有生活情趣的民间歌曲是引导儿童进入音乐世界的最好材料,是培养儿童热爱音乐、继承民族传统的必由之路。把民歌运用到学校音乐教育中,是科达依音乐教育体系重要的特点,也是我国中小学基础音乐教育发展的可借鉴之路。只有坚持不懈地去收集分析民歌并分类,把民歌有选择地科学地有系统地编写运用到各个不同年龄段的学校音乐教材中,中国的国民音乐教育才会不断发展提高。 相似文献
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本文从歌之初入手,阐明人性之歌和动物自然呼号的区别,以实例证明雏形民歌的自然存在,驳斥传统民歌概念错误,从传统民歌概念的现实误导,从雏形民歌的特点分析,论述了雏形民歌概念价值。 相似文献
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通过列举实例,对乐府诗集中南北朝民歌之情歌产生的历史背景进行分析,对其中反映的男女情爱、性爱状况进行分类阐述,指出南北朝民歌的艺术价值。 相似文献
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渝西仪式歌的主导思想是带有浓厚宗教色彩的祈福禳灾思想;渝西仪式歌最主要的艺术特色是兼顾到方方面面的礼数周全;其它的思想和特色,与之相比都是从属的、次要的。当然,渝西仪式歌也是一个丰富的情感世界．人们在祈福禳灾的大前提下,也会想到娱乐,也会作些调侃,甚至也会唱出一些自己的心声。 相似文献
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刘长瑜 《海南师范大学学报(社会科学版)》2009,22(1):122-123
儋州民歌包括山歌和调声,在久远的历史发展进程中,镌刻着社会文化元素,伴随着物质生活的文化内涵,蹉跎发展至今。民歌本身虽有瑕疵,但瑕不掩瑜,文章从历史文化元素的角度对儋州民歌进行了综合解读。 相似文献
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湘西歌谣在湘西民族地区语文教学中主要表现在以下几个方面:教学内容中表现;语文课程价值中的表现;语文课堂教学发展价值中的表现。这些表现对湘西民族地区语文教学产生了十分重要的影响,可以优化语文课堂教学过程,扩大、丰富语文活动课资源、表现新的语文活动课程观。 相似文献
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张海明 《四川教育学院学报》2013,29(9):106-109,124
英文歌曲辅助大学英语教学始终处于一个“叫座不叫好”的尴尬地位。文章从开设的选修课“英文歌曲文化赏析”课程准备期的研究成果以及授课期的教学体验出发,尝试从课程定位、课程内容与结构以及教学三方面来探讨英文歌曲与大学英语通识教育的最佳结合方式,以期达到为英文歌曲正名和为同类课程开发与教学提供经验的目的。 相似文献
20.
龙仙艳 《南宁师范高等专科学校学报》2014,(2):8-14
苗族古歌的口语诗学特性使得其传承研究除了参考一定的文献资料之外,更需要对其所寄生的苗语生活世界的民俗语境进行共识梳理和历时比较,因此,以鼓藏古歌为例,展开基于民族志基础上的苗族古歌传承研究显得尤为必要。 相似文献