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在教育现代化的大背景下,高校必须践行现代教育理念,提升现代人才培养能力.高校英语专业教育应按照国家顶层设计,以培养具有现代思想和能力的英语专业人才为目标.可以在“互联网+”教学培养模式、“英语+”双专业培养模式、“实训+”产教融合培养模式等方向着力,不断创新人才培养思路,探寻人才培养规律,构建与教育现代化目标相匹配的复合型高校英语人才培养模式,为现代产业体系构建和在国际人才竞争中占据优势,作出自己的贡献. 相似文献
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罗大中 《辽宁广播电视大学学报》2000,(4):68-68,73
广播电视大学必须把培养创造性人才作为自己办学或教学的目的。从传授、继承已有的知识为中心的传统教育转变为着重培养学生创新精神的现代教育，是转变教育观念的关键。传统教育模式的弊端，影响学生整体素质的提高，影响创造性人才培养，必须加以克服。要改革人才培养模式，目前的开放教育试点是一突破，要不断总结经验。 相似文献
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环境科学高等教育是培养环境类人才的最主要途径，而人才培养必须首先确立人才培养目标、人才培养模式以及与此相对应的课程体系。环境科学专业的培养目标应该是培养能适应现代科学技术飞速发展和社会经济日益变化的高级专门人才。为此必须进行宽口径、重基础、淡专业的通才教育模式。在课程体系设置上，必须根据自身的实际情况制定出具有自身特色的培养计划，同时要考虑新时期人才市场的要求和高等教育的人才培养规律，只有这样才能办出专业特色，培养出优秀的环境技术人才。 相似文献
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培养创造性人才的关键在于创造力开发教育,也即教育的各个环节都要具血创造性,尤其是教学环节。从常见的创造力开发的教学模式分析中,我们得出结论：创造力开发应在认知能力培养、情感素质培养和环境构建三方面同时展开。亲验性教学模式正是这样一种“以学生为中心”的全方位人才培养模式。这种模式有利于培养和知情合一的创造性人才,培养符合现代社会需要的人才。 相似文献
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培养创造性人才的亲验性教学模式 总被引：6，自引：0，他引：6
培养创造性人才的关键在于创造力开发教育 ,也即教育的各个环节都要具备创造性 ,尤其是教学环节。从常见的创造力开发的教学模式分析中 ,我们得出结论 :创造力开发应在认知能力培养、情感素质培养和环境构建三方面同时展开。亲验性教学模式正是这样一种“以学生为中心”的全方位人才培养模式。这种模式有利于培养知情合一的创造性人才 ,培养符合现代社会需要的人才 相似文献
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“双主体”人才培养模式是指高职院校和企业共同作为人才培养的主体,在人才培养模式、教学模式、教学资源开发、实习实训基地建设等方面紧密合作,共同承担高职教育教学工作,培养满足企业人力资源需求的高端技能型人才的教育模式。本文提出应从发挥政府主导作用、调动企业参与“双主体”人才培养的积极性和深化高职院校教育改革等方面入手,培养社会需要的现代物流人才。 相似文献
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随着科学技术和社会经济的发展，高等职业教育正在实现由传统教育模式向现代综合素质教育模式转变。实习教学的内涵也随之发生了深刻的变化，传统的以“学习工艺知识、提高动手能力、转变思想作风”为主要目的的实习教学正在朝着具有现代大工程教育背景的方向发展。传统的实习模式在现代大工程教育背景下将被赋予新的内涵和理念。在新形势下，“学习工艺知识、提高综合素质、培养创新能力”的教学理念已逐步得到认可。新的教学理念，更多的是如何提高学生综合素质，培养适应现代工业生产所需的知识应用型人才，以符合新时期社会对人才培养的新要求。针对新的人才培养目标，改革实习教学模式、探讨新的实习教学方法就具有十分重要的意义。 相似文献
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浅议创新型人才培养模式的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校传统的人才培养模式在人才观念、教育机制、教育理念、教育内容和教育环境等方面存在诸多不利于创新型人才脱颖而出的弊端。建构创新型人才培养模式,需要确立符合人才强国战略要求的新人才观,落实素质教育,促进人的全面发展,转变教育教学观念,营造创新氛围,推进管理体制和机制创新,提高创新型人才的培养水平。 相似文献
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关于现代服务业人才培养模式的研究与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
刘小中 《扬州职业大学学报》2005,9(3):5-7
发展现代服务务业战略转移机遇,并能推动第三产业优化升级的高层次管理型人才和技术应用型人才.大力培养现代服务业人才需要以教育思想观念变革为先导,进一步明确现代服务业人才培养的指导思想和办学目标;以教育教学改革为核心,积极探索现代服务业人才培养模式,努力建立与社会需求相适应的课程和教学内容体系;建立学校与企业、社会紧密结合,教学与生产、科技工作紧密结合,理论与实践紧密结合的人才培养机制. 相似文献
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文章通过对现代产品造型设计教育的教学实践和应用的探讨,提出了适应经济全球化发展需要的人才培养模式,即通过产学研合作,利用学校和社会两种教育环境,企业参与合理安排教学课程与社会实践,使人才培养方案、教学内容和实践环节更加贴近社会发展的需求,促进学生实践能力和整体素质的提高,达到培养创新人才的目的. 相似文献
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不断推进本科教育创新培养高素质创新人才 总被引：9，自引：1，他引：9
本科教育作为我国高等教育的主体和基础，存在的突出问题是学生的创新意识和创新能力严重不足。当前，要通过创新教育思想观念，树立新的人才质量观，加快人才培养模式的改革和创新，加快教学与科研、实践的结合，充分利用现代信息技术，营造良好的创新氛围，建立创新人才培养体系，为我国社会主义现代化建设培养更多更好的高素质创新人才。 相似文献
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人才培养的核心内容是培养什么样的人才和怎样培养，发展应用型本科教育是当前社会经济、科技发展、教育发展的要求，为此，文章从应用型本科人才培养的客观必然性、应用型本科人才的培养模式、课程体系、教学模式以及教学保障系统等几个方面进行论述。 相似文献
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高职教育既是高等教育的组成部分,又是职业教育的组成部分,"五位一体"的人才培养模将现代教育技术与高职教育人才培养过程的五大核心环节全面整合,针对每个环节的高职教学特点,积极采取现代教育技术理念、方法和手段,充分发挥现代教育技术的优势,优化教学过程,提高教学效率,培养创新人才,提高教学质量,从而有效解决传统高职人才培养模式的改革与创新的瓶颈问题。 相似文献
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本文通过对艺术设计教育发展的探讨,结合现代设计教育的理念,提出艺术设计人才培养的模式以及未来发展趋势．创造一个能满足培养社会需求的艺术设计人才的教育环境。 相似文献
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沈传华 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(2):49-51
我国传统的护理教学观念、模式及其内容已不能满足现代护理的需要，为了更好地适应临床、更好地促进护理学科发展，培养新型护理人才，必须转变教学观念和人才培养模式，提高护生综合素质，重视知识输入和能力输出，加快调整课程设置，增强临床师资力量，拓宽教育途径。 相似文献