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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
初中语文是初中教育教学体系中的重要组成部分,作为基础课程之一,语文教学对学生今后的学习及成长意义重大。新课程教学改革背景下,在初中语文教学中实施分层教学,有利于延展教育的覆盖面,让每一位学生均能从课堂教学中有效学习知识。分层教学立足于学生实际情况,对激发、持续学生的学习兴趣具有良好的促进作用。结合教学工作经验,从学生群体分层、教学目标分层、教学评价分层三个方面,浅谈初中语文教学中分层教学的巧妙运用。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2020,(5)
在初中语文课堂教学中应用分层教学模式,有助于变通教法,让每个学生都能够收获专属于自己的学习乐趣,在学习中增加知识、完善人格。首先简要介绍了分层教学模式,其次分析了在初中语文教学中实践与应用分层教学模式的意义,最后提出了在初中语文课堂教学中应用分层教学模式的实践策略。 相似文献
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闫学荣 《中国科教创新导刊》2011,(18):49-49
课堂教学是初中语文教学的基础实践,也是关系到初中语文教学质量的重要方面。在初中语文课堂教学中科学合理地实施互动式教学,不断优化课堂教学内容和方法,激发学生的语文学习兴趣,培养学生学习语文的自主性,从而提高学生整体的语文素质。本文从初中语文课堂教学的互动有效性内涵剖析出发,分析了初中语文课堂教学互动低效、无效的原因,并对提高初中语文课堂教学互动有效性的策略进行了深入探讨。 相似文献
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在初中语文教学中,部分教师仍忽略学生因学习能力及学习基础不同而存在的差异性,沿用传统的统一标准要求学生,使学生的学习积极性被压抑,初中语文教学成效得不到有效提升。
为了激发学生参与学习的积极性,教师应灵活运用分层教学模式,针对性地消除学生因学习基础和能力不均衡所产生的影响,激发学生的学习兴趣,促进初中语文教学成效的整体提升。笔者在多年的初中语文教学中合理地使用分层教学模式并取得了较为明显的效果,本文就此提出几点心得。 相似文献
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程冰 《语数外学习(初中版)》2014,(6):3-3
正新时代的教育教学工作必须讲究人文性、科学性,摒弃"一刀切"的传统教学方式,在初中语文教学中开展分层教学更有利于学生的发展,提高初中语文的整体成效。笔者多年来对分层教学模式不断地探究、尝试,在初中语文教学工作中得到较为明显的效果,本文就分层教学谈一点自己的心得。一、实施分层教学的背景教师根据学生的实际现状,将学生分出不同的层面,并根据各个层面学生的学习基础、能力和实际的学习需求,有针对性地 相似文献
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<正>在初中语文教学中,教师应当认真分析学生的学习能力与基础,对学生的语文学习综合状态进行科学评估,从而为语文教学的顺利实施提供有效参考。基于学生学习方面存在的差异性,初中语文教师要对教学活动进行适当的调整,较有效的做法是实施动态分层要求,兼顾初中语文学习中学生的差异。一、初中语文实施分层教学的必要性分层教学是兼顾学生学习差异的有效途径,分层教学模式是初中语文教学中行之有效的教改方式之一,其实施非常必要:首先,分层教学是兼顾学生差异的需要。初中生在语文学习中的差异并非一朝一夕造成的,教师的教学活动应当有效依据这样的客观实际主动适应学生的发展差异分层模式 相似文献
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在当前的初中语文教学工作中,许多教师针对学生的学习基础性差异和能力不均衡等实际,灵活运用分层教学模式,对于提高学生参与覆盖面、激发学习兴趣、促进整体提高等方面发挥了显著作用。我在初中语文教学中尝试运用分层教学模式,作用较为明显。我主要针对分层教学中的几点心得体会开展论述。 相似文献
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郁亮 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(6)
正在当前的初中语文教学中,各种教学改革经验层出不穷,其中分层教学属于近年来成效较为明显的教改模式。在这一模式中,学生能够得到针对性的培养,学习潜能、学习兴趣会被最大限度地激发,从而有利于促进学生整体发展。笔者近年来一直致力于初中语文分层教学课题研究,在积极的实践中予以总结分析,本文将作简要论述。一、分层教学提出的背景分层教学提出的背景是专 相似文献
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张雪 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
随着新课改要求的深化与发展,教育行业对初中语文课堂教学提出了更高的要求,而分层教学模式作为一种新型教学手段,不仅高度符合学生实际学习情况,确保每位学生均能在同一学习层次中提高自身综合实践能力,还能充分激发学生自主探究语文基础知识的兴趣,实现课堂教学效果最大化目标。基于此,通过分析分层教学模式在初中语文课堂教学中的意义,结合实际教学情况提出分层教学模式的实践应用策略,促进分层教学模式的广泛应用。 相似文献
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正在长期的初中语文教学中,笔者发现统一的教学要求存在着无法兼顾全体的弊端,无论是从知识性目标的达成,还是学生学习动力的激发等方面,都存在着这样的问题。针对这一现状,笔者在任教学科开展了分层模式探究,有效提升了初中语文教学成效,本文将作简要论述。一、初中语文分层教学模式实施背景笔者在初中语文教学中实施分层模式教学,主要是针对传 相似文献
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新课程标准的出台对教育界提出了新的要求,要求教师在教学过程中要注重教学方法,讲求教学策略。同时要求教师在教学过程中要摒弃传统意义上的应试教学模式,注重学生在课堂中的主体地位,保证每一个学生的学习效率。本文将在简述分层教学法的基础上,系统分析在初中语文课堂教学中,教师究竟该如何应用分层教学法。 相似文献
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郁亮 《学生之友(初中版)》2012,(11):45-45
在当前的初中语文教学中,各种教学改革经验层出不穷,其中分层教学属于近年来成效较为明显的教改模式。在这—模式中,学生能够得到针对性的培养,学习潜能、学习兴趣会被最大限度地激发,从而有利于促进学生整体发展。笔者近年来一直致力于初中语文分层教学课题研究,在积极的实践中予以总结分析,本文将作简要论述。 相似文献
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在初中语文教学中,教师需要结合学生具体的学习需求对初中语文教学进行优化,以进一步激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。在实际教学中,教师可以借助相关教学辅助工具教学,一方面提高课堂教学效率,另一方面活跃课堂,调动学生参与学习的热情,有助于促进初中语文教学工作的顺利开展。 相似文献
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聂双杰 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):11-11
随着科学技术的发展，人们生活水平不断提高，对教育提出了更高的要求，语文是学生在学习阶段中一个重要的科目，学校为了提高学生的语文成绩，采用了多种教学模式，分层教学法就是一种有效的教学方法。本文对初中语文教学存在的问题进行分析，并探讨多分层教学法在初中语文教学中的应用。 相似文献
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刘迎春 《课堂内外(高中版)》2013,(12):50-50
由于学生个体差异较大,在课堂学习中对知识的接受程度和能力不同,要有效解决个体差异导致的不良结果,需要通过分层教学来宾现,分层教学能提高全体学生的学习参与度,提升整体教学质量。文章从四个方面对分层教学模式在初中语文课堂教学中的应用进行了阐述。 相似文献