共查询到20条相似文献，搜索用时 468 毫秒
1.
针对目前高职教育的现状,提出增强学生实践能力可采取如下对策:更新观念,强化以能力为本的办学理念;修订教学计划,重构实践教学体系;加强校内外实训基地建设,保证学生有较多的实践机会;培养"双师型"教师,提高专业教师实践能力. 相似文献
2.
《实验室研究与探索》2017,(5)
新型的"传热学"实验教学模式是我院借鉴美国高校工程教育运行模式而进行的改革成果之一。以培养创新性人才为目标,重视学生的综合素质和创新能力的培养,以学生为中心,通过综合创新实验加强学生对专业知识的掌握和实践能力的培养;通过课程项目实践,让学生在解决实际问题中锻炼专业能力、探究能力,培养创新意识,加强沟通和合作能力。灵活多样的基础平台建设和学习工厂建设为实践教学改革奠定了坚实的基础。实践证明,这种理论和实践始终紧密结合的开放性学习,能有效提高学生的综合素质和专业能力。 相似文献
3.
《陕西教育学院学报》2019,(8):93-98
"双创"背景下,积极探索专业教育和创业创新教育融合对幼师生专业实践能力提升、创新创业教育体系、人才培养模式的完善有着重要意义。本文以英语教育专业为例,展开专业教育和创新创业教育的融合教学实践研究,形成了"课程群整合—融合教学—教学产品—双创实践—第二课堂—专业教学"的闭环教学体系,并提出优化人才培养方案、加强双导师师资建设、完善专业实践、创新创业实践平台建设等措施进一步加强融合式教学,提高幼师生专业实践能力。 相似文献
4.
刘彩霞 《中国职业技术教育》2012,(5):8-10
本文从明确工程造价专业培养目标定位、改革工程造价专业实践教学内容、加强实训基地建设、构建"双师型"结构教学团队等多个方面,进行了探索,旨在探讨如何突出工程造价专业学生实践能力的培养,推动高职教育发展。 相似文献
5.
陈晓群 《黄冈师范学院学报》2008,28(Z1)
高职教育侧重对岗位技能型人才的培养,其教育教学的目标指向是培养学生的"职业能力"。准确定位、科学构建商英专业学生"职业能力"培养体系、加强综合训练、提高学生的专业应用能力和实践操作技能、增强就业竞争力。 相似文献
6.
随着社会对人才的专业实践能力的要求日益提高,高校应加大对学生专业实践能力的培养,利用地方企业平台拓展学生专业实践能力,积极与市场接轨,调整专业建设方向,建立完善的专业实践课程体系,加强专业实践课程建设,培养"双师型"教师,让学生深入企业,进行项目化管理。 相似文献
7.
8.
9.
高职丈秘教育的关键是学生职业能力的培养.文章在对目前文秘专业学生职业能力培养认知反思的基础上,从确立以职业能力培养为核心的高职文秘专业培养目标,构建文秘专业学生职业能力体系结构,改革课堂教学模式,建立实践教学体系,加强"双师型"师资队伍建设,提高教师整体素质等方面,探索了高职院校强化文秘学生职业能力培养的途径. 相似文献
10.
在全国高校重视工程教育专业认证的背景下,湖南科技大学采矿工程专业紧扣"培养解决复杂工程问题的能力"主题,进行了适应我国工程教育新形势的专业改革.通过以"复杂工程问题"为目标进行了专业培养方案的再修正,加强实习基地的横向联系、搭建学生创新实践平台、加强实验室建设和产学研平台建设,取得了较为理想的教学效果,为相关专业的专业认证及改革提供了借鉴. 相似文献
11.
教育技术专业的人才实践能力培养与实践体系建设 总被引：2，自引：0，他引：2
人才实践能力培养与实践体系建设是教育技术学学科建设中的重要环节,北师大教育技术学院提出了"一体化、三层次、共享式"的实践能力培养新体系,对学生基础实践能力、专业实践能力和科研与创新实践能力的提升做了尝试。 相似文献
12.
通过进一步加强思想政治教育以及将理论学习与实践活动相结合,在实际中加快学术专业建设,培养青年学生的专业思想和专业实践能力,促进学生综合素质尤其是专业素质的提高. 相似文献
13.
高师本科小学教育专业实践教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
小学教育专业实践教学包括教学技能训练、教材教法研究、模拟教学、教育见习、教育实习等内容。巩固小学教育专业学生的专业思想,强化理论与实践的结合,可以从加大实践教学力度、确定职业技能训练制度、开展"拜师学教"活动和"教育实习"活动等方面加强学生实践能力的培养,形成有别于传统师范更具特色的实践教学模式。 相似文献
14.
资源环境与城乡规划管理专业学生实践能力的强弱影响他们今后的就业率,本文通过调查当今社会对资源环境与城乡规划管理专业学生实践能力的要求与分析该专业学生实践能力不强的原因,提出构建适于培养学生实践能力的课程体系、加强实习基地建设与加强师资队伍建设是提高资源环境与城乡规划管理专业学生实践能力的主要途径。 相似文献
15.
《实验室研究与探索》2019,(10):259-264
以工程教育专业认证标准为指导,以工程实践教育为内涵,结合"中国制造2025"人才为本的基本方针和现代化制造业对于人才的渴求,以培养具备自动化、信息化两化融合的自动化专业工程技术人才为目标,构建培养具有创新意识的自动化专业应用型人才实践教学体系。开展"先进智慧工厂实训平台"创新实验室建设,加强学生对于"中国制造2025"现代化制造业的认知,培养学生在多学科环境中应用工程知识的能力和解决复杂工程问题的能力。 相似文献
16.
《黄冈职业技术学院学报》2019,(3):23-25
当前我国高职院校学生就业创业能力不容乐观,以商务英语专业为例,工匠精神融入专业教育的实践偏少,商务英语专业的学生就业稳定率不高,综合职业素养亟需提高。高职院校商务英语专业应当在人才培养方案中明确培养"工匠人"的目标,改革教育教学内容,加强工匠文化的培育,将专业建设与工匠文化有机结合,通过"产教融合"助推学生工匠品质的形成,以"双师"素质引领高职学子精益求精、与时俱进,全方位提高商务英语专业学生的就业创业能力。 相似文献
17.
《考试周刊》2017,(67):1-2
本文对地方高师院校英语教育专业学生教学能力培养现状进行调查和分析存在的问题,提出了:1.夯实学生英语"双基",提高学生英语语言综合运用能力。2.加强学生教育教学能力的培养,全面提升学生教师职业能力。(1)构建校内教育教学能力培养体系。(1)打造一支高效的教师教育课程教学团队。(2)更新教学理念,加大校内实践教学的力度。(3)拓展多种渠道开展实践教学活动,提高学生的英语教学能力。(2)构建校外实践教学体系。(1)制定和完善英语教育专业教育实习实施方案和监控手段,规范教育实习。(2)实施校—校合作或校—园合作"双赢"的模式,建设稳定的实践教学基地。(3)邀请校外兼职教师等一系列的思考与实践。 相似文献
18.
构建教学实践新模式提升人才培养质量 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学基地是培养高等农业院校学生实践能力、科研能力、创新能力的重要场所,也是加强学校和社会间交流与合作,开展产学研合作教育,拓宽农业院校人才培养新途径的教育平台。北京农学院紧密围绕首都经济建设和社会发展的需要,以培养学生创新精神为重点,以提高学生的实践能力和创业能力为抓手,不断加强多专业融合的校外教学实践基地建设,努力发挥教学实践基地的指导引领作用, 相似文献
19.
应用型人才应用能力的不足是制约我国应用型本科教育质量的关键问题,其中难题之一是围绕应用型人才培养的课程建设问题至今仍然存在。通过分析,建议要加强专业定向课程建设,培养学生专业能力;提高实践教学质量,培养学生应用能力;改革教与学的方法,培养学生学习能力。 相似文献
20.
以工程教育专业认证为契机,对智能电网信息工程新开设专业的专业建设和人才培养模式进行探讨,从人才培养目标定位以及课程设置上兼顾学生的工程实践能力和智能电网专业特色内涵同时凸显工程教育认证"以学生为中心"和"成果导向"的核心要素。在实地考察并参照其他院校相关专业建设情况的基础上,梳理了我校设置的以工程教育专业认证为导向的智能电网信息工程专业课程体系结构和现阶段存在的问题,对完善该专业的教学模式和加强学科建设具有重要的参考意义。 相似文献