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基于合作学习的数学问题设计原则 总被引：1，自引：0，他引：1
一个崇尚个性的时代 ,也必定是一个崇尚合作的时代 .个性只有在人与人的合作中才能得到健康的发展 .此次新课程改革更加注重了作为个体的学生都得到应有的全面和谐的发展 ,而建构主义理论的发展是导致合作学习在教学中受到普遍重视的一个重要原因 ,如“学习的过程是一种分享 ,一种肯定 ,透过同学之间的相互讨论、辩证、澄清而建构出自己的知识体系” .学会合作甚至被列为联合国教科文组织提出的 2 1世纪教育的四大支柱之一 .因此合作学习得到大力提倡 ,各种关于合作学习的文章层出不穷 ,但对于基于合作学习的问题怎样设计却涉及不多 .俗话说… 相似文献
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汤艳莹 《德阳教育学院学报》2006,20(2):80-81
当今社会是一个崇尚个性的社会，一个崇尚个性的社会，也必定是一个崇尚合作的社会。个性使合作成为必要和可能，人与人的合作，又能促使个性健康发展，所以崇尚个性就首先要学会合作。交流是合作的前提和基础，语言是交流的工具，英语教师在学生的英语学习过程中培养学生的合作意识和能力，是社会发展的需要，是学生成长的需要。本文拟简要介绍笔者在英语教学中对合作学习的实践。 相似文献
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新世纪的曙光已喷薄而出,二十一世纪将是一个全球化的知识经济时代。知识经济是主要依靠知识创新,知识创造性的应用和知识广泛传播而发展的经济。知识经济时代的竞争,主要是学习知识、应用知识、创新知识的竞争,会学习将成为人们必须具备的基本素质。联合国教科文组织曾在一份报告中指出:二十一世纪的文盲将不再是不识字的人,而是不会学习的人。因此,在物理课中实施素质教育,必须重视对学生学习能力的培养。 相似文献
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二十一世纪是人类更新知识、全面接受信息的时代。这要求我们的孩子必须成为一个全面发展的人,以应对一切新的变化,适应社会。同时这也对我们的父母、老师在孩子的教育上提出更高的要求。如何让孩子成为一个全面发展的人,成为家庭、学校和社会的一个必须面对的问题。每个人都是一个独立的个体,现在的孩子个性都很突出,比起他们的父辈,接受新知识的能力更强,探求的欲望也更强,每个孩子都有自己的想法,在这个崇尚个性的时代,引导孩子正确地面对社会 相似文献
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一、学会学习 历史的车轮已辗人二十一世纪，二十一世纪是知识经济时代，更是信息数字化时代。作为教师如何面对日新月异、纷繁复杂的世界，应对发展中的教育呢？唯有学习! 相似文献
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人类社会已经步入了崭新的二十一世纪。二十一世纪是一个发展的时代、挑战的进代、竞争的时代。在这样一个新时代里，教育将继续担负着振兴经济、振兴民族、振兴中华的历史重任。为适应时代发展的需要，思想政治活动教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而在这一教学改革派中，教师是关键。 相似文献
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２１世纪是张扬个性、崇尚自主的时代 ,个性一词是再流行不过的了。国家的发展需要个性追求特色 ;企业的生存需要个性打出品牌 ;个人挑战时代更离不开独具个性的素质。发展个性并不是以自我为中心 ,也不是个人主义 ,更不排斥集体主义 ,相反崇尚自主与集体协作精神密不可分。而在许多的情况下 ,由于狭隘理解其中的内涵 ,忽略了集体协作精神的发挥 ,产生了诸多负面的影响 ,尤其发生在教师群体中不能不引起大家的关注。一、问题之表现崇尚个性是时代的潮流 ,作为教师同样要求具有独特的教学风格和人格魅力 ,但人们重视个性的同时却淡化或忽略了… 相似文献
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一、二十一世纪的时代特征与职业 二十世纪是人类社会迅速发展、取得重大成就的社会。在该世纪的后期,“和平、进步、发展”成为了主旋律,全球范围内的社会现代化潮流不可阻挡。“人”正在获得越来越高的地位。二十一世纪的到来,给社会的现代化和人的进一步发展提供了极好的机会。 从全球经济发展的角度看,二十一世纪是“新经济”的时代。如果从更加广阔的角度看,二十一世纪则是科学技术高度发展并迅速转化为社会财富的时代,是信息的时代,是学习的时代,是“大管理”的时代,是“人本”时代,是人的创业、成就事业和生涯成功… 相似文献
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建构主义理论对英语教学的指导 总被引：3，自引：0，他引：3
李蕾 《成都教育学院学报》2006,20(9):44-45
建构主义是认知理论的一个重要分支,是20世纪末和21世纪初的主导教育理论。语言本身就是一种社会建构,学习语言就是建构个人知识。在建构主义学习理论的指导下,使英语教学变为以学生为中心的自主建构模式,通过情境创设、协作学习、意义建构,能更好地促进学生的全面发展和个性发展,真正为英语教学开创一个崭新的局面。 相似文献
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合作与交流是一个人生存与发展的需要．是二十一世纪人才必须具有的心理品质。作为小学数学教师，要适应时代对人才的需要，在课堂中教师应注重培养学生的合作意识，促进学生情感和社会技能的发展。通过各种形式为学生提供更多的合作交流机会。使他们能更好地表现自我、展示自我，充分参与学习活动，从而让学生真正成为学习的主人。 相似文献
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21世纪是张扬个性、崇尚自主的时代,个性一词是再流行不过的了。国家的发展需要个性追求特色;企业的生存需要个性打出品牌;个人挑战时代更离不开独具个性的素质。发展个性并不是以自我为中心,也不是个人主义,更不排斥集体主义,相反崇尚自主与集体协作精神密不可分。而在许多的情况下,由于狭隘理解其中的内涵,忽略了集体协作精神的发挥,产生了诸多负面的影响,尤其发生在教师群体中不能不引起大家的关注。一、问题之表现崇尚个性是时代的潮流,作为教师同样要求具有独特的教学风格和人格魅力,但人们重视个性的同时却淡化或忽略了集体协作,这种… 相似文献
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二十一世纪将是充满生机的世纪：互联网的广泛运用、知识经济的发展，给每个人提供了更多的发展机遇和更广阔的发展空间，也对每个人提出了严峻的挑战。在以知识经济为主导的二十一世纪中，知识将作为一种资本成为财富的主要来源，快速、高效、创造性的学习将是社会对其成员的必然要求，因而学习的变革也将成为跨世纪的人迎接挑战的主要任务。一、变阶段性学习为终身学习二十一世纪是科技发展日新月异，知识、信息呈爆炸式膨胀的时代。据预测，未来３０年，科技知识总量将在现有的基础上增加１００倍。随着知识总量迅猛扩张、知识更新速度加… 相似文献
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试论研究生合作精神的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出研究生合作精神是指研究生为了共同的目的一起学习、工作或共同完成某项任务所具有的意识或态度 ,是研究生主体与学校周围环境相互作用、适应社会生活及人际关系而产生的一种道德行为规范。过去生产力低下的时代 ,人们崇尚的是个人奋斗的“单打”式发展策略 ,知识经济时代则鼓励合作与交换的网络式发展策略。 2 1世纪是竞争与合作共生共存的时代 ,更加强调与人相容合作共处 ,单枪匹马孤军奋战很难有大作为。一项重大的科研项目单靠个人的力量是不能胜任的 ,它需要多学科的英才汇集 ,共同攻克难关 ,特别是当代科学前沿的一些重… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(18)
<正>所谓个性化写作,就是充分尊重学生个性,引导学生从个性化的角度去表达自我、吐露真情,形成自己个人的独特风格。提倡个性化写作是创新教育的要求,二十一世纪是开拓创新的时代,创新是教育改革的重要主题。而激发人的创造潜能,培养人的创新精神,必须是以尊重人的个性,发展人的个性为前提,个性得不到自由充分发展的人,他会有创造力吗?作文的过程就是一个复杂而艰苦的创造性思维的过程,是极具个性化、创造 相似文献
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朱小莲 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
学习应当是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。认真听讲,积极思考,动手实践,自主探索,合作交流等,都是学习的重要方式,而合作学习在当前小学课堂中已成为一种重要教学组织形式,这不仅是当今课程改革的需要,也是时代发展的需要。 相似文献
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郭际文 《中国教育科研与探索》2006,(6):48-49
二十一世纪是一个全新的时代，是一个充满机遇与挑战的时代。面对新世纪知识经济的挑战和信息时代、网络社会的到来．新世纪的教育，将是把学生作为一个完整的个体进行教育。在教育中，重视身体素质、健康意识的发展的同时强调个性的全面发展．是当代世界性教育改革的共同趋势，也是当代教育科学研究的共同走向。由于日益重视以人为本的教学方法．强调教育活动中的师生合作．提倡建立新型的师生关系，使师生在愉快、和谐、融洽的环境中获得身心的全面发展，教学幽默是一种有效完成教育教学任务的重要手段。 相似文献
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杨璇 《语数外学习(高中版)》2014,(1):41-41
一、合作学习的定义
合作学习（Collaborative Learning）建立在建构主义认识论基础之上,是一种源自美国的教学策略,在世界上数十个国家得到广泛的认可和使用。与传统灌输式的教学方式相比,这种策略能够将不同能力、资质和背景的人集结成为一个小组,让组员们为了实现一个共同的目标而努力,在高职英语教学这一领域中的优势显得尤为突出。 相似文献
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《考试周刊》2017,(51)
现今是一个竞争与合作并存的时代,既需要竞争意识,更注重合作精神。随着时代的发展、社会的进步,国际竞争愈演愈烈,人与人之间的依赖以及联系也更加密切,合作精神已成为现今人才所必需的一种基本素养。因此,教育也必须顺应时代的发展,以培养出更多具备合作精神、合作技能的创新型人才。然而,在我国中小学教学中,大部分教师都过于强调与重视学生竞争精神的培养,而忽略了学生合作以及合作能力的提高。而时代的进步、社会的发展对我国中小学教育提出了新的挑战与要求,为了改变这种教学现状,我国已于21世纪初进行了教学改革,本次课程改革的核心目标从注重知识的传授向引导学生如何学习、合作、生存以及做人转变,旨在促进学生全面发展。而小组合作学习是最有利于学生合作精神与合作能力培养的一种教学方式。 相似文献