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1.
近代中国无锡荣氏企业,在企业控股与经营管理等方面突出地反映了企业家族经营的特征。家族经营在一定时期一定程度上促进了企业的发展,但也掺杂着一些不利因素,随着社会的进步,工业经济的发展,家族经营对企业的束缚性越强而必然要求打破家族经营的传统模式。 相似文献
2.
吴臣辉 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(4):35-37
绅商家族是绅商在宗族社会和家族企业经营中的具体形态。随着商品经济的发展,绅商家族走上历史的舞台,成为一股新兴的社会力量,担当起发展民族经济的历史重任,在经济、政治、思想文化教育等方面对社会生活产生全面的影响,推动近代社会的进步。 相似文献
3.
申满秀 《贵州教育学院学报》2003,19(6):46-49
近代民族资本企业的发展水平，是一个地区文明发展程度的标志之一。贵州与沿海地区近代民族资本企业相比，存在资金投入、地理环境、管理方式、人员素质结构、鸦片贸易恶的影响程度、企业文化先行等方面不同的特点。研究这些特点，在于充分揭示贵州近代民族资本企业发展的滞后和艰难，揭示贵州近代化进程迟缓的原因。 相似文献
4.
安徽东至周氏家族在近代以来一直绵延昌盛、人才辈出.他们的事迹主要有:创办或参与创办了我国近代一系列重要工商企业,奠定了我国近代工商企业,尤其是华北地区工商企业的基础;积极从事开启民智的工作;致力经济改革,努力创造利于经济发展的环境;兴修水利,保障人民安居乐业.周氏家族人才辈出的原因主要是:重视文化教育,重视思想品德教育,有强烈的进取意识,有强烈的民族意识. 相似文献
5.
何幼兰 《贵阳学院学报(社会科学版)》2007,(2):97-100
抗日战争时期,浙江大学等高等院校内迁到贵州,在极其艰苦的环境下继续为国家培养了大批优秀知识分子,同时他们为贵州带来了先进的文化种子、科学技术知识和民主精神,对贵州的文化教育事业起到了很大的促进作用,使贵州教育在这一时期得到了较快的发展,也推动了贵州自然科学和社会科学的发展。 相似文献
6.
肖良武 《贵阳学院学报(社会科学版)》2006,(3):48-54,71
近代政治、经济等制度环境的变迁促成了近代贵州金融制度的变迁。近代金融机构的产生与发展推动了近代贵州金融网络的建立与金融市场的发展,从而提高了金融效率,降低了交易成本,推动了近代贵州金融业的发展、市场体系的建设及商品经济的发展。 相似文献
7.
余学军 《黔南民族师范学院学报》2011,31(4):54-59
麦士尼是十九世纪末叶第一位在贵州鼓吹工业化和近代化的一位西方人。他在贵州积极倡导洋务,甚至直接参与创办近代贵州第一家兵工企业、创办近代贵州第一家股份制企业,对早期贵州工业化的起步阶段产生了一定的积极影响。今天研究这一个案,对于实施贵州工业强省战略,推进新型工业化进程应当是有借鉴意义的。 相似文献
8.
严修是中国近代著名的爱国教育家,1894~1897年他在视学贵州期间,创设官书局,引进西方先进的民主思想和科学技术;改革学制,培养近代新式人才;改革科举,选拔人才,推动了贵州传统教育向近代教育转轨,为贵州近代教育的发展做出了杰出的贡献。 相似文献
9.
黄江华 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(1):39-42
严修是中国近代著名的爱国教育家,1894～1897年他在视学贵州期间,创设官书局,引进西方先进的民主思想和科学技术;改革学制,培养近代新式人才;改革科举,选拔人才,推动了贵州传统教育向近代教育转轨,为贵州近代教育的发展做出了杰出的贡献. 相似文献
10.
黄少英 《贵州教育学院学报》2000,16(1):25-27
结合封建传统市场向近代市场转变的过程，从三个方面论述贵州近代土地市场的出现：购买或租赁土地办近代企业或资本主义性质的手工工场；租地或买地经营经济作物或办农林场；买地做科学实验基地。 相似文献
11.
邹联克 《贵州教育学院学报》2008,24(1):23-25
从贵州基础教育发展的前景和当前新课程改革的背景加以审视,推行贵州普通高中新课程改革实验试点工作具有极其重要的现实意义。针对贵州省普通高中新课程改革实验试点工作的现状,普通高中新课程改革工作有必要作出进一步努力。 相似文献
12.
张立新 《贵阳学院学报(社会科学版)》2008,(1):62-65
20世纪初清王朝的"新政",是中国第一次在全国范围内推行的近代化运动,作为经济文化滞后、信息闭塞的贵州省,也参与到了这场近代化运动之中,其中在教育领域,贵州有下列近代化举措——开办新式学堂、成立新式的知识团体、鼓励发展民办教育,虽取得了一些成绩,也推动了贵州近代化的进程,但由于贵州落后的社会经济状况,使贵州近代教育面临着困境。 相似文献
13.
石胜昌 《安顺师范高等专科学校学报》2012,(6):108-110,117
李端菜是中国近代史上贵州著名的启蒙思想家、教育家。他的改革思想具体表现在教育和政治改革两个方面,他以崭新的政治姿态和思维方式,尝试着将维新的思想播撤在贵州这片土地上,掀开了贵州近代史上新的一页。他的一生有相当多的时光是在教育岗位上度过的,并发表过大量精辟见解的论述,开拓了贵州近代教育思想的新思路,是贵州近代教育的先驱。 相似文献
14.
近代学制的确立和新式学堂的兴办,使贵州教育开始踏上现代化的历程,但现代性质的教育仍然凭借了传统教育的基础,表现出对传统教育的调适与转化。到20世纪20年代,经过二十余年的发展,贵州教育在社团、士绅、新兴知识份子的努力和推动下,不断对传统教育进行改造调适,初步建立起了国民通识教育体系,并逐渐完成向现代教育的转化。 相似文献
15.
体验教育:大学生思想道德教育的新形式 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从现代企业关注员工素质提高切入,提出高职院校要培养企业适用的人材,在学生思想道德教育方面要不断的改革和探索。文章提出体验教育思路,即高职思想道德教育要与企业员工培训接轨,并融合现代企业体验式培训的特点和教育教学的规律,形成高职思想道德教育的新形式。文章从体验教育的背景、内涵、教育模式的构建及教学的反思几个方面阐述了体验教育在高职院校实施的作用和可行性。 相似文献
16.
申满秀 《贵州教育学院学报》2002,18(5):9-13
西部大开发，人才是关键。贵州在西部大开发中急需培养地方性经济建设人才，这就要求贵州教育走多种形式的办学道路。东盟国家发展教育的成功经验，可资借鉴。改变旧观念，迎接新挑战是贵州走可持续发展道路的前提和基础。 相似文献
17.
民国时期,贵州教育在动荡多变的社会环境中曲折发展。由于政治动荡、经济落后,民国时期贵州教育在与中国教育近代化共同演进的同时,又具有鲜明的时代特征。民国时期贵州教育发展的起伏性和滞后性,不仅是民国时期中国政治经济发展的差异性和不平衡性的深刻体现,也是制约贵州近现代经济社会发展的历史根源。 相似文献
18.
为加强中央权力的有效运作,清朝统治者在湘西积极倡导教育,采取了一系列的政策,如以广设书院、发展义学等来发展民族教育.通过中央与地方的积极互动,湘西民族教育取得了长足的发展.其中新学的兴起,奠定了湘西民族地区现代教育发展的基础. 相似文献
19.
教育信息化建设的背景下,高职"数字化教学工厂"模式将校企教学资源整合建构,把现代化的企业生产流程引入日常课堂教学,真实模拟现代企业的生产经营场景。以高职汽车检测与维修技术专业为例,依次阐述了文题的核心概念、国外"教学工厂"模式本土化实践研究的困境、研究的意义及内容、拟解决的关键问题等。旨在构建一定数字信息技术支持下的"教学工厂"模式,把现代化的企业生产流程引入课堂教学,实现"互联网+教育"视域下"数字化教学工厂"模式"课堂翻转"。 相似文献
20.
“企业化培养”高等职业教育模式是以先进的企业管理理念为核心、以优秀的企业文化为背景、以现代企业的先进技术为依托，充分体现高等职业教育培养目标、专业设置、培养氛围、教学管理、培养过程、产学研结合的“企业化培养”特色。通过“企业化培养”强化高职学院与企业之间的无缝衔接，以现代企业的人才需求为目标，推动企业整体人力资源开发。 相似文献