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高校培养小学科学教育师资策略的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
林海燕 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(6):74-77
小学科学教育之于基础教育,科学素养教育、科学教育学之于教师教育,科学教育师资之于基础教育师资都是我国教育中较薄弱的环节。文章从高等教育学的角度探讨培养小学科学教育师资的教育策略,对高校专业建设、科学研究和高校科学教育教师的专业发展三方面提出建议。 相似文献
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试探以人为本加强高校师资管理的内涵、意义及策略 总被引：2，自引：0，他引：2
"以教师为本"是高校师资管理的人本思想.文章在阐释以人为本加强高校师资管理的内涵、必要性及意义的基础上,结合山东轻工业学院的实践经验,提出加强师资管理干部队伍建设、树立教师服务意识,构建完善的师资培养体系、建立科学考评机制、引进激励和竞争机制、营造良好环境等建设性策略. 相似文献
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我国高校创新创业教育进入了新的发展阶段,但创新创业教育师资成为了制约大学创新创业人才培养最主要的因素.基于胜任特征理论,优化高校创新创业教师的能力结构具有较强的现实意义.加强创新创业教育教师能力建设的主要途径为:建立准入机制,保证师资能力的"高起点";建立培养机制,促进教师的"专业发展";建立评价机制,形成教师发展的动力源. 相似文献
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高校师资队伍建设存在着教师队伍结构不够合理,师资培养机制不够完善,团队组建和发挥成效不显著等问题。要解决上述问题需要以下对策:切实加强中青年骨干教师的培养工作,完善教师教育与培训的体制和机制;以学科建设为依托,构建团队和学科的协同发展机制;科学设岗,优化和改进教师职务评聘工作;创造良好的氛围,构建有利于教师发展的环境。 相似文献
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做好教师培训工作是当前高校师资队伍建设的一项重要任务.英国利兹大学在教师培训中将师资培训与学校发展相结合,建立资深专业培训团队,培训内容与时俱进,培训注重学校的可持续发展,注重增强培训的全员性和人性化.通过剖析以利兹大学为例的英国高校教师培训的特点,发现我国在高校师资培训过程中可以通过建立优良培训团队,培养内容多元化;建立学术休假制度,给予教师培训保障;注重个性化与领导人才的培养;树立终身教育的思想,健全良好机制等途径,从而进一步提高我国高校师资培训水平. 相似文献
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卓海燕 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(3)
办好一所高校的关键是建设一支高水平的教师队伍,中外大学概莫能外.哈佛大学是世界一流大学,其师资管理机制有:科学,合理、透明的选拔机制;教授终身聘用的稳定机制;教师分类分级的激励机制;全方位多层面的评鉴机制.这套完整体制的优越性是不言而喻的,对我国高校师资管理的启示有:建立完整的选拔制度,真正实行聘任制:建立促进教师专业发展的机制;改革考核内容和方法,建立完备的教师评价制度. 相似文献
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目前我国高校就业指导存在机构不健全、师资力量薄弱、指导形式单一等问题。其原因有就业指导机制不完善、就业机构专业化水平不高、经费投入不足和评估机制缺位。为了促进就业指导工作开展,高校应加强就业指导机构建设,实现共性指导与个性指导相统一,提高指导教师的专业化水平,建立科学的评估反馈机制。 相似文献
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高校书法专业师资队伍建设是高校书法专业发展的重要因素,我国高校书法专业教师数量严重不足,教学质量总体偏低,严重地制约和阻碍了高校书法专业的长足发展。在教育行政主管部门评聘机制改革的前提下,高校书法专业努力营造良好的用人环境,合理架构专业教师结构,锻造一支基本稳定的理论与技能课教师队伍,壮大书法专业师资力量,这是解决我国高校书法专业教师数量不足和教学质量总体偏低的根本途径。 相似文献
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基于教师发展性评价的高校师资培养模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合高校实际,基于教师发展性评价结果,从高校目标定位、教师个人发展、师资梯队建设的角度,以培养教师为研究对象,建立一个相对科学、完善的高校教师评价体系,创新高校师资队伍培养模式,以解决当前优秀后备骨干师资培养和教师培训存在的现实问题。 相似文献
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本文简述了博士后制度的建立和完善对促进我国高校师资水平提高的重要性,结合对高校师资博士后发展的现状研究,揭示了师资博士后发展与创新实践中存在的问题,进而从建立科学的考核评估体系、构建激励和制约机制、营造公平竞争环境、改革评审主体、搞好师资博士后的职业生涯及规划培养师资博士后良好的综合素养等方面提出改进和提高师资博士后工作的思路及设想. 相似文献
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素质教育是高校师资培养的发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
新的教育思潮和高教事业的历史性变革推动了素质教育由中小学向高校的延伸.对高校教师进行素质教育是构建终身教育体系和学习型社会发展的必然要求,是现代高等教育发展的现实要求,是大学生素质教育的直接要求,是改善我国目前师资队伍结构不合理状况的客观要求.其实现途径主要有:树立科学的高等教育发展观,从战略上重视和把握高校师资队伍建设的意义:建立健全的高校师资培养政策机制和长效机制;把教师培训工作与人才的发展工作紧密相连,实行人本管理. 相似文献
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国外高校创业教育师资队伍建设及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
发达国家在建设高校创业教育师资方面取得了很大的发展,如严格选拔和培训创业教育教师、配备雄厚的创业教育师资力量、注重创业教育教师的创业实践经验。结合我国高校创业教育师资队伍的现状,我国应建设一支具有良好创业素养的专兼职教师队伍、加强高校创业教育教师的创业体验及实践、提高高校创业教育教师的素质,促进其专业化。 相似文献
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"跨世纪园丁工程"和"国培计划"实施以来,我国中小学教师培训工作取得丰硕成果,但在培训中也存在诸多问题,其中以师资问题最为根本。高校基础教育师资培训者队伍建设中的主要问题有:部分师资因对基础教育不了解使其授课缺少针对性;高校尚未形成鼓励教师承担培训任务的有效机制;高校与中小学合作机制不健全;培训师资专业发展激励机制不健全;师资选聘过程中存在授课不到位的情况。为此,建议高师院校积极鼓励教师走向基础教育实践的田野:将"为基础教育服务"作为办学方向,引导教师走向基础教育一线实践;以教师教育一体化顶层设计统摄基础教育师资培训者队伍建设;以理论与实践二元需求视角凝聚中小学师资培训团队;以培养、培训、研究一体化机制促进中小学师资培训团队建设;以高端项目拉动中小学师资培训团队建设。 相似文献
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普通高校师资队伍建设的现状与对策初探 总被引：1，自引：0，他引：1
师资队伍总量不足、结构失衡、素质滞后、师资管理水平不高及机制不够完备等已成为制约高校资队伍建设的主要因素。为此,普通高校应从外引、内培和任用三个方面着手,改进教师遴选与配备机制。通过多形式、多渠道扩大师资来源,科学规划、合理配置教师资源,强化教师培训与师德建设,加大投入力度,增强师德建设的有效性和教师培训的实效性,逐步建立和完善高校师资管理制度,引入竞争、激励和保障机制,从而建立有利于教师自身发展和教师队伍素质整体性提高的管理体制和适应市场经济秩序的新的用人机制。 相似文献
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师资建设与高校双语教学可持续发展探析 总被引：4，自引：0，他引：4
高校双语教学能否实现可持续发展,师资是关键.面对双语教学的特殊要求,当前我国各高校在师资方面普遍存在的问题是:教师水平总体不高、知识结构比较单一、教学模式和教学方法陈旧、创新意识不强,这些问题不仅影响了教学质量的提高,同时也阻碍了双语教学的可持续发展.为此,我们必须从人才培养、提高水平、完善制度、健全机制、优化结构出发,在求实创新上做文章,在长效机制建设上求突破,努力实现双语教学师资水平的跨越式发展. 相似文献
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随着开放型经济新体制的建设,传统计划经济体制下建立的师资管理模式存在的问题日益凸显,已严重阻碍高校及教师的发展。本文对当前中国高校师资管理亟待解决的问题做了简要分析,旨在为解决问题提出建议。当前存在的问题主要有三方面：一是高校师资管理理念相对落后;二是高校教师聘任、发展、考核现存机制有待完善;三是高校教师激励机制欠缺。 相似文献