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随着小学生心理的发展．以及活动范围和方式的不断扩大．他们对新知识要求也越来越高．信息技术也同样如此．而在当代教学中．信息技术教学正好顺应了时代发展的总体趋势．它将信息技术与教学有机地融合在了一起．从而使学生更加喜欢信息技术这门课程。 相似文献
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随着信息技术的普及,大部分学生已越来越不满足于传统模式下的语文课堂教学．而对现代信息技术下的多媒体课堂教学表现出极大的热情：教师也深刻了解了信息技术的优势．都积极采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题．优化语文教学．推进课程改革。由此可知．信息技术对语文教学是非常重要的．本文主要谈谈如何使用信息技术优化教学． 相似文献
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当今社会知识更新加快,信息量大增。具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息的能力,已成为21世纪的现代化人才应具备特征之一。重视中小学信息技术教育,搞好信息技术教学,提高信息技术课程的效益,是学校目前亟待解决的问题。信息技术是一门新兴的学科,可借鉴的教学模式,适用的教学方法有限,教学都是在不断的探索和改进之中．本人就如何进行信息技术课程教学谈以下几点思考。 相似文献
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目前来看,在信息技术的教学上,我们还存在着相对滞后的教学模式和教学方法,这种沉闷的教学方法不适合应用在信息技术这门课程上．会大大降低课堂的效率。因此,目前急需改变教学信息课程的方法。 相似文献
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随着时代的发展,信息技术教育在素质教育中的作用越来越重要．面对信息时代的挑战,信息技术课程作为新型的课程,不仅必须面向信息素养教育,而且必须面向素质教育,全面改革传统教育教学的理念、模式和方法,积极创建面向素质教育的中小学信息技术教育。 相似文献
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王乃东 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(3):34-34
进入二十一世纪,信息技术得到迅猛发展．我国计算机的应用也越来越广泛,全国中小学也都开设了信息技术课程。信息技术是一门理论性和实践性很强的学科,理论．与实践是密切相关,所以信息技术实验课是信息技术教学所不可缺少的重要环节。如何提高信息技术实验课的教学效果． 相似文献
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新一轮基础教育课程改革下,信息技术的运用越来越普遍,新的课程目标要求教师应将信息技术与学科教学进行科学的整合,使教学过程更为优化,然而针对信息技术与物理教学整合及教师的理解和操作存在的问题,指出其误区所在,并给予一些建议,以期为信息技术与物理课程的真正整合提供参考． 相似文献
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随着信息技术介入教学．信息技术开始越来越多地影响着各个学科。将信息技术与学科课程的教与学融为一体．是一种新的教学手段,能提高教学的效率,改善教学环境,达到更好地掌握信息技术以及培养学生获取信息的能力。思想品德课堂自然也需要运用信息技术．用以提高教育教学效果。在这几年的教学中我充分地运用了这一技术．达到了很好的效果。下面我谈谈这几年的感触。 相似文献
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随着教育形式及信息技术的发展．出现了多种教学形式．多媒体进入了课堂．越来越多地运用于教学实践之中。作为一种辅助教学的手段．多媒体在教学中发挥着越来越重要的作用．教育形式的发展．教学实践的不断创新．也为多媒体教学预留了广阔的发展空间。多媒体辅助教学的作用不仅体现在诸如英语、语文等基础科目中．也体现在经济类课程教学中。该文主要就多媒体教学在经济类课程教学中的作用进行论述． 相似文献
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随着科学技术的突飞猛进．信息技术已经普遍应用于社会生活的各个领域．信息技术的教育教学也越来越重要。信息技术作为一门实践性强、富有创造力的新兴学科,在课堂教学中要充分体现“源于生活．寓于生活,用于生活”的教育理念。陶行知先生提出“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”的主张．这对信息技术的课程教学具有重要的启示意义和指导作用。 相似文献
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计算机进入学校教育已经有些年了，随着教学的完善．信息技术课程越来越受到重视．而信息收集、处理等信息使用能力也成了新时代公民所必备的基础知识和基本能力。信息技术在中学教学中没有固定的模式可以沿用．各地教学情况也各有不同．需要教师摸索适合学生的教学方法． 相似文献
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现代社会是信息技术迅猛发展的科技时代．具备一定的计算机能力是现代人才所必备的重要素质。目前我国中小学已普遍开设信息技术课程．教学大纲明确提出在信息技术课程教学中要让学生掌握基本的获取信息、提炼信息、分析与处理信息的能力,要培养学生具备基本的信息素养。随着新一轮课程改革的全面推进．一系列先进的教学理念与教学思想为信息技术教学改革提供了重要支撑。我们要认真学习新课改．加强实践与探索．全面推进信息技术课程教学改革．提高学生信息素养．真正实现信息技术课程有效教学。现结合具体的教学实践对如何实现信息技术有效教学浅谈如下几点体会． 相似文献
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袁园 《学生之友(小学版)》2013,(23):75-75
在世界教育改革风浪中,信息技术运用于教学并与课程整合已经成为最重要的议题。我国高度重视信息技术与课程的整合,在新课程中明确了信息技术与课程整合的目标与内容。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、 相似文献
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文章在简述中印中小学信息技术教育课程中社会道德教育的教学目标和内容的基础上,从课程性质与理念、教学目标与内容、课程评价、实施方式等方面对两者中小学信息技术教育课程中社会道德教育进行比较,探讨各自的特色,寻找印度中小学信息技术社会道德教育对我国中小学信息技术社会道德教育可资借鉴的方面。 相似文献
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随着计算机技术与网络的发展,信息技术课程作为一门独立的教学分支应运而生。信息技术教学也越来越被教育界关注,作为信息技术教育的教师如何进行信息技术教学设计成为了上好这门课程的关键。 相似文献
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随着信息技术的发展,学校开设了信息技术课程,因此,如何开展好这门课程成为每个信息技术教师必须研究的课题。在信息技术教学中如何培养学生的兴趣越来越重要,本文从四个方面论述了在信息技术教学中如何激发学生的学习兴趣。 相似文献