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1.
陈承红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(1):23-26
以毛泽东为核心的中国共产党第一代领导提出了解决台湾问题的“一纲四目”主张；以邓小平为核心的第二代领导提出了“一国两制”基本方针；以江泽民同志为核心的第三代领导则提出了“八项主张”，以胡锦涛为总书记的新一届党中央提出了新形势下发展两岸关系的“四点意见”。这些主张和方针形成了光彩照人的清晰的具有强烈时代特色的“从一定要解放台湾”到“和平统一、一国两制”的轨迹点，精彩地凸现出“一国两制”理论形成发展和创造性运用的历史过程。 相似文献
2.
《辽宁教育行政学院学报》1997,(6)
试论邓小平“一国两制”的伟大战略构想孙英华“一国两制”是邓小平同志提出，用以解决台湾、香港、澳门问题，实现祖国和平统一的战略构想，也是中国共产党和中国政府的重大决策。它的提出，是对马克思主义国家学说的新发展，对于任何分裂国家的和平统一、对于和平解决国... 相似文献
3.
元月三十日,江泽民同志在新春茶话会上作题为《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的讲话,这是中国共产党和政府在新形势下为解决台湾问题,实现祖国和平统一所作的重大政策宣示,是针对两岸关系发展变化的情况而采取的重大步骤。这个讲话不仅精辟地阐释了邓小平同志“和平统一、一国两制”的思想精髓,而且为结束现阶段两岸敌对状态、推进祖国和平统一进程和两岸关系的发展提出了一系列建设性主张。讲话所坚持的一个中国的原则,是实现和平统一的基础和前提。任何形式的“两个中国”、“一中一台”或任何旨在制造“台湾独立”的企图和行为,都是必须坚决反对的。 相似文献
4.
刘荣 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
“一国两制”构想在国家社会制度主体、国家形式和统一战线等方面，都继承了马克思主义国家学说基本原理。在此基础上，邓小平将国际间不同社会制度之间的和平共处理论运用到一个国家内两种制度和平共处，并完整、系统地概括为“一国两制”伟大构想。邓小平用“一国两制”方式实现和平统一，不仅是对马克思列宁主义、毛泽东思想国家学说的继承，而且是一个伟大创造性发展。它不仅是解决我国统一问题的破天荒办法，也为世界各国提供了国家间解决历史遗留问题和争端的一个范例 相似文献
5.
王朝文 《思想理论教育导刊》1995,(4)
从世界政治经济发展形势看祖国统一的紧迫性──学习江泽民同志《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》重要讲话的体会王朝文今年春节前夕，江泽民总书记发表了《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话。这个讲话在邓小平同志关于“和平统一”、“一国两制”的... 相似文献
6.
春节前夕,中共中央总书记、国家主席江泽民发表了题为《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话,在海峡两岸、港澳同胞、海外侨胞以及在海外的中国留学生中引起了强烈反响。这一讲话既进一步深入阐明了党和政府解决台湾问题、实现祖国和平统一的政策,进一步丰富和发展了邓小平同志提出的“和平统一、一国两制”的基本方针及政策,又针对当前两岸关系发展的新形势,提出了新的主张和建议,对发展两岸关系,推动祖国和平统一进程,将产生极为深远的影响。 众所周知,1949年以后,海峡两岸经历了长达三十多年的隔绝时期。1979年以来,中国共产党和政府提出“和平统一、一国两制”方针并采取一系列促进 相似文献
7.
党的历代领导集体都非常关注“三农”问题,并为解决该问题做出了许多贡献。从毛泽东到邓小平、江泽民,再到胡锦涛为首的党中央的“三农”思想的主要内容,探析了党的“三农”思想的发展历程。 相似文献
8.
李合敏 《喀什师范学院学报》2008,29(1):1-7
尽管所处时代和历史背景不同,但毛泽东和邓小平都就解决台湾问题、实现祖国统一进行了战略思考,提出了一系列重要的方针政策。毛泽东的“和平解放台湾”方针是邓小平“和平统一,一国两制”科学构想的思想先导,邓小平的“和平统一,一国两制”科学构想则是对前者的继承和发展,二者具有一脉相承性,体现了共同的思想理论原则。 相似文献
9.
江泽民的主张说出了我的心里话中国人民大学教授赵遐秋江泽民同志关于台湾问题的８项看法和主张，进一步阐释了邓小平同志关于“和平统一，一国两制”的思想精髓，在重申坚持一个中国原则立场的基础上，提出了一系列推进实现祖国统一大业的新建议，为两岸举行政治谈判创造... 相似文献
10.
通过梳理中国共产党三代领导集体对和平解决台湾问题的历史线索，即从20世纪50年代第一代领导集体制定的和平解放台湾的方针，到70年代末以后第二代领导集体确立的“和平统一、一国两制”对台工作的大政方针，再到90年代以来第三代领导集体提出的发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的“八项主张”，指出“和平统一，一国两制”是解决台湾问题的最佳选择。 相似文献
11.
江泽民在继承和坚持邓小平经济伦理思想的基础上．大胆进行理论创新,又提出了许多新思想。其与邓小平经济伦理思想的关系可概括为“两个继承、三个发展”。江泽民同志对邓小平经济伦理思想的继承和发展,不仅对邓小平经济伦理思想的发展起着极为重要的作用,而且对于有中国特色的社会主义市场经济伦理规范的构建, 对于在市场经济条件下加强社会主义道德建设、发挥社会主义伦理道德对市场经济发展的巨大推动作用有着十分重要的意义。 相似文献
12.
贺星庚 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(4):41-44
实施西部大开发战略，加快中西部地区的发展，是江泽民对邓小平“两个大局”思想的具体运用，也是对邓小平“两个大局”思想的丰富和发展。实施西部大开发战略，有利于改善我国的生态环境，维护社会安定、民族团结及边疆安全，增强国际竞争力。因此，运用新思路、新方法、新机制加快西部大开发，已成为我国的当务之争，重中之重。 相似文献
13.
14.
论江泽民对马克思主义理论的历史性贡献 总被引：2，自引：0，他引：2
彭朝阳 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(4):50-53
江泽民对马克思主义理论的历史性贡献是：提出并确立了邓小平理论在我党的历史地位;提出并阐述了法治与德治并举的治国理论和以“三个代表”为标志的建党理论,这三大历史性贡献是相互影响、相辅相成的一个统一整体。 相似文献
15.
江泽民先进文化建设思想探析 总被引：1，自引：0，他引：1
谢广生 《赣南师范学院学报》2005,26(2):7-11
江泽民先进文化建设思想是"三个代表"重要思想的内核之一,是在毛泽东邓小平文化思想基础上产生和发展起来的。先进文化建设是综合国力的重要标志,也是两个文明建设一起抓战略的具体体现。深入探究江泽民先进文化建设思想内涵,对于我们进一步提高对中国特色社会主义先进文化建设重要性的认识,正确把握当代中国先进文化的前进方向具有重要的理论和实践意义。 相似文献
16.
在实行市场经济体制的新形势下,在高校教师职业道德领域,传统的理想主义价值观和新时期的功利主义价值观产生了冲突。高校教师核心价值观的基础在于自身学识和道德水准的提高,因而传统儒家文化中的“慎独”修养工夫对其仍有借鉴和启发意义。敬畏、热爱自己的职业,自觉规范言行,不断提高学识,是“慎独”工夫对教师自我完善提出的基本内容和要... 相似文献
17.
社会主义发展的动力问题是科学社会主义面临的一个重大理论和实践问题。中国共产党对社会主义发展动力的探索,经历了三个前后相继的认识阶段,即毛泽东的基本矛盾动力论,邓小平的改革动力论和江泽民的创新动力论,反映了党在社会主义发展动力问题上认识的深化和发展。社会主义社会的基本矛盾是社会主义发展的一般动力,改革是社会主义发展的直接动力,而创新则是知识经济时代条件下推动社会主义全面发展的核心动力。基本矛盾———改革———创新的动力轨迹表明我党对社会主义发展动力的探索历经艰辛,日趋成熟。 相似文献
18.
王燕 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(10):10-13
中国共产党和中国政府的“和平统一,一国两制”基本国策,最初为解决台湾问题而设计。香港回归12年实施香港特别行政区基本法,“港人治港”、“高度自治”,展现出勃勃生机。香港的成功实践为两岸和平统一起到了示范作用,“和平统一,一国两制”国策需要不断地丰富和发展,是实现两岸统一和中华民族伟大复兴的理想模式。 相似文献
19.
邓小平理论是对马克思主义、列宁主义、毛泽东思想的新发展,它的产生有其客观的社会历史条件和思想条件,“列宁的思路”即“新经济政策”的理论和实践是邓小平理论产生的社会历史条件和思想条件之一。1921年的苏联与1978年的中国有许多相似之处,他们有相似的历史、相似的国情、相同的社会制度、共同的任务、相似的教训,因此,列宁的社会主义建设思想,特别是“新经济政策”思想就成了中国社会主义改革的重要思想来源,邓小平理论则是对“列宁的思路”的继承和发展。 相似文献
20.
甘肃广播电视大学 《甘肃广播电视大学学报》2004,14(4):1-5
邓小平远程教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分,开启了电大现代远程教育之路。电大远程教育的创新与发展,是邓小平远程教育思想的现实化,是实践邓小平远程教育思想和“三个代表”重要思想的必然要求。电大远程教育创新的历史任务不断昭示邓小平远程教育思想具有强大的生命力,充分体现了邓小平远程教育思想的科学性和实践性。 相似文献