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1.
倪军仓 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【教学目的】１．了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。２．了解戏剧冲突在话剧中的作用。３．理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络（即写作思路）。４．了解莎翁作品的语言特点。【教学重难点】１．让学生体会“话剧是说的艺术”。２．学生有表情地朗读（表演）课文，以读（演）来体会人物，把握情节的发展。３．帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物，体会莎翁是怎样表现这个人物的。４．训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮，进而了解话剧的戏剧冲突。【教学设想】教学方法诵读与研… 相似文献
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【教学目标】１．理解作品中蕴含的人文主义理想；２．揣摩语言，把握人物性格；３．初步领略本剧的悲剧美。【重点难点】１．理解作品中蕴含的人文主义理想是重点；２．揣摩语言，把握人物性格并在此基础上初步领略本剧的悲剧美是难点。【课型课时】自读—研讨课。一课时。【教学步骤】一、课前准备组织全班同学认真预习课文，以竞争方式，选出两名导演，自由组织A、B两套班子，饰演帕里斯、罗密欧、朱丽叶及侍童。在研究剧情的基础上，A、B两组演出课文的“殉情”一段。二、导入新课据说１８、１９世纪英国牛津大学图书馆的阅览室放着一… 相似文献
3.
单桂青 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【教学目的】１．理解“希望工程”的人文关怀及社会意义。２．激发学生珍爱生活、热爱学习的欲望，从而坚定刻苦学习、报效祖国人民的志向。３．引导学生了解电影文学剧本的创作特点。４．培养学生欣赏电影文学剧本的审美情趣。【教学重难点】１．剖析人物动作、表情、语言所反映的人物性格。２．把握故事场景，体会故事画面组合的内涵。３．欣赏电影文学剧本描绘画面、表现视觉形象的特色，培养学生的审美情趣。【教学设想】教学方法１．朗读品味赏析法。２．导演说戏点评法。３．人物形象剖析法。媒体设计１．播放电影片断。２．配乐。教… 相似文献
4.
舒佩佩 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【教学目的】１．了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。２．体会诗中重章叠句的形式及《诗经》的表现手法。３．掌握下列字、词的音和义：雎鸠、窈窕、逑、荇菜、寤寐、蒹葭、坻、、、埘、、桀。【教学重难点】１．把握诵读的要领，掌握诵读的技巧。２．《诗经》的内容理解。【教学设想】教学方法鉴赏、背诵、讨论、比较。媒体设计图片、音乐、录音。教学时数３课时【教学步骤】第一课时一、导语设计在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。今天我们学习的三首诗… 相似文献
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戴小瑾 《中国小学语文教学论坛》2002,(24)
【教学目的】１．调动已有的知识储备理解课文———古今汉语在语音、语汇、语法方面的差异。２．理论联系实践，积极运用本文所学知识解释相关的语言现象，促进文言文的学习。３．了解祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，正确规范地使用祖国的语言文字。【教学重难点】１．理清全文的论证思路。２．古今汉语在语汇方面的变化。３．古今汉语在语音方面的变化。【教学设想】教学方法问答法、讨论法、阅读法等。媒体设计教师可将语言演变各种具体情况的实例、素材提前准备在powerpoint幻灯片中，以便学生参与讨论，提高课堂教学效率。教学时… 相似文献
6.
王世发 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(12):37-39
【教学设计思路】
运用板块式教学结构教学《雷雨》。整个教学分为三个大的板块（三课时完成），以演读课文，整体感知戏剧内容为切人点，帮助学生了解戏剧梗概和人物关系；以品析戏剧中富有个性化和动作性的人物语言为重点，引导学生把握尖锐激烈的戏剧冲突，认识人物性格特点；再围绕“周朴园对鲁侍萍的怀念是真情还是假意”这一主问题，展开课堂辩论，探究人物性格的复杂性，把握人物形象．揭示戏剧的社会意义。 相似文献
7.
杨永波 《中国小学语文教学论坛》2002,(24)
【教学目的】１．学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。２．体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。３．学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。【教学重难点】１．把握课文内容安排上借水行舟的特点。２．通过具体句段，揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志。栏目主持徐永平【教学设想】教学方法１．诵读点拨。２．讨论指导。媒体设计１．课文录音。２．投影：用于课文结构和部分文句的展示。教学时数两课时【教学步骤】方案一第一课… 相似文献
8.
【教学目的】１．掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。２．领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。３．认识廉颇蔺相如的思想品格；培养学生先国后私的爱国主义精神；教育学生严于律己，有错就改。【教学重难点】１．归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式；学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。２．欣赏文中个性化的对话描写。【教学设想】教学方法１．诵读法。２．归纳法。３．对比阅读法。４．“引导—探究”学习法。媒体设计１．课文录音。２．投影：用于展示课文结构、词义辨析、语法现象… 相似文献
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作为一部伟大的文学作品，《红楼梦》犹如雄奇的大山，千岩竞秀，万壑争流；犹如万里长河，烟波浩渺，天光云影共徘徊。阅读《红楼梦》，正如蔡元培先生所说，“横看成岭侧成峰”。《红楼梦》作品的教学，应抓住伟大作品的丰富性特征，挖掘文本有利于教学的诸多功能。我们在过去的教学中，较重视文学作品的社会文本、思想文本的意义，《宝玉挨打》教学不妨引导学生再作点文化文本、叙事文本意义的研究。为此，我们将《宝玉挨打》的教学作了以下设计：一、教学目标：１．领会《宝玉挨打》一课丰富的社会、思想、文化内涵。２．领会《宝玉挨打… 相似文献
10.
李林 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【教学目标】１．学习作者高远的志向和养气为文的做法。２．学习本文新奇的立意和巧妙的构思。３．反复诵读，体会本文的“气”、“势”。【教学重点】１．理解养气与为文的关系。２．领略本文“注意在此，而立言在彼”的精妙。３．反复诵读，体会本文疏荡的文气和跌宕的文势，背诵课文第１、２段。【教学设想】教学方法１．探究式学习方法。设计问题，分组搜集有关苏辙其人、其文的资料。２．比较法。与其他请谒书比较阅读，体会本文的妙处。３．替换法。针对文中的精彩之处用换句的方法品味咀嚼。４．开展诵读竞赛，在诵读中体会本文的立… 相似文献
11.
谭伟 《中国小学语文教学论坛》2002,(24)
【教学目的】１．概括文中所述数学文化的特点，掌握提炼文章要点的方法。２．领会作者对数学的高度评价，以及从文化兴衰、民族兴亡的高度认识数学的思想。３．提高学生对数学文化的认识，培养学生树立正确的科学观。【教学重难点】１．体会文章语言的准确性，认识数学文化的特点。２．揣摩文中较难理解的句子，分析并理解其含义。３．掌握并学会运用提要钩玄的阅读方法。【教学设想】教学方法１．整体把握，理清思路。从解决文中疑难语句入手，逐层深入地分析文章。２．学生自读，归纳阅读中发现的问题，集中讨论解决。教学时数两课时【教… 相似文献
12.
曹正琼 《中国小学语文教学论坛》2002,(9)
一、在教学过程处理上，要注意快慢适宜、详略得当。设计教学节奏时，宜突出重点，突破难点。这就要求教师安排内容要错落有致，分配时间要大体适当。如《孔乙己》一文的教学，人物形象分析为一重点，一般都安排一课时，试以这一课时的两种教学安排为例来稍作说明。安排甲：１．明确教学目标３'；２．逐段讨论分析人物性格３５'；３．小结人物性格５'；４．归纳主题思想２'。安排乙：１．明确教学目标３'；２．学生自读并自选片断对人物性格进行分析１０'；３．指名分析，教师点评１０'；４．重点片断讨论１０'；５．归纳人物形象，小结塑造… 相似文献
13.
池军华 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【教学目的】１．有感情地朗读全诗，整体感受诗歌表达的思想感情。２．细致品味重点诗句，把握全诗所表达的中心。３．学习这首诗，懂得珍惜今天的幸福生活。４．了解赏析新诗的方法。【教学重难点】１．反复朗读这首诗，准确把握诗人所表达的思想情感。２．准确理解关键诗句。【教学设想】教学方法１．引导学生了解艾青新诗创作的特点及本诗的写作背景，为学生准确理解这首诗奠定基础。２．注重朗读。在反复朗读中体会诗人所要表达的情意。３．引导学生分析诗歌语言的特点，品味重点诗句，在品味语言的过程中加深对这首诗的理解。４．课堂… 相似文献
14.
刘小华 《中国小学语文教学论坛》2002,(24)
【自读导言】１．理清全文思路，把握作者观点。２．结合有关语言知识或现象，理解文中富有深意的语句。３．培养学生迁移运用能力。（解说：本文是一篇语言学论文，理解起来有一定的难度，学生要在理清全文思路的基础上，理解其中的语言理论知识，特别要抓住作者的观点，进而更好地阐释文章中富有深意的语句。学习是为了运用，要通过应用文中的理论解释相关的语文现象，使学生能够举一反三。）【自读程序】１．预习课文。（１）根据单元提示，明确学习目标。（２）通读课文，整体感知文章内容，初步把握作者观点。（３）围绕课后练习一指出… 相似文献
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池军华 《中国小学语文教学论坛》2002,(19)
学习目的：１．积累课文中出现的词语，理解词语在语境中的含义。２．理清本文写作思路，体会作者的思想感情（重点一）。３．学习选取典型事例表现人物性格的写法（重点二）。教学方法：借鉴魏书生的“六步教学法”，注重培养学生自学能力。引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。教学用具：多媒体。课时安排：１课时。教学过程：一、创设情境１．我从遥远的北方辽宁来到六朝古都南京，今天有机会和同学们共同上一节语文课，我感到十分高兴。虽然我们并不相识，但是我坚信：这节语文课会架起我们师生情感交流的桥梁，我们会成为心… 相似文献
16.
刘向军 《中国小学语文教学论坛》2002,(24)
【教学目的】１．提高学生对科技论文提要钩玄的能力。２．理解本文对“熵”的说明。３．体会本文节选部分对人类生存的新的哲学思考。【教学重难点】１．研讨文章论述的观点，训练提要钩玄能力。２．学习用日常事例说明科学道理的写法。３．把文章中所举的事例与有关“熵”的概述结合起来理解“熵”的含义。【教学设想】教学方法１．点拨引导法。教师在学生自读的基础上，提出具有普遍性的问题作点拨引导。２．分组讨论法。让学生结合已有知识分组展开讨论，各抒己见，质疑解难。３．联想类比法。让学生把文中所讲的道理与生活结合起来深入… 相似文献
17.
唐兴燕 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【教学目的】１．激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。２．初步培养学生解读意象和品味意境的能力。【教学重点】１．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。２．理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。【教学设想】教学方法１．诵读感悟法。指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。２．联想想像法。指导学生展开想像把握诗中的意象。３．评析欣赏法。充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，畅所欲言。４．探究学习法。用于诗歌鉴赏方法的探究，根据学生实际酌情进行。… 相似文献
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设计独具匠心教学生动活泼──五年制小学语文第五册第２６课《爬山虎的脚》教例评析广西小学教育研究中心余耀才【教例】第一课时教学目标：１．学习作者观察事物的方法，培养学生细致观察事物的能力和习惯。２．使学生知道怎样抓住特点，具体详细地描写事物。教学重点：... 相似文献
19.
华晓隽 《中国小学语文教学论坛》2003,(2)
【教学目标】１．弄清说明对象，理清文章思路。２．认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神。３．体会文章生动有趣的语言。【教学过程】一、导入（出示两件物品）同学们知道实物投影仪上的东西是什么吗？它们是雨花石和三叶虫化石标本。谁能说出他们的作用？雨花石可以欣赏，三叶虫化石标本可供科学研究。除此以外，在科学家，尤其是地质学家的眼里，它们还有记录时间的奇异功能。今天这堂课，我们就一起来学习地质学家陶世龙先生所写的说明文：《时间的脚印》。二、整体感知课文１．这篇课文中有一些字词我们接触较少… 相似文献
20.
华晓隽 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【教学目的】１．积累文言字词，品味语言情致。２．理解作者思想，思考现代人生。３．训练语言思维，强化朗读背诵。【教学重难点】１．对语句及中心的理解。２．对论证方法的理解。【教学设想】《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文，出自《孟子》，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有些难度，又是以议论为主，初中生学习起来可能兴趣不大。但教师应对学生的自学能力有充分的自信，允许他们提问，提倡进行探究性学习。其次，在文言文的教学中一定要重视诵读，采取不同的形式，如默读、齐读、跳读、研读、自由读、指名读……让学生在反… 相似文献