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为顺应传统媒体与新兴媒介融合的趋势,新闻传播实验室应建立开放共享的全媒体实验教学平台,培养复合型采编人才.以河北经贸大学新闻传播实验中心为例,阐述了全媒体实验平台的功能.该平台不仅可以进行操作性实验教学,而且可以进行最新主流全媒体技术演练、创新型实践、校园媒体实训.探讨了全媒体实验平台的构造以及建设思路.全媒体实验平台可由采集部、编辑部和制作部构成,平台建设应有兼容性、统筹性和同步性. 相似文献
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陆星合 《广西教育学院学报》2000,(4):105-108
网络传播以其全息法,交互性,快捷性,信息共享等特点获得迅速发展,本就新闻传播的五Ｗ因素在网络环境下呈现的新特点进行了分析,并试图由此得出一些可行的结论。 相似文献
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网络传播以其全息性、交互性、快捷性、信息共享等特点获得迅猛发展，本文 就新闻传播的五Ｗ因素在网络环境下呈现的新特点进行了分析，并试图由此得出一些可行的 结论． 相似文献
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强化实践教学是新闻传播教育改革的重要内容,在新闻实践教学中推行新闻游学,是有效解决现实新闻实践教学中存在的种种制约条件和瓶颈、提高实践教学水平的途径之一;是培养学生实事求是作风,避免新闻失实的重要途径;有利于避免新闻传播实践教学的“工具理性化”倾向,培养学生独立思考的习惯和崇尚自由的人格。引入游学教育,改革新闻教学思想,建立完整的新闻游学教育体系;建立新闻教育院校游学联盟,利用各新闻教育院校所在地的文化地理优势资源建设游学基地,实现游学基地共享,是达到上述目的的有益探索。 相似文献
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民生新闻正在中国蓬勃兴起,从其本身特点出发,民生新闻具有构建和谐社会传播平台的先天优势.文章从题材选择、报道主体、表达民意、舆论监督等几个方面深刻剖析了民生新闻在当前构建和谐社会传播平台中的作用和不足之处,民生新闻应建立"大民生"视野,报道应注重高度和深度,主动监测发展阻力,及时发出社会预警,努力构筑和谐社会的传播平台. 相似文献
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刘欣 《荆门职业技术学院学报》2007,22(8):47-50
从语用学层面,研究新闻传播语言的特性与效能,构建新闻传播语言的跨媒体平台,是一项重要的基础性研究课题.以网络化、数字化技术为核心的跨媒体新闻传播的崛起,催生出新闻传播语言的诸多变异性特征,要求我们着重从显性语言与隐性语言两大层面,构建超文本、超理性、序列化、兼容性四大跨媒体语言平台. 相似文献
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嘉应学院文学院新闻传播实验室建立时间短、基础较薄弱．为此,利用当前先进的网络技术及ASP技术设计具有本院新闻传播专业特色的网络化实验室信息系统,从而改变传统的实验室管理方法和“说教式”教学手段．系统基于B／S结构模式,实现了仪器设备的网络化管理、进行网上预约实验、网上互动教学等功能．该系统对加强嘉应学院新闻学专业的建设及培养应用型新闻人才具有重要的实际价值． 相似文献
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高海建 《河北广播电视大学学报》2006,11(4):45-46
随着互联网上大量博客的出现,尤其是新闻博客的出现,产生了以每个参与者为信息源的公众新闻传播模式.与传统新闻传播模式相比,这种全新的新闻传播模式具有自身的优势,并日益成为人们传递和获取信息的重要渠道.随着网络技术的进一步发展和大量网上博客的兴起,公众新闻必将在社会生活中发挥越来越大的影响力. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
本文根据新闻传播类专业实习教学的实际情况,从确定实习教学目标、设置实习教学内容、改革实习教学方法、搭建实习教学平台等方面出发,就如何提高新闻传播类专业实习教学效果进行探讨,为完善实践教学环节,提高学生实践能力进行有益的探索。 相似文献
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李江涛 《吉林广播电视大学学报》2011,(5):74-75
网络作为新一代交互性媒体,把麦克卢汉所说的"地球村"变成了现实,新闻在网络上自由畅通.网络媒体的特点传播速度快、流量大、交互性强,审查制度松弛让新闻在互联网的土壤快速成长,也促成了在其他媒体传播是所不具备的特点,在某种程度上冲击着新闻原有的标准. 相似文献
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已有近一个世纪历史的美国新闻传播教育独具特色:以新闻传播业务为中心课程、重视实践教育和社会的接轨、注重人文教育、以具有实践经验的兼职老师充实教师队伍等.以此为借鉴,我国高校新闻传播教育应该摒弃传统教学观念和教学模式,努力解决课程体系设置、实践体系设置、师资队伍建设等诸多问题. 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2020,(2):59-64
高职院校研究新媒体背景下,培养高技能应用型的新闻传播类人才,服务区域文化产业发展,是建设文化强国、文化广西战略的内在要求。新媒体的发展给文化产业发展带来了挑战和机遇,也对高职新闻传播类专业如何培养能够服务广西文化产业发展的高技能应用型人才提出了新的课题。广西高职新闻传播类专业服务文化产业发展要实现创新,应构建新闻传播类人才联合培养平台,借助校园文化产业开展专业教学实践,同时突出中国—东盟文化产业交流合作特色。这一过程需要政府、企业、高校三方的共同努力。 相似文献
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民生新闻正在中国蓬勃兴起,从其本身特点出发,民生新闻具有构建和谐社会传播平台的先天优势。文章从题材选择、报道主体、表达民意、舆论监督等几个方面深刻剖析了民生新闻在当前构建和谐社会传播平台中的作用和不足之处。民生新闻应建立＂大民生＂视野,报道应注重高度和深度,主动监测发展阻力,及时发出社会预警,努力构筑和谐社会的传播平台。 相似文献
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闫长红 《中国科教创新导刊》2008,(29)
在高校,新闻传播专业是具有较强专业性的教学领域。近年来由于高校的扩张式发展,新闻传播专业得以膨胀。本文探讨了中文教育资源扩张下的新闻传播教学研究,分析了其中利弊,并指出了新闻传播教学的"人文教学"的核心理念。 相似文献
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地方高校新闻传播专业的课程思政教学体系的建构一要聚焦新闻传播人才培养的共性目标,围绕政治文化定位、理论素养定位和传播技能“三个定位”进行教学内容设计;二要牢牢把握新闻传播人才培养的“实践性”特征和地方高校“服务地方”的办学定位,精准推进新闻传播专业课程思政教学的“一库两群三平台”建设,为课程思政提供有力抓手;三要努力创新课程思政教学手段,打破课程、专业、学科边界,通过协同教学方式形成思政教育合力,形成“理论教学—实践教学—项目检验”的完整课程思政教育闭环。 相似文献
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1994年以来中国网络新闻传播理论研究进展分析 总被引：1，自引：0，他引：1
杜骏飞 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(4)
综述1994年-2008年中国网络新闻传播理论研究的历史,通过对CNKI检索建立分类数据库,然后进行网络新闻传播领域学术进展的研究.研究认为,中国网络新闻传播理论研究可以划分为三个阶段:1994年-1999年,为网络新闻传播研究的发生期;2000年-2003年,为网络新闻传播研究的发展期;2004年-2008年,为网络新闻传播研究的繁荣期.文章并对各个阶段的重要研究成果进行简要评述,希望从中发现中国网络新闻传播理论研究的发展脉络和主要贡献,以利于学术界寻求更多的理论突破. 相似文献
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杨雪梅 《黄河科技大学学报》2007,9(4):44-47
近年来，我国的新闻传播教育事业得到了较快的发展，但是值得特别关注的是，我国高校新闻传播教育仍存在着理论与实践严重脱节的问题，有必要对目前我国高校新闻传播实践教学进行改革. 相似文献