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在旅行社产品的销售策略中,产品的价格策略是很重要的组成部分.价格策略又包含两部分:定价策略和价格调整策略.定价策略包括新产品定价策略、心理定价策略、折扣定价策略、促销定价策略、分级定价策略、差别定价策略;价格调整策略又包括降价和提价策略. 相似文献
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潘怀林 《天津市教科院学报》2010,(2):76-80
教师队伍建设八大策略包括：立德策略、机构与机制改革策略、良师培养策略、青年教师培养策略、名师培养策略、教育科研策略、激励策略、阶段盘点策略等。这些策略的实施能使教师队伍发展绩效显赫。 相似文献
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文章以吉尔吉斯斯坦奥什国立大学不同年级的汉语学习者为调查对象,对其汉语口语交际策略的使用现状进行了调查分析。结果显示,高年级组学生比低年级组学生更多使用交际策略二级分策略中的基于目标语的策略、求助策略和交际策略三级分策略中的生造词语策略、直接求助策略、查词典策略、语义场检索策略;更少使用交际策略二级分策略中的功能减缩策略和交际策略三级分策略中的话题回避策略。 相似文献
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探讨了问题解决的机制,并结合实例提出了化学问题解决的类比策略、分解策略、逆推策略、探究策略、整体策略、模型策略、信息策略、反思策略。 相似文献
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刘琳 《娄底职业技术学院学报》2005,3(4):14-17
随着社会的进步和科学技术的飞速发展，传媒产品权益保护问题已日益引起人们的广泛重视。传媒产品权益保护策略具体有依法维护策略、舆论保护策略、内在质量策略、行政保护策略、社会服务网络策略、信息搜集策略、技术保护策略、管理保护策略、人才培养策略、均衡关系策略。 相似文献
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互动是课堂教学中不可或缺的行为,可通过启发性策略、实践性策略、生活化策略、生成性策略、开放性策略、合作性策略和情感性策略等实现生物课堂教学的有效互动。 相似文献
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芦丽莎 《中国科教创新导刊》2012,(32):228-228
英语课堂教学策略主要有先学后教的策略、学案导学策略、精讲多练策略、小组合作学习策略、媒体手段运用策略;课堂管理策略主要有合理分配时间的策略、保持教学流畅策略、规范课堂活动策略;课堂评价策略主要有关注学生学习行为的策略、教师教学行为的策略、教师教学技能的策略. 相似文献
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黄本华 《中国校外教育(理论)》2014,(25):104+103
通过实际生活中问题解决策略和数学解题策略的相互关系,探讨了五种解题策略。即建模策略、特殊化策略、整体策略、中介点策略、分解与重新组合策略。这五种策略相互独立又相互联系,在解决问题的时候,要灵活地运用。 相似文献
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耿敏 《天津市教科院学报》2005,(3):49-51
提高课堂教学交往互动的有效性必须采取目标协同策略、情知交融策略、情境活动策略、对话交流策略、分享整合策略、反馈激励策略、扩展延伸策略等。 相似文献
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《Cultura y Educación》2013,25(3-4):345-362
ResumenSe presenta una reflexión acerca de cómo transcurren los años de la adolescencia en el contexto de la familia, analizando las transformaciones que se producen en las relaciones con los progenitores. El trabajo empírico se centra en una de las dimensiones que definen la calidad de las relaciones en el contexto familiar -la facilidad en la comunicación entre el adolescente y sus padres- y en su relación con algunas conductas de los adolescentes relacionadas con la salud, como es el caso del consumo de sustancias adictivas. Los datos proceden del estudio Health Behavior in School Aged Children (HBSC) realizado en el año 2002 en España. El HBSC es un estudio auspiciado por la Organización Mundial de la Salud que se lleva a cabo cada cuatro años en diferentes países occidentales y que pretende analizar un número considerable de aspectos de los estilos de vida que están relacionados con la salud de los adolescentes. En este artículo se analizaron las respuestas a un cuestionario de 6.821 adolescentes entre 15 y 18 años (3.253 chicas y 2.954 chicos) y se diferenciaron cuatro tipos de adolescentes en función de su facilidad o dificultad para comunicarse con su padre y con su madre: comunicación fácil con los dos, fácil con la madre pero difícil con el padre, fácil con el padre pero difícil con la madre y difícil con los dos. Cada una de estas clases muestra una relación significativamente diferente con el consumo de tabaco, alcohol y cannabis tanto en las chicas como en los chicos. Los resultados se discuten desde la perspectiva de la continuidad evolutiva, haciendo hincapié en la importancia de sentar las bases de la buena comunicación durante la infancia. 相似文献
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《Infancia y Aprendizaje》2013,36(92):51-70
ResumenEste estudio investingó la eficacia de una intervención cognitivo-conductualpara reducir losproblemas de conducta e incrementar la adaptación social y el rendimiento académico de niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad(TDAH). Treinta y dos niños con TDAH, con y sin manifestaciones de agresividad asociadas, siguieron un programa de entrenamiento en autoinstrucción, solución de problemas y control de la ira, que incluyó también un sistema de puntos con refuerzo positivo y costo de respuesta. Los resultados señalaron que los niños con TDAH que siguieron esta terapia mostraron mejoras significativas en las valoraciones que los padres y los profesores hicieron de su funcionamiento conductual. No obstante estos cambios positives fueron superiores en el subgrupo sin agresividad, fundamentalmente según la percepción de los padres. Además, los análisis de cambio clínicamente significativo pusieron de manifiesto que fue menor el porcentaje de niños con TDAH y agresividad que lograron la recuperación o un cambio fiable. 相似文献
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《Infancia y Aprendizaje》2013,36(3):261-265
ResumenLas investigaciones realizadas con muestras clínicas concluyen que el TDAH es un trastorno cuyas repercusiones afectan negativamente a los contextos de desarrollo del niño. Este trabajo estudia los problemas asociados en un grupo de niños con TDAH subtipo combinado de remisión comunitaria en el ambiente familiar y escolar. Así mismo, analiza la comorbilidad asociada con diferentes trastornos mentales valorados por sus padres. La muestra estaba formada por dos grupos de niños (27 con TDAH-C y 27 sin TDAH) de 7 a 11 años.Los resultados indican que padres y profesores coinciden al reconocer la problemática asociada que presentan los niños con TDAH-C sobre todo en dificultades de aprendizaje y conducta antisocial. Los trastornos que más se asocian al TDAH-C son el negativista-desafiante y la ansiedad generalizada. Destaca que más de la mitad de la muestra de niños con TDAH-C presenta, al menos, otro trastorno mental asociado. Se concluye que los niños con TDAH-C de remisión comunitaria presentan un deterioro importante en su vida diaria que justificaría una detección e intervención tempranas. 相似文献
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建立成人高等教育教学质量评价体系的理论思考 总被引：5，自引：0，他引：5
成人高等教育的运行特点和管理模式与普通高等教育不尽相同,所以在教育教学质量体系的构建上不能盲目照搬。本文据此探讨了构建成人高等教育教学质量评价体系的方法,以及质量评价体系对成人教育质量的监控与保障作用。 相似文献
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Patricia G. Zukow 《Infancia y Aprendizaje》2013,36(39-40):151-158
ResumenEsta comparación intracultural realizada en México Central entre mujeres rurales ha puesto de manifiesto que pueden existir estilos o prácticas de crianza culturalmente específicos y relacionados con las teorías populares que los padres tienen sobre la crianza y desarrollo del niño. Para cada madre se ha extraído una puntuación de una parte de un cuestionario relacionado con el desarrollo cognitivo, especialmente con la comprensión. Han aparecido dos tipos de teorías populares: una teoría interactiva relacionada con la provisión de más información no-verbal que facilita la comprensión, y una teoría maduracionista relacionada con una menor aportación de información contextual en caso de que el niño tuviera dificultades para comprender. 相似文献
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Esperanza Ochaíta 《Infancia y Aprendizaje》2013,36(25):81-104
ResumenEste trabajo constituye una aplicación práctica de la teoría de Piaget y sus colaboradores al estudio del conocimiento espacial en los niños ciegos. Comienza con una breve introducción teórica donde se revisan las investigaciones sobre conocimiento espacial realizadas con personas invidentes. Después se describe el trabajo experimental que consiste en la utilización de tres de las pruebas piagetianas más conocidas («Coordinación de perspectivas», «Colocación de un muñeco en un modelo de aldea» y «Medición espontánea») con sujetos ciegos, videntes con visión funcional y videntes con los ojos tapados, de edades comprendidas entre 7 y 15 años. Los resultados ponen de manifiesto la capacidad de los niños ciegos de nacimiento para tener un conocimiento fundamental del espacio, si bien con un considerable retraso respecto a los videntes. Se concluye destacando las peculiaridades de la curva evolutiva de los invidentes, así como las perspectivas para futuras investigaciones sobre psicologia cognitiva de la ceguera. 相似文献
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ResumenLa presente investigación examina la relación entre los cambios en las rentas familiares habidos a comienzos de los años 80, la perspectiva que los padres adoptan con respecto a sus condiciones de vida globales y las expectativas de éxito profesional de los adolescentes. Las correlaciones halladas con una muestra de 112 familias germano-occidentales demostraron que un descenso del nivel de ingresos se halla asociado con una visión pesimista por parte de los padres y las madres. El pesimismo del padre se hallaba fuertemente asociado con el de la madre y con bajas expectativas de éxito profesional en las hijas adolescentes. Se emplearon procedimientos de análisis de vías con objeto de modelar un proceso en el que las pérdidas en la renta familiar provocan el pesimismo de los padres y el pesimismo del padre induce, a su vez, menores expectativas de éxito profesional entre las muchachas adolescentes. Los resultados vienen a indicar que el descenso en el nivel de ingresos es un factor estresante que puede repercutir negativamente sobre la vida familiar. Por otra parte, se discute la vulnerabilidad de las hijas y el papel del padre en el proceso de socialización. 相似文献
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《Infancia y Aprendizaje》2013,36(4):485-498
ResumenSe evaluaron 117 alumnos de 7 a 14 años y a un grupo de 26 universitarios en una tarea de razonamiento con condicionales fícticos (sobre lo que ocurrió) y semifícticos (sobre lo que podría haber ocurrido). Los resultados mostraron que, como los adultos, los niños aceptaban menos inferencias lógicas con condicionales semifícticos que con fícticos. En general, los resultados no descartan la creencia de que los niños puedan construir una representación doble con enunciados semifícticos. Los patrones evolutivos con ambos tipos de condicionales diferían: con los condicionalesfícticos se daban dos conjuntos de resultados: el primero correspondía a las respuestas inferenciales de los grupo de edad intermedios (de 10 y 14 años) y el segundo, a los grupos de edades extremas (7 y 19 años). Estos resultados apoyan la existencia de diferencias en la representación de los condicionales fícticos. Por otra parte, el patrón de desarrollo con condicionales semifícticos era mís homogéneo, aproximíndose progresivamente a la ejecución de los adultos. El resultado habitual, bloqueo de la falacia afirmación del consecuente, sólo se lograba después de la preadolescencia. 相似文献