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现代教育技术的发展,给传统的体育课堂教学带来了新的活力。巧妙地借助于多媒体来教学,可以优化体育课堂教学的形式,让学生产生训练的动机。各种媒体在体育教学中也有着举足轻重的作用。广大的体育教师应与时俱进,更新教育教学的理念,借助于多媒体技术,让学生多元感知,创设出轻松愉快的情境．让多媒体技术给体育教学注入活力。 相似文献
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游戏化教学作为一种全新的教学理念,促进了初中体育教学形式和教学内容的变革,使传统机械乏味的体育课堂变得丰富多彩、趣味盎然。在日常教学中,体育教师要贯彻落实游戏化教学理念,根据学生的实际,设计多样化的体育游戏,激发学生参与体育活动的兴趣,提高体育教学质量,促进初中生身心健康发展。本文结合实际教学经验,分别论述游戏化教学理念的渗透意义和具体的实施策略,希望给广大初中体育教师提供教学参考。 相似文献
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王爱民 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
中学时代是学生接受教育的最佳时期,在高中阶段对学生采取针对性的教学措施有助于学生自身能力的培养.但受到传统教育理念的影响,一些教师对于学生体育科目的教学还存在很多偏见,导致教学工作难以取得显著的成效.为此,本文根据体育教学中存在的问题,综合阐述了体育教学工作中需要采取的策略,以加强体育教学工作,这是每个体育教师需要积极重视的问题. 相似文献
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<正>一、高中体育的现状分析1.教学理念陈旧。"树立健康第一"是体育教育的重要理念,但部分高中体育教师的教学理念还未能适应体育教学改革的需要,教学理念局限在传统的知识技能传授上,教学过于强调教师的主导作用,忽视学生的主体作用:重"教法"而轻"学法";注重运动成绩而忽视学生个性完善和身体全面发展。对"健康第一"的 相似文献
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赵翠芳 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
随着中小学体育与健康新课程标准的实施,传统的教学方法已不能适应新的教学要求,达不到新标准所提出的教学效果.这就需要通过转变体育教师的教学理念.提高体育教师的综合素质,创新体育教学的方法,实现从本质上提高体育教学效果,真正实现"以学生的发展为本"的教学目标. 相似文献
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现如今学生的心理健康问题愈发严重,心理健康教育不容忽视.学生能否快速适应复杂变化的教学环境显得尤其重要,因此在体育教学的课程改革中要进行思想和理念的改革,思想和理念的更新可以大大提高体育教学质量.体育教师怎样把学生的心理健康教育渗透到体育课堂中,这是每位体育教师需要迫切考虑的问题. 相似文献
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采用文献资料法,对我国学校体育学习方式的变革进行了研究。结合新时期教育改革的方向,提出了体育教师应改变旧的教育观念、教学行为及教学模式,转变体育教师的角色和改革不合理的教学评价的理念,以求通过体育教师在教学实践中运用新的教学理念和教学行为,为学生构建一个新型体育学习方式的舞台,实现体育学习方式的多样化,使学生最终学会学习。 相似文献
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中学体育教师不仅承担着传授体育知识与技能的任务,而且要强化对学生的成长引导,促进学生身心健康发展。传统体育教学模式过于注重动作的训练与模仿,将体育教学变成了师傅教徒弟式的过程,不利于学生的全面发展。新课程理念对中学体育教学提出了更高的要求,教师要在体育教育教学中强化理念创新与手段改进,提高教学素质化水平,提升体育教学质效。 相似文献
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本文通过对体育教学中体育教师的教学情绪与学生的学习情感的关系进行分析,结合当前体育教师在教学中表现出来的情绪状态,指出体育教师在体育课堂上应保持良好的教学情绪. 相似文献
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新课程的实施,为广大体育教师提供了广阔的教学空间,也为体育教师的发展提供了良好的契机。体育教师在新课程理念的催生下,非常重视对教学方法的改革,以激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,尤其重视在体育实践课上运用体育 相似文献
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在我国的初中教育体系中,体育教学有着不可或缺的地位.随着新课程改革的深化,尽管传统教育理念得到了一定的转变,可总体而言,在初中体育的课堂实践中,体育教师还未深入地认识到学生主动参与教学的重要性,这对提高学生的自主学习能力有着不利影响.本文从学生主动参与体育教学的意义出发,重点探讨了提升学生主动参与积极性的各种策略. 相似文献
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体育教师的教育理念与主体性教学 总被引：1，自引：0，他引：1
徐飞鹏 《广东技术师范学院学报》2004,(6):105-107
传统的客体性教学导致青少年对体育课产生厌烦情绪 ,进而影响到他们参加体育活动的积极性 ,致使青少年的身心素质逐年下降 ,要改变这种情况 ,必须进行主体性体育教学 ,即能在学习过程中体现学生的主体性(自主性、能动性和创造性 )的教学 .要实现这一点 ,体育教师必须具备学习是学生自己的事情、平等教育、使学生体验成功的三种教学理念 . 相似文献
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新课程的实施,为广大体育教师提供了广阔的教学空间,也为体育教师的发展提供了良好的契机。体育教师在新课程理念的催生下,非常重视对教学方法的改革,以激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,尤其重视在体育实践课上运用体育游戏以及教学手段的改革,因此,在体育教学中,重视培养学生运动兴趣,是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。而在教学过程中,体育游戏是激发学生运动兴趣最直接、最有效的教学手段。体育游戏对于全面发展学生身体和促进其个性发展及智力发展具有极为重要的意义。 相似文献
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在新课改的要求下,小学体育教育也进行着不断的改革和创新。传统的体育教学中,不仅教学手段和内容都对学生形成了制约,而且导致了学生的身体素质难以提高。这从根本上决定了当时的体育教学无法促进学生在思维能力上的创新,同时也无法加强学生在智力上的发展。随着新课程改革的深入,小学体育教学也呈现出了百家争鸣的喜人局面,广大小学体育教师在教育教学中 相似文献
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邓福昌 《开封教育学院学报》2014,(2):100-101
当前随着高校体育教学理念的不断变革,拓展训练在高校体育教学中的作用越来越重要。传统的体育教学侧重于学生身体素质的锻炼而忽视了学生心理的发展。在高校体育教学中融入拓展训练的主要目的就是实现学生身心的均衡发展,提升学生的综合素质。在今后的教学过程中体育教师必须加强对体育教学拓展训练的研究。笔者将重点探讨体育教学中拓展训练的功能、必要性以及如何开展。 相似文献
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“快乐体育”是指在体育教学中把体验运动中的内在乐趣作为目的的过程.本文分析了“快乐体育”教学中体育教师对学生的影响,探讨了“快乐体育”教学中体育教师必须具备的基本素质,进而分析了“快乐体育”教学中教师作用的具体体现. 相似文献
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高中体育新课标强调教师在教学中要树立新的教学理念,真正做到以学生发展为本.那么,教师应该怎样做呢?
一、因材施教,教学内容多元化
在高中阶段,传统教学受应试教育的影响,曾经有一些学校注重学生考试成绩的提高,减少甚至取消了体育教育教学,而开设体育教学的学校无论在教学内容还是教学模式方面,都存在着单一和重复等特点,学生没有真正感受和了解体育教学的价值.现在,高中校园重新重视了体育教学.然而,传统的教学模式已不再被学生所接受.因此,作为体育教师,应结合学生身心发展的需求,因材施教,设计多元化的教学模式,以教学模式的多元化来激发学生学习体育的兴趣,从而逐渐实现终身体育的教学目标. 相似文献