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1.
蔡善文 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):21-21,30
作为一种以学生为中心的教学法,任务型教学法已逐渐运用到了课堂教学中.本文结合该教学法在高职高专综合英语课的实践教学体会,探讨了其在高职高专英语教学中的实际效果,表明任务型教学法能促进综合英语的有效教学. 相似文献
2.
本文通过将任务型教学法与传统教学法进行比较,结合高职高专英语教学目标等相关文件,进行论述,得出任务型教学法是一种适合高职高专学生学习英语的教学方法的结论。并通过具体例子分析如何在大学英语口语课堂中运用任务型教学法,发现任务型教学法对于大学英语口语课堂教学能起到促进作用,是一种适用于高职高专学生的有效的教学方法。 相似文献
3.
任务型教学法在高职高专英语教学中的运用策略及制约因素 总被引：1，自引：0，他引：1
任务型教学法在英语教学中既可以激发学生学英语的兴趣,又可激活学生以前学的知识和技巧,从而应用到英语学习中.它可以给学生们创造一个理想的环境,并提高他们的综合能力.与此同时,可以培养学生在生活中分析和解决问题的能力.本文以高职高专英语教学为例,阐述任务型教学法的定义及在高职高专英语教学中的运用策略及制约因素. 相似文献
4.
高职高专英语教学的目标是培养学生的英语实际应用能力。要培养学生的英语实际应用能力,首先得培养学生的英语综合运用能力。应用任务型教学法可以有效培养提高学生的英语综合运用能力。本文首先介绍了任务型教学法的理论、优点和应用模式,然后结合教学实例,进一步探讨任务型教学法的具体应用问题。 相似文献
5.
郝永林 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z1):100-100
通过阐述任务教学法的理论,提出了任务语言教学法在高职高专英语教学中的可行性,并结合高职高专英语培养的目标,从教师、教学过程和学生的角度探讨了任务教学法在高职高专中的应用。 相似文献
6.
目前大部分高职高专院校的英语教学,采用的都是典型的3P模式（即讲授、练习、表达）,教学效果不明显,无法实现高职高专的培养目标,本文针对高职高专培养目标的特点,结合任务型教学法的优势,旨在探索能培养学生英语实际应用能力的高职高专英语教学模式。 相似文献
7.
谷苗 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(2):84-85
大学英语教学的目标是提高大学生英语知识水平和英语能力,高职高专英语教学应根据学生的实际情况进行调整以达到符合学生要求的英语教学模式。交互式教学法可以提高学生在英语课堂的主体地位。本文阐述了交互式教学法,并分析了高职高专学生的英语学习现状及其在高职高专英语教学中的应用。 相似文献
8.
该文以任务型教学法为指导,通过分析高职高专学生在英语阅读过程中所存在的问题,提出了将任务型教学法寓于高职高专英语阅读教学的可行性,并对教师提出了相应的能力要求. 相似文献
9.
任务型教学法在高职高专护理英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
赵婧韬 《湖南科技学院学报》2010,31(2):153-155
文章阐述了任务型教学法的定义与作用,并通过任务型教学法在高职高专护理英语教学中的应用实验证明:任务型教学法在高职高专护理英语教学中的应用是可行和有效的。 相似文献
10.
与传统的"填鸭式"英语教学方法相比,任务型教学法作为一种以学生为中心的教学方法,更加适用于高职高专非英语专业的口语教学.本文阐述了任务型教学法的基本概念,分析了高职高专非英语专业学生口语水平的现状及原因,并且以实例阐明了任务型教学法在英语口语课堂教学过程中的应用. 相似文献
11.
任务型语言教学法强调“做中学”的原则,把语言课堂教学与学习者的语言应用结合起来。其思想与我国高等职业教育培养技能型、应用型人才的目标不谋而合。将任务型语言教学法应用到高职英语教学中,以激发学生学习动机、提高学习兴趣、优化学习方式和提高学生的综合英语应用能力是切实可行的。 相似文献
12.
Present English learning and teaching in colleges especially in Art Academy is far from satisfactory.English,as one of the most important international languages,plays a more and more important role in the international communication.In this paper,the author tries to apply TBLT(Task-based Language Teaching) to oral English teaching.The experiment chose 102 freshmen of two classes in College of Broadcasting and Hosting in CUCN(Communication University of China,Nanjing) as subjects,lasting 16 weeks all together.In the experimental class,the participants are taught with the new method with the aid of TBLT,while in the controlled class,the traditional approach was utilized.By means of data analysis and daily observation of teaching experiment,with the help of the software SPSS and MATLAB,the comparison of both class and of the EC before and after the experiment has verified that the new method with the aid of TBLT has a more positive effect in improving students’oral proficiency,es pecially for students who had a poor performance in speaking before. 相似文献
13.
任务教学法在大学英语阅读教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
提高阅读能力是我国大学英语教学的主要目的。学生只有具有较强的阅读能力，才能以英语为工具获得所需的专业信息。如何进行有效的阅读教学，使学生“具有较强的阅读能力”一直是广大师生普遍关注的问题。本文试图从任务教学法的理论着手，探讨如何搞好阅读前的准备阶段、阅读阶段和读后阶段这些教学环节。 相似文献
14.
姜虹 《兰州石化职业技术学院学报》2008,8(2):77-80
采用实证性的研究方法,通过理论探讨与教学实验,研究综合多种教学策略,尤其是在“任务型语言教学”模式（TBLT）下,基于计算机英语口语测试系统（OETS）的运用,对促进英语专业学生英语口语学习所产生的效果,同时,对“交际法语言教学”（CLT）模式和TBLT教学模式进行了附带对比,用实验法证实其可行性和可推广价值。 相似文献
15.
本文针对目前在大学英语听力教学中，教师和学生对学生角色缺乏正确的认知而导致任务型教学失当的这一问题，提出应当重视学生在任务型课堂上角色定位。通过对任务型语言教学理论中师生角色定位的分析，结合我国学生听力自主学习能力较差这一现实，阐述了学生角色的正确定位对大学英语听力教学的影响，提出教师应该更快地促使学生实现自我角色的转变。 相似文献
16.
任务型教学是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”的语言教学方法。任务的选择和设计是任务型教学的关键。依托任务型语言教学的理论基础及其研究进展,确立了英语教学任务设计的基本原则,并聚焦英语课堂教学生态系统,从教师、学生、师生关系、环境等多维视角尝试英语教学任务设计的深化和细化,以期为广大的英语任务型教学法施行者提供一些理论参照和方法佐证。 相似文献
17.
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》倡导在中小学英语教学中实施任务型教学途径,但在实际的教学过程中,很多教师不考虑我国的国情、文化背景及教育实际与国外的差异,盲目地照搬国外的任务型教学模式。这种生搬硬套导致了教师和学生在教学中的极其不适应,严重阻碍了我国英语课程改革的进行和英语课程标准的落实。因此,加强国外任务型教学理论与中国本土化实践的结合,形成适合中国英语教学环境的任务型教学思路,是中小学英语课程改革亟待解决的问题。 相似文献
18.
许阳 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):102-103
交际外语教学法(CLT)是指发展语言学习者在情境中交流交际使用目标语言的能力的课堂教学法。任务型教学法(TBLT)伴随CLT的发展而兴起,在世界范围内的英语教学领域掀起了一场革命。然而,国内外教学界却一直对CLT和TBLT的标准定义,尤其对于CLT与TBLT在中国英语课堂的应用的必要性与适用性存在争议。鉴于此,就CLT与TBLT在中国英语课堂的发展进行综述讨论,以期能够把二者的教学理念与中国英语课堂情境有效结合起来,使得中国学生更好地在课堂上掌握英语语言知识。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
Task-based language teaching(TBLT) has been a popular teaching pattern since national English curriculum is implemented, which transfers the basic concept of language application into realistic and meaningful class. This paper mainly studies the application of TBLT in English reading class, puts forward a TBLT model in English reading teaching and describes the operability and validity of the model as well as its merits and downsides. 相似文献
20.
姜晶 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(6):145-146
任务教学是交际教学思想的新发展,是目前英语课堂上备受推崇的一种教学方法,它旨在把抽象的语言教学转化为具有实际操作意义的课堂教学。任务型教学法是指学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作的方式,在真实或模拟场景中执行的教学活动。本文试图通过任务教学法与传统教学法的比较,确认任务型教学法是否适合高职英语专业精读教学。 相似文献