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21世纪对人才素质、能力等方面提出了更高的要求,高校外语教学已逐渐不能满足社会发展和素质教育的需要。为了适应国际竞争和国内社会发展的需要,培养出高素质、全面发展的复合型人才,外语教学改革势在必行。本文在素质教育和创新教育的框架下,从教育理念、文化素养、复合型人才的培养和教师队伍建设等诸方面,对21世纪高校外语教学改革问题进行了初步探讨。 相似文献
2.
姜连清 《中国科教创新导刊》2008,(26)
根据党的十七大精神,培养和造就大批高素质的卫生事业的创新人才是高校的历史使命。医学生素质教育的总体设计,以十大系列素质教育组成高校素质教育医学生,是我国社会主义现代化建设的栋梁,是民族振兴和事业兴旺的希望。高校要根据新国际经济、科技和社会发展要求,当代医学生成长成才的需要,结合高等教育的规律和特点,在深化教育改革中,全面推进高校素质教育,培养和造就一大批高素质的创新医学人才新世纪医学院校素质教育是以"人的全面发展"为核心,[1]以学生素质发展为中心,以科学教育与人文教育为双翼,以"培养学生的创新精神和实践能力"为重点,[2]以学生全面成才为目标,以提高学生综合素质为目的,培养适应21世纪发展需要的,德智体美等全面发展的高素质的"四有"新人。 相似文献
3.
高校外语教学改革的研究与思考 总被引：1，自引：4，他引：1
21世纪对人才素质、能力等方面提出了更高的要求，高校外语教学已逐渐不能满足社会发展和素质教育的需要。为了适应国际竞争和国内社会发展的需要，培养出高素质、全面发展的复合型人才，外语教学改革势在必行。本文在素质教育和创新教育的框架下，从教育理念、文化素养、复合型人才的培养和教师队伍建设等诸方面，对21世纪高校外语教学改革问题进行了初步探讨。 相似文献
4.
浅谈高校人才素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
本文认为高校人才素质教育必须向大学生,以培养跨世纪高素质人才为目标,坚持促进大学生的综合素质（包括高尚思想道德、政治素质、丰富和科学文化素质,良好的身体心理素质在内）的全面发展,坚持因材施教主动发展为基本教育方法等。 相似文献
5.
本文认为高校人才素质教育必须面向大学生，以培养跨世纪高素质人才为目标，坚持促进大学生的综合素质(包括高尚思想道德、政治素质、丰富的科学文化素质、良好的身体心理素质在内)的全面发展，坚持因材施教主动发展为基本教育方法等。 相似文献
6.
高校如何实施全面素质教育 总被引：4，自引：0，他引：4
社会对人才的综合型、复合型、全面型和高级型的需求 ,要求学校必须实施全面素质教育。高校实施全面素质教育 ,必须首先从提高教师综合素质入手 ,树立起新的教育观念 ,明确素质教育的目标体系 ,以达到培养高素质人才的教育目的 相似文献
7.
宋继凤 《昭通师范高等专科学校学报》2002,24(2):52-54
观念的更新与高素质人才的培养是西部大开发成功与否的关键 .高校体育作为学校教育的重要组成部分 ,必须以培养这种高素质的人才为出发点和归宿 ,在实施素质教育中进行课堂改革 ,培养全面发展的合格人才 . 相似文献
8.
张淑梅 《河北师范大学学报(教育科学版)》2006,8(4):105-108
实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,培养学生的创新精神和实践能力,造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。高校教育必须坚持以人为本,充分调动广大师生的积极性,积极探索各种有效途径和方法,培养具有健全人格的高素质人才。 相似文献
9.
覃能黎 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
按照素质教育的观点,教育的着眼点在于国民素质的提高,强调教育要面向全体学生。我国中小学信息技术教育也必须坚持面向全体学生,面向全面发展,面向未来发展的原则。面向素质教育的中小学信息技术教育应该确立学生主体的地位,以素质教育理念为指导,革新传统的观念和看法,培养出适应信息化社会发展需要的高素质人才。 相似文献
10.
高校作为培养人才的重要阵地,必须始终坚持正确的育人方向。要把坚定正确的政治方向放在第一位,推进以德育为核心的素质教育,促进青年学生全面发展;要转变教育思想,树立现代教育观念,培养学生的创新精神和创新能力;建立适应社会发展需求的教育体系,不断探索与时俱进的育人新模式、新途径、新方法,促进教育目标的实现,为现代化建设培养高素质人才。 相似文献
11.
提高大学生科研素质,不能忽视实验室的隐性教育 总被引：2，自引：0，他引：2
吴卫 《中国现代教育装备》2006,(3):89-91
一、隐性教育是高校实验教育必不可少的一个环节
教育质量是高校的生命线。高等学校要适应日益激烈的人才竞争，必须坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，努力提高教育质量。随着现代社会科技和文化知识的发展，对人才的要求越来越高，不仅需要扎实的理论基础、熟练的操作技能、分析和解决问题的能力，还要具备一定的科研能力和创新意识。在培养高素质人才的过程中，高校实验教育起着不可替代的重要作用。 相似文献
12.
香港高校源源不断地培养大量德才兼备的高素质人才,其中通识教育功不可没。香港高校坚持"通识为本,专识为末"的培养理念,通识教育与德育融会贯通,利用通识教育的形式对学生进行人文精神和道德修养熏陶,对香港市民素质提升乃至社会的稳定发展起着很大的作用。 相似文献
13.
21世纪是一个以和平与发展为主题的新世纪,高校要跟上时代的潮流．努力培养适应21世纪经济科技发展和社会进步需要的高素质人才。新世纪高校素质教育应以“人的全面发展”为核心．以学生素质发展为中心,以科技教育与人文教育为双翼,以“培养学生的创新精神和实践能力”为重点,以学生全面成才为目标．以提高学生综合素质为目的,加强培养适应21世纪发展需要的德智体美等全面发展的高素质的“四有”新人。 相似文献
14.
研究型大学创业教育目标的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
创业教育作为一种新的教育理念,是素质教育的深化与拓展。不同类型高校的人才培养要求不一样,不同高校的创业教育目标也相应地具有差异性。研究型大学的人才培养要求为“培养未来知识的创造者、高素质的领导者和多元智能的通才”,从这个要求出发,研究型大学创业教育的目标可以表述为“培养具有合作意识、终身学习能力和社会责任感的创新型人才”。 相似文献
15.
重视校园文化建设是推进高校素质教育的基本条件。高校校园文化是社会文化的一个有机组成部分．加强校园文化建设，能够有效地促进学生全面素质的提高。强化管理是全面推进高校素质教育的重要保证。为保障素质教育的顺利推行，必须牢固确立从严治校，严格管理的理念．创造适应素质教育要求的制度环境．建设实施素质教育的学生管理机制。建立一支高素质的教师队伍是全面推进高校素质教育的必然要求。要转变教育观念．加强师德教育．注重教师业务培训．提高教师思想道德素质和业务素质。注重创新型教师队伍的建设．实现教育创新．培养创新型人才。 相似文献
16.
试论高校如何培养创新人才 总被引：2，自引：0，他引：2
创新是一个国家进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在于人才。教育是人才培养的重要途径,学校教育必需以人为本,坚持教育创新,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批科技创新人才。学校肩负着为我国的经济和社会发展培养大批的优秀人才和创新人才的重任,应该树立创新教育理念、大胆革新教学内容和教学方法,积极进行思想政治工作创新,努力建立适合创新人才成长的校园文化,不断完善有利于创新人才层出不穷的教育制度,积极探索构建创新人才成长的质量评估体系,为经济和社会的发展培养出更多的创新人才。 相似文献
17.
本科生导师制下的高校绿色教育探索 总被引：1，自引：0，他引：1
曹琳 《高等教育研究(成都)》2007,23(4):65-66,72
全面推进可持续发展与环境教育即绿色教育，培养具有可持续发展思想和环境保护意识的高素质复合型人才，是当前我国高等教育改革的重要理念和导向，目前高校推行该项教育所遭遇的最突出问题是师资力量的严重匮乏和教育方式的枯燥单一。而同时，本科生导师制以全面塑造学生科学精神、道德情操与社会责任感为价值旨归，又是一种行之有效的素质教育形式。因此，将本科生导师制与绿色教育相结合，会是解决当前困难的一种有益尝试和探索。本文即对本科生导师制下高校绿色教育实施的途径作一分析探讨。 相似文献
18.
刘振华 《山西教育(综合版)》2000,(3)
一、面向经济建设主战场,以深化改革为重点,全面推进素质教育,努力培养高素质适用人才 科技创新关键是人才,培育人才的基础是教育。教育如何进一步提高全民的整体素质,如何面向经济建设培养适用人才,是我们应当十分重视的问题。加快发展我省的教育事业,难点是面向山西经济,优化调整教育结构。从长远看,必须深化教育改革,全面推进素质教育,抓紧建立与我省经济和社会发展相适应、具有生机活力和山西特色的教育体系。 第一,适应全省经济社会发展需要,着力调整教育结构。调整教育结构,关键是要进一步强化坚持服从服务于山西经济建… 相似文献
19.
应用型法律人才素质教育研究 总被引：3，自引：1，他引：2
钟铭佑 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(4)
国家的发展在人才,人才的培养在教育。素质教育是与现代大学精神和功能相适应的教育理念,素质教育是应用型法律人才专业教育的基础和核心。应用型法律人才素质教育的目标是面向社会各领域,培养一大批高素质、宽基础、通经济、有专攻、能应变的广泛适应社会发展需求的复合型高级法律人才。 相似文献
20.
童智锦 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(20):72-74
为了适应新时期的经济和社会的发展,我国高等教育在“以人为本”的先进理念指导下不断进行改革和创新,并取得了可喜的成绩。21世纪的中国急需的人才是科学和人文共同发展的全面型人才,这也是我国高校培育人才的目标。培养人文素养与科学素养兼备的全面型人才,一方面满足了经济社会的需要,另一方也为社会的文明提供了保障。基于高素质、全面型人才的培养,本文拟对大学体育教育中的人文教育做一简要论述。 相似文献