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新闻学概论是新闻专业的一门基础理论课,但是对强调职业能力的高职教育而言,考虑到新闻行业的特有规律和新闻学概论的课程特点,增加实训环节是完全必要的可行的。新闻学概论的实训模式应当遵循以能力培养为核心,以学生为主体,以教师指导为必要条件的原则,设计科学可行的具体方案来进行。 相似文献
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自西方传播学理论引入到我国以来,新闻学逐渐被传播学进行理论化改造,实践性很强的新闻采访课程教学也出现了脱离新闻实践的倾向,需要从理论课的内容与教学模式、课堂模拟采访和传媒实习采访等方面进行改革,根据该课程实践性强的特点,构建实践性教学模式,增强教学的吸引力和教学的实效性。 相似文献
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张珊珊 《读与写:教育教学刊》2012,(7):259-260
新闻学是一门理论性和应用性都很强的学科,所以,新闻学的教学目的就是要培养具备系统的新闻理论知识与技能的专门型人才,尤其是新闻学的应用理论教学,更是承担着将新闻理论与实践操作相结合的教学任务。本文以"新闻评论学"课堂教学为例,探索"交互式教学"模式在新闻应用理论教学当中的运用方法,即以学生为主体,以创新为目的,通过教师的引导,根据新闻主题内容的不同组织"群体交互式"或者"小组交互式"学习模式,将新闻理论充分拓展和深入,用以指导学生的新闻实践活动。 相似文献
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刘晓丽 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2013,(6):60-62
《新闻学概论》是新闻专业一门基础入门课,案例教学是常用的教学方法。案例教学传播本身也是一种传播行为,所以用传播学的议程设置理论来审视新闻学案例教学,可提高《新闻学概论》案例教学实效,引导学生形成正确的新闻理念和良好的职业道德。 相似文献
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新闻专业合格的毕业生,是能够满足社会需要的毕业生,否则我们的新闻学教育肯定是失败的。在反思当前新闻学教育存在的问题的基础上,指出应在新闻学“大课堂”意识的指导下,从实践、理论以及思想三方面打造新闻学课堂的“三维空间”。 相似文献
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现今,随着开设新闻学专业的高校雨后春笋般涌现,随着新闻学专业学生成批量地“生产”,越来越多的学校在新闻教学中疏于对学生必备实践能力的培养,相应地,许多新闻专业毕业生的工作水平也愈来愈受到用人单位的质疑。鉴此,如何适应媒体需要,在新闻专业教学中完善学生的综合素养,提高学生的业务能力,是新闻教学中亟须解决的问题。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(4):125-128
应用型本科体育院校是郑州大学体育学院的办学发展定位。新闻学专业由于其实践和理论兼具的特性,被称为应用型专业,将学生培养成为符合新闻媒体需求的应用型人才,是新闻学专业人才培养改革的重点。所以,新闻学专业课程应该以应用型人才培养为出发点进行实践教学改革,改变传统的教学模式,通过政策激励、课堂改革、融合实践教学平台建设、考核方式等多渠道的实践教学改革,为新闻学专业培养应用型人才搭建实践平台,切实提高学生的专业素养和专业技能,将学生培养成为全媒体型的新闻人才,以满足当今新闻媒体飞速发展的需要。 相似文献
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地方高校应用型专业的学生由于自身素质和身处网络时代的特点,在学习过程中对理论课兴趣不高.这就使专业理论课教学在地方高校遇到了困境.以台州学院新闻学理论课程的教学为个案,分析当前地方高校应用性专业学生学习专业理论课程的特点,研完地方高校专业理论课教学存在的困境,并找出相应的出路. 相似文献
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全媒体时代,媒介融合加速,对新闻传播学教学提出更高的要求。作为基础必修课的《新闻学概论》,需要以能力建构为核心,更加注重培养学生发现、挖掘和展现新闻的综合业务能力。在分析《新闻学概论》教学中存在问题的基础上,结合自己的教学经验,提出了看新闻、评新闻、改新闻和演新闻"四位一体"教学法。 相似文献
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郝雨 《南通师范学院学报》2010,(1):129-135
已经有着百年发展历史的中国新闻学,在进入了一个新的世纪之时,需要适应新的社会形势,尤其是要根据新的媒介环境和受众需求加以发展变化。新闻理论的整体性突破和创新首先要从理论的纵深度上尽量向前推进一步;其次要尽量引入新的理论和方法,通过学科交叉开拓理论视野;第三要根据新的媒介发展实际,提出新的概念和开创新的理论体系。尤其要呼唤多元化中国新闻学派的建设,从而彻底打破多年来新闻学的单一框架和体系,实现我国新闻学的真正繁荣,并以完全本土化的面貌以及完全个性化的姿态走向世界新闻学行列。 相似文献
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孙旭培 《华中科技大学学报(社会科学版)》2003,17(1):17-21
改革开放以来 ,社会科学各学科随着改革实践的发展 ,不断有所创新。有的学科 ,特别是经济学等学科 ,体系创新、观点创新 ,可谓面目一新。新闻学科则变化很小 ,虽然我国新闻业规模已经很大 ,面临的新问题很多 ,但除了新闻实务和技术层面的研究比较兴旺以外 ,支撑新闻学的基本理论依然故我 ,以不变应万变 ,很难解释 ,更难指导新闻实践的不断发展。当今时代是创新的时代 ,新闻学也需要与时俱进 ,开拓创新。其中理论创新是最为重要的。新闻学理论创新的指导思想 ,应该是“三个代表”的思想。就是说 ,我们创新的新闻学 ,应该是“代表先进生产力的… 相似文献
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李扬 《陕西广播电视大学学报》2003,5(1):59-61
党报新闻学是新闻学的一个分支，是我国社会主义新闻理论研究的一个鲜活课题。党报新闻学具有现实与理论双重价值。党报新闻学研究是对我国80年党报发展实绩的理论回应和对新世纪党报新思路、新举措、新局面的科学前瞻。党报新闻学有理由以其独特的丰富内容为全球新闻传媒研究提供一个中国特色新闻理论产品。 相似文献
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刘琼 《和田师范专科学校学报》2006,26(2):186-187
新闻学是一门实践性极强的学科,近年来,不少高校竞相开设新闻专业,新闻学教育的快速发展带来多方面的问题,学生实习难也日渐显现.新闻学教育应与高校校报加强合作,把校报打造成本校新闻专业学生的实习基地,可以在一定程度上缓解新闻专业学生实习难的现状. 相似文献
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新闻生态既是一个对当下复杂数字信息环境的比喻,也是数字新闻学作为新闻学研究新范式的主要观念创新。伴随着21世纪初新闻博客的异军突起而出现,新闻生态的概念发展及理论化经历了三个阶段：从脱胎于媒介环境学,到吸纳芝加哥学派的传统,到最后形成了基础设施研究与行动者网络研究的基本框架或思路。在当下的“平台化新闻生态”阶段,新闻生态理论具有三个基本内涵：以网络和关系为基本分析单位,为人、技术和机器赋予平等的认识论地位,秉持生态主义的进步性假设。作为一个发展中的理论,新闻生态理论对于当前新闻学研究具有突出的适用性和解释力,但仍需要吸纳来自不同语境的经验研究成果。 相似文献
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论建设面向21世纪的新闻传播学 总被引：1，自引：0，他引：1
邵培仁 《宁波大学学报(教育科学版)》1996,(2)
21世纪的新闻传播事业需要与之相应的科学。本文论述了建立新闻传播学的理论体系、理论和实践意义以及它的科际坐标,认为:用“新闻传播”取代“新闻报道”、用新闻传播学取代新闻学乃是大势所趋、势在必行。 相似文献
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众所周知,新闻学是一门理论与实践相结合的课程,不仅需要扎实的理论基本功,也需要大量的实践经验积累。对于新闻专业的学生来说了解文学、历史等方面的知识是必须的。作为一名新闻人,报道不仅要准确,更要出色,看看知名媒体做的报道就很有必要,不仅能学到报道技巧,更能学到新闻理念。新闻学科的专业书籍不胜枚举,但学习理论技巧也不用过于刻板,逼自己读又专又深的大部头,有很多有趣不枯燥又有专业指导意义的书籍可供阅读。 相似文献
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盛芳 《衡阳师范学院学报》2013,(5):152-154
我国新闻教育与实践对接的问题由来已久,甚至有不少媒体声称不招聘新闻学专业学生,新闻理论的教学困境尤为突显,一方面是学生在校时的轻视与厌恶,一方面则是走上新闻岗位后感叹理论知识的匮乏,这一对矛盾如何解决？新闻理论教学什么重要？笔者试图以比较的视野进行考察. 相似文献