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美国信息技术发达,中小学信息技术教育起步早、发展快,而且积累了许多经验.本文作者通过对美国中小学信息技术教育现状的分析研究,根据其发展过程中的优点和存在的问题,提出我国在发展中小学信息技术教育中应重视关注的问题,包括教育基础设备投入、网络资源建设、政府指导作用、师资培训,以期为我国中小学信息技术教育顺利地开展提供一些借鉴和帮助. 相似文献
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随着人工智能在教育领域的不断渗透,未来教育表现出明显的人机协同特征,信息技术教育应用实践也随之发生了很大变化.而信息与课程整合思想指导下的信息技术教育应用因存在教育与技术结合方式有误、技术功能定位不准、人机界限界定不清、指导技术缺失和评判方式不当等诸多缺陷,难以有效指导人机协同的信息技术教育应用实践.人机协同时代迫切需要新的信息技术教育应用指导思想.基于此,本文在论述人机协同技术观、人机协同教育系统、教育中的人机角色的基础上,进一步阐述了信息技术在教育中的教、学、管、评测领域的人机协同样态,提出人机协同的信息技术教育应用应遵循教育本位、人机互信、人控规则和人机分评四大基本原则,并给出了人机协同的信息技术应用结果的评判方法,共同构成人机协同的信息技术教育应用新理路.该理路不仅可指导人工智能时代的信息技术教育应用实践,而且还能分析信息技术的教育应用过程,定位技术应用过程中的缺陷,为信息技术应用的教育教学过程优化提供数据支撑. 相似文献
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以信息技术教育的校本课程改革为契机,制定信息技术校本课程体系.以推动农村初中教育思想、教学内容、教学模式、教学方式和手段的革新,提高教育的整体质量. 相似文献
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我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此概述:"未来教育=人脑+电脑+网络."21世纪是网络信息时代,随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式.高中数学课堂教学与信息技术的整合就是以现代网络技术和多媒体技术为核心,将信息技术自然地、恰如其分地融合到课堂教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中. 相似文献
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信息技术的发展日新月异,信息技术教育亦需与时俱进.文章以“用发展的眼光去看问题”为指导思想,结合实践教学中的一点心得体会,从对技术发展的把握、信息技术教育根本的思考、教材的二次开发、趣味课堂构建以及信息技术教师的角色定位与终生学习这几个方面对新形势下信息技术教育开展作了简单的思考. 相似文献
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信息技术教育是未来教育的新常态.文中以北京大学的信息技术应用事件为例,探索信息技术对高校变革产生的影响,主要表现在四个方面:学校管理、教学科研、教学支持和继续教育. 相似文献
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美国中小学的信息技术教育及其基本经验 总被引：1，自引：0，他引：1
美国是世界上信息技术教育最为发达的国家之一.本文介绍了美国中小学信息技术教育的状况及其基本经验,为我国目前在中小学加快普及信息技术教育提供参考和借鉴. 相似文献
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颜晓平 《中国教育技术装备》2012,(25):55-56
教育信息化是21世纪教育发展的标志,是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具.随着教育主管部门关于信息技术和课程整合文件的颁布,信息技术与其他学科课程整合成为当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题.刘茂森教授在全国教育技术学校"十五"课题主题研讨会上说:"所谓信息技术与课程整合是指信息技术教育课程的目的、任务与学科课程教学的目的、任务整合在同一教学过程中."这里明确地界定了信息技术与课程整合是信息技术课程与学科课程的整合即课程的综合化. 相似文献
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一所学校的教育信息化程度与该校信息技术教育开展的情况密切相关,信息技术教育开展良好的学校,师生普遍都会有良好的信息素养,能充分感受到信息化教育给师生带来的教学方式的深刻变化.广西地区作为欠发达地区,其教育信息化程度低,信息技术在学校的教育教学活动中影响小,层次低,并存在各种各样问题.文章以一次小规模的现状调查为依据,探讨了高等院校在信息技术教育师资培养方面需要解决的问题;农村学校信息技术教师、学校管理人员、信息技术教学内容改革等方面所应突破的难点与关键问题. 相似文献
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吴金洲 《中小学实验与装备》2001,11(6):47-48
2000年10月,教育部召开了全国中小学信息技术教育会议,提出在中小学逐步开展信息技术教育,并全面实施"校校通"工程.要通过信息技术教育,大力提高我国公民的信息素养.开展信息技术教育,离不开信息技术教育设备的建设.当前应重点建设计算机网络教室,为信息技术教学创造基本的物质条件.本文阐述了几种组建中小学计算机网络教室的方案,供参考. 1 计算机网络教室的基本构成 计算机网络教室通常由服务器、工作站、网络设备(交换机或集线器)、网卡、线缆等硬件和网络操作系统、应用软件等组成,实现资源共享,并能访问Internet.建议选择10M/10 0M自适应的交换机,建成全交换式的网络教室,以满足信息技术教育的发展需要. 相似文献
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为推进素质教育的实施,国家教育部将信息技术课程列入了我国中小学的必修课,信息技术现已为教育改革和发展的综合性指标.开展信息技术教育是全面实施素质教育、培养学生创造性思维的重要措施之一.原教育部部长陈至立说:"21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的.. 相似文献
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随着信息社会的快速发展,在中小学教学中,主要以计算机网络和多媒体辅助手段为平台的现代教育技术改变了传统的教学模式,也改变了教育理念.目前我国中小学信息化建设已经从启蒙阶段迈入蓬勃发展的阶段,这使我们尤其要注重信息技术在推动现代化教育过程中的重要促进作用.为了探索网络、多媒体教学新模式如何更好为现代教育服务,文章从阐述信息技术对传统教育的影响入手,浅谈信息技术对现代中学教育的促进作用,并讨论把信息技术手段运用到教育教学中去,从而更好地服务于学生. 相似文献
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加强信息技术教育已成为当今世界各个国家的共识.近年来,世界各地基础教育阶段的信息技术教育有了长足的发展,特别是我国的香港和台湾地区,以及英国、美国、日本、韩国、新加坡等国家.找到优势和差距,借鉴他人的先进经验,可以为我们信息技术教育的课程设置、课程标准制定、课程内容建设、课程评价实施、教师培训、信息技术与课程整合等提供思路. 相似文献
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就现阶段信息技术教育评价来说,由于信息技术教育评价手段不当、评价内容不全面、评价标准不科学等问题,使得小学信息技术教育评价无法有效实施,不利于提高小学信息技术教育水平.本文就小学信息技术教育的有效评价策略进行分析和探究. 相似文献
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技术素养和人文素养是信息素养的重要组成部分.高中信息技术教师在教学中既要重视技术教育,也要重视人文教育,两者是相辅相成的.技术为桨,人文为舵,只有将技术教育和人文教育相融合,才能培养出能利用技术造福自身和社会的人才.文章联系教学实践,主要阐述了人文教育的内涵、高中信息技术教学中渗透人文教育的必要性并对高中信息技术教学中渗透人文教育的途径作了探索. 相似文献
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陈勇 《教学管理与教育研究》2021,6(16):98-99
为推进新时代教育信息化发展,加快教育现代化和教育强国建设,2018年教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,明确提出要全面提升中小学生信息素养.基于信息素养的内涵及价值,从信息技术学科的课堂教学、信息技术学科的课程融合、信息技术环境建设三方面,探讨小学生信息素养之信息能力的培养途径. 相似文献
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面对史无前例的信息技术革命,传统教育制度下的历史学教育的变革已成为必然. 一、历史学教育中的史料获取 以网络传播为核心的信息技术的发展对历史学教育的冲击首先表现在史料方面. 相似文献
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开展信息技术教育是时代发展的要求,是生产力发展的需要,是提高国家竞争力的需要.由于信息技术教育还处于起步阶段.为了使信息技术教育在中学尽快得到普及,需要对中学开展信息技术教育的现状进行探讨和研究,精心设计符合中学自身特点的、推进中学阶段信息技术教育的发展之路.本文就山区县普通中学信息技术教育存在的问题,结合我们前一阶段的调查,提出了一些看法和解决对策. 相似文献