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1.
问题
【课改进行前】对于课改培训,有的教师是在一节节专家录像讲座中度过的,有的是在一堂堂洋溢着课改新理念的公开课中度过的……随着时问的流逝,听众却越来越少。不过。在结业考试时,大家都到齐了．结果无一例外,大家都拿到了结业证书。究竟新课程是什么．有的教师认为反正用不着,也不需要知道．培训是培训,教学是教学,两码事。有的领导还说,新课程也是成绩第一,我不管你是“黑猫”“白猫”．捉到老鼠就是“好猫”…… 相似文献
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陈逸恺 《语数外学习(初中版)》2007,(7X):4-7
中日两国教育内容及方式的差别一直以来都是大家关心的热门话题。这篇文章再现了作者在日本度过的一年多的学习时光。下期我们还将为大家带来作者妈妈所写的文章，精彩不要错过哦![编者按] 相似文献
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笔者参加过北师大的一次新教材培训会．记得有位青年教师曾在交流发言中声泪俱下地诉说着“不会教了”的痛苦。当时大家都觉得课改之初由于新IEl理念的激烈碰撞．出现这种困惑是很正常的，也是暂时的。谁知时隔多年，跟许多教师私下谈起课改的话题来，他们的反映几乎是异口同声——“不会教了”。[第一段] 相似文献
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上海二期课改高中数学新教材实施以来，不满意的声音比较多，这些声音中有的来自数学教育专家，有的来自一线数学教师。他们中的不少人甚至觉得一期课改的高中数学教材比二期课改的要好。在这一背景下，上海市康士凯数学名师培养基地本着“改革是必然的趋势，现行的教材也必须不断完善”这一认识，申报研究课题，从中数学教材最难改革的部分——立体几体入手，对此研究了德国，美国，法国的教学教材，并根据一期课改和二期课改数学教材的实际情况，提出了一完善教材的建议。[编者按] 相似文献
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卢定波 《语数外学习(初中版)》2007,(6X):24-26
立体图形是新课标全新的内容之一，了解中考“立体图形”试题的特点，对我们学习该知识点或复习迎考都很重要．以下是从课改实验区2006年中考试题中选出关于“立体图形”的题目．供大家参考．[第一段] 相似文献
7.
[事件描述]
片段一：
前不久的一节英语课上，当上课铃声响起的时侯，我突然发现有的学生居然连学习用品都没准备好，这可怎么办？ 相似文献
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识字教学改革是新课改的一项重要举措，特别是在低年级，无论是识字量还是识字的要求，都跟课改前有所不同。因此，识字教学也引起了语文教师的广泛关注，大家都在出谋划策，在研究实践，“游戏识字”、“生活识字、“活动识字”等教学实践收到了良好的效果。但我们也不难发现，[第一段] 相似文献
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《中学数学教学参考》2006,(9):37-39
本刊第7期特别策划了“2006年全国中考课改实验区试题大家评”活动，收到评价稿共计一百多篇。本栏目就其中一题一评的来稿分类选编，刊登在9～12期，以飨读者。[编者按] 相似文献
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《中学数学教学参考》2006,(11):41-43
本刊第8期特别策划了“2006年全国中考课改实验区试题大家评”活动，共收到评价稿一百多篇．本栏目就其中一题一评的来稿分类选编，刊登在9～12期，以飨读者．[编者按] 相似文献
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在广泛合作中追求教师特色发展 总被引：2，自引：0，他引：2
扎实推进校本研训是促进课改和提升教师专业能力的重要任务，找准校本研训的着力点，是学校课改工作的有效“抓手”，我们将在“校本研训”这个栏目里，陆续刊发一些如何“找准校本研训的着力点”的文章，以供大家参考。[编者按] 相似文献
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本刊第8期特别策划了“2006年全国中考课改实验区试题大家评”活动，共收到评价稿一百多篇．本栏目就其中一题一评的来稿分类选编，刊登在9～12期，以飨读者．[编者按] 相似文献
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徐青松 《教学月刊(小学版)》2006,(5):42-44
本人在三衢课改论坛上了一节《角的认识》展示课,在课后互动交流中,与会专家、老师针对这一节课展开了热烈的讨论。[片段1]师:今天徐老师给你们带来了一位朋友(板书“角”),叫什么名字?生(齐读):角。师:在生活中你见过角吗?请你们在周围找一个角,指出来给大家看看。(学生分别指 相似文献
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杨多 《四川教育学院学报》2007,23(4):17-18
对于课改，教师首先需要的是信心和勇气，保持一种积极的良好的心态。我们认为，教师不是课改的奴隶而是课改的主人，不是课改的工具而是课改的主体。课改给教师带来的未必全然都是困难、障碍和焦虑，它也给教师带来了更大的发展空间，更强的进取动力。课改可以使教师的视野变得更广阔，心灵变得更聪慧，人生变得更美丽。实践证明，教师完全可以在推进课改的过程中展示、发展和超越自己，从而在更积极的意义上维护与促进心理健康，持续地增进自己的专业成长。[第一段] 相似文献
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[案例]圆柱的特征是数学教材中几何初步知识教学的重点。为了让学生深化对圆柱的认识，同时也为圆柱表面积的教学做好铺垫，我特意设计了一节“给圆柱做新衣”的实践活动课。一、欲擒故纵师：上一节数学课，同学们一起认识了圆柱，掌握了圆柱的特征。这节活动课，老师想让大家自己动手来给圆柱裁剪一件“合体的新衣”，大家有兴趣吗？（生情绪高涨，跃跃欲试，课堂气氛活跃。）师：看来大家都非常有信心。好，谁先来说一说你打算用什么方法来做？（生自由说，师归结学生发言，并板书一般性解决思路：量———算———裁———“穿”。）师：… 相似文献
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《中学数学教学参考》2006,(12):23-26
本刊第8期特别策划了“2006年全国中考课改实验区试题大家评”活动，共收到评价稿一百多篇．本栏目就其中一题一评的来稿分类选编，刊登在第9～12期，以飨读者．[编者按] 相似文献