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吴年美 《广东轻工职业技术学院学报》2009,8(2):F0002-F0002
一、课程介绍
《机械制造技术》课程是国家示范性专业机电一体化（灌装生产线）的一门核心主干专业技能课,也是机械制造及自动化、数控加工技术、模具制造专业的一门主干专业技能课。它综合了机械制造原《金属切削原理与刀具》、《金属切削机床概论》、《机床夹具设计》、《机械制造工艺学》、《金属工艺学》等几门专业课程中的核心教学内容, 相似文献
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职业学校《电工电子》课程在机电一体化专业中的地位与其他专业有区别。本文根据中职《电工电子》课程在机电一体化专业中的定位,提出了在机电一体化专业中开展《电工电子》课程教学方法。 相似文献
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《复变函数与积分变换》是机电一体化技术专业必修的基础课程,由于其数学理论难度较大,公式定理较为复杂,大部分学生在学习时感到困难,无序可循。而数学专业出身的教师,缺乏该课程在解决机电领域实际问题的经历,因此不容易把握对于机电一体化专业学生的教学思路和方法。本文结合多年为机电专业学生教授本课程的经验,总结出针对机电一体化技术专业学生讲授该门课程时需把握的若干教学方法。 相似文献
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根据近年来五年制高等职业教育的发展形势,以及高素质技能型专门人才的培养目标、考虑教学内容的先进性与人才培养与时俱进的时代特征,本文着重探讨了高职焊接技术及自动化专业《机械制造基础》课程的教学改革设想和恩路：认为在教学内容上要进行合理整合．采用理实一体化的教学方法和多元化的评价体系：总结出了《机械制造基础》课程的教学改革具体操作方案。 相似文献
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《机械制造概论》课(以下简称《概论》课)是我校1983年先在企管专业开设,1989年又在电子自动化设备专业开设的一门新课。《概论》课综合介绍机械制造专业的刀具、机床、夹具和工艺等课程内容多、既专又深的模式的基础上建立起全新体系的一门介于基础和专业之间的课程。1984年编写该课程讲义,在校内连续使用四届,其间内容不断充实,课程主线逐渐明确,讲义经修改后逐步成熟。1994年《概论》教材由电子科技大学出版社出版,全国发行。通过十余年教学实践,使该课程从无到有,逐步完善,为开设机电结合型专业的发展打下基础。 相似文献
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<机械制造基础>是我校机电一体化专业的一门主干专业基础课程.在教学实践过程中,笔者对教学内容进行了整合,采用多种形式的教学手段,取得较好的效果.笔者针对教学中的经验进行阐述,并指出实施教学应注意的问题和解决的措施. 相似文献
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《机电专业英语》课程是我院机电一体化技术专业的专业基础课程,其学习的目的是培养学生掌握较高的专业英语水平以备更好地学习先进的机电一体化技术。本文结合本校专业英语课程设置的特点针对该课程课堂教学的开展提出了自己的看法,并以4MAT教学设计系统为理论依据以促进提高该课程课堂教学效率的目的。 相似文献
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《机床电气控制》是数控、机电类专业一门重要的专业基础课程,其理论性强,内容抽象。为了增强学习效果,培养学生的专业能力、社会能力和方法能力,适应企业的需求,必须打破传统的教育方法,实施一体化的教学模式。本文对《机床电气控制》一体化教学模式进行了探索。 相似文献
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机械制造技术基础课程作为机电专业的一门核心、主干课程。其教学方法落后、教学手段陈旧、教学效果高耗低效,亟待改革。本文分析了机械制造技术基础课程的教学现状,针对教学中存在的问题和该课程的教学特点,探讨它的教学改革方法,以促进机械制造技术基础课程教学质量的提高和高技能人才的培养。 相似文献
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机械制造基础是电大机电专业学生的一门专业基础课。它在本专业的课程中起着承前启后的作用。学习这门课要用到以前学过的基础课的知识。同时,通过学习这门课,为下一步专业课的学习打下基础。从学科内容上讲,它涵盖了原机械专业的《工程材料》、《金属工艺学》、《互换性与测量技术基础》三门课程的教学内容,所以学习起来感觉内容庞杂,抓不住重点。其实,只要牢牢把握各章节的基本概念、基本知识、基本原理,就掌握了学习的主动。 相似文献
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《机械加工》是根据《机械制造基础》课程开发的一门重要课程。《机械制造基础》是我国高等院校机械专业的一门重要的技术基础课,它涵盖内容广泛,涉及内容多,如果不进行梳理和整合,势必会造成理论知识讲授太多,实践能力不足的现象。为避免这一现象,我们将《机械制造基础》、《车工工艺学》、《钳工工艺学》、《金属材料与热处理》等课程整合后开发了《机械加工》课程,通过实际验证,取得了很好的实际效果。 相似文献
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《机械制造基础》是我校机电类专业的一门主干专业基础课程,涉及面广、概念性强,与生产实践关系密切。学生在学习过程中普遍感觉不易掌握,缺乏兴趣。为激发学生学习该课程的积极性、主动性,笔者对该课程教学中存在的问题进行一定的改革尝试,探索了多种教学方法,取得了较好的教学效果。 相似文献
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《电工基础》是机电一体化、计算机等专业单招考试必考的一门专业课,这门课程主要围绕电阻、电感、电容的一些基本概念和一些基本定律,是一门专业基础课程,它既依赖数学知识,又要以物理为基础。因此,如何搞好《电工基础》对口单招考前复习教学,就成了一个值得探讨的课题。近几年来,我一直在高三从事《电工基础》的复习教学,下面就复习工作谈谈自己的一些看法。 相似文献
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《机械制造基础》课程是机械类专业重要的一门专业基础课程,在《机械制造基础》的课堂教学中提高教学效果,关键要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。根据课程特点、分析和精选教材内容,改进教学方法,提高教学手段,加强理论与实践相结合。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2010,15(1):F0002-F0002
<正>诸小丽(1961-),女,上海人,南宁职业技术学院机电工程学院教授,机械学科带头人。从事机械制造技术专业工作和职业教育工作27年,近5年来主要承担《计算机绘图》、《机械制图》、《机械CAD/CAM》、《机械CAD》、《机械基础》等课程教学。先后到国内外十几个教学管理机构进行专业技术与职业教育培训。在多年的生产技术和实践教学工作中能紧跟机械制造技术的最新发展,积极参与教学改革和科学研究,共发表专业科技与教改论文30多篇,其中《工艺型仿铜铜鼓的材料与技术研究》等8篇论文在国家级核心刊物 相似文献
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根据“机械设计制造及其自动化”专业培养目标和业务要求，按照“加强基础、拓宽专业、以机为主、机电结合”的方针，大力进行了课程体系和课程内容的改革。本文介绍了机械制造系列课程的改革思路和“机械制造技术基础”课程的建设和改革实践。 相似文献
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基础技能是生活和工作所必需的,识图、草绘、工具应用和计算机绘图都是五年制高职机电一体化专业学生必须掌握的基础技能。本文以机电一体化专业高职学生必修的实践课程——机械测绘实训作为典型案例,探讨该课程中基础技能的培养方法。 相似文献
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《液压传动技术》是高职机电一体化专业的一门重要专业课程,学生对该课程的掌握程度,会影响到后续的学习和今后的实际工作。本文结合高职机电一体化专业的人才培养目标,从理论教学、实践教学以及教学手段等方面对该课程的教学作出了一些探讨。 相似文献