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1.
石佳 《湖北函授大学学报》2014,(22):151-152
英语语言学是英语专业学生必修的核心课程之一,对于培养学生语言素质、提高英语语言学知识水平等有着重要的作用。如今英语语言学在教学过程中存在许多不足,通过结合建构主义理论对英语语言学课堂教学的启示,分析当前存在问题,为英语语言学课堂教学提出了思考和建议。 相似文献
2.
传统的英语教学模式,单纯以课堂讲授为主,学生学习比较被动。开展英语第二课堂活动,既可以弥补课堂教学的不足,又能培养学生自主学习能力。英语第二课堂活动以学习英语文化为突破口,通过建立英语文化学习组织的方式进行。 相似文献
3.
朱莹 《吕梁教育学院学报》2013,(2):83-85
通过从英语学习兴趣和动机、对待高职英语学习的认识和态度、学习现状和课堂教学模式及效果反馈、自主学习等方面,在我校高职护理专业学生中开展问卷调查,全面了解英语教学现状。针对高职学生英语学习动力不足、课堂消极被动的学习状态,分析原因,寻找对策,以提高教学质量,实现五年制高职英语课程目标。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2016,(9):161-162
培养应用型英语人才,提高学生的听说水平,弥补大学英语第一课堂教学不足,英语第二课堂的开展和延伸势必会成为大学英语教学中必不可缺的组成部分,并且英语第二课堂的开展在培养学生自主学习的策略方面和提高学生听说能力方面都起到了重要的作用。 相似文献
5.
糜艳庆 《吉林省教育学院学报》2011,(8)
语言课堂中的教师话语是一个关键因素,它可以影响甚至决定课堂教学的效果。高专学生英语基础薄弱,教学效果不理想。对高专英语课堂教师话语进行研究,可以发现不足并进行改进,以提高课堂效率。本文通过对师生的问卷调查及分析,提出了促进课堂成功交际的合理性建议。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2018,(7):134-136
在教学工作的开展过程中,老师需要采取科学的方法、更新教学理念,不断提升学生的知识水平和创造意识。本文对慕课背景下的大学英语翻转课堂教学模式进行了探讨,文章从阐述慕课及翻转课堂的概念入手,进一步分析了慕课背景下大学英语翻转课堂的特点,然后指出了传统大学英语教学模式的不足,最后提出了翻转课堂教学模式应用的解决办法。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2020,(2):166-167
在当前信息化时代,信息化元素的广泛应用对高等教育发展有明显的促进作用。高校大学英语教学也日益聚焦信息化技术来开展教学,以期改变传统教学过程中存在的不足,实现教学理念和教学形式的创新与优化。本文将围绕信息化元素在大学英语智慧课堂构建中的应用主题来展开分析,通过系统梳理当前大学英语教学过程中存在的问题,构建智慧课堂的意义,从而提出如何将信息化元素融入大学英语智慧课堂教学的可行性对策。 相似文献
8.
张朦 《吉林省教育学院学报》2014,(7):56-57
课堂教学是围绕教材进行的,不论是对大学英语学习者还是英语教师,教材的选用和安排都是极其重要的。在课堂教学中,老师组织学生进行思考活动,通过教材的串联,延伸出许多更为重要的信息。这样的课堂教学,能达到更好的教书育人的目的。 相似文献
9.
韦敏 《长春教育学院学报》2015,(2):105-107
由于网络教学的种种优点和特点,网络教学也被应用于基础英语课堂教学当中,并在教学中发挥重大作用。本文中我们将重点对网络环境下的基础英语有效课堂教学模式的优点、具体的几种教学模式以及网络环境下基础英语有效教学的不足进行具体的阐述,并提出改进的建议,以使网络更好地促进基础英语有效教学的发展。 相似文献
10.
李娟 《长春教育学院学报》2015,(24):139-140
文章通过对个案学生X及其相关课程进行访问和调查研究,研究目前高职院校英语师范生课堂教学技能培养方面存在的问题,并提出提高课堂教学技能的建议,以期能够更好地培养高职院校英语师范生,从而长远地推动我国英语教育事业发展。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(16):154-155
本文提出诗歌朗诵方式以解决传统英语语音课堂教学模式存在的不足。诗歌朗诵将英语语音的训练置于该语言所依存的社会和文化之中,其目标不仅是"鹦鹉学舌式"的模仿,而是让语音训练以有意义、有语言情景的方式中开展,让学习者最终能实现跨越文化差异的障碍运用正确的语音语调进行交际。 相似文献
12.
翻转课堂教学模式中的分级教学和差异化英语学习是提升高职高专公共英语教学质量和教学效果的有效途径。通过不同英语学习目标的设定、翻转模式教学活动在课堂教学和课外活动的组织与实施以及多样性的考核内容和形式,最终实现不同基础的学生都能受益其中的个性化教学。 相似文献
13.
智慧课堂教学模式是利用新一代信息技术面向学习者的智能化、个性化和多元化的学习服务,通过智慧端对整个教学过程学习行为和学习效果数据进行挖掘与分析,使得教学设计更加精细化,师生互动更加立体化,个性辅导更加精准化。文章在对智慧课堂内涵剖析的基础上,结合成人英语学习的特点,构建一个基于大数据的成人英语智慧课堂教学模式,以期为远程教育的英语教师开展智慧课堂教学实践提供借鉴,达到提升英语教学质量的目的。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2015,(18):138-139
本研究立足于应用型本科学院,对翻转课堂进行文献综述,分析大学英语翻转课堂教学模式的可行性,探讨大学英语翻转课堂教学模式的教师队伍建设策略,为大学英语翻转课堂教学模式的应用提供保障。 相似文献
15.
施应凤 《湖北函授大学学报》2014,(7):146-147
大学英语教师在课堂教学中,要打破传统教学模式,精心设计课堂教学,注重教给学生学习英语的方法,培养学生自主学习英语的能力,充分发挥教师在课堂教学中的主导作用。 相似文献
16.
孙蓉娣 《广西广播电视大学学报》2023,(5):87-91
英语语言学教学对经济社会发展具有积极的促进作用,随着国际化进程加速、理论研究多维视角的形成、教学转型要求等因素的影响,基于多维视角探究高校英语语言学教学具有现实意义。英语语言学存在理论研究跨学科性不足、教学资源整合度不足、教学主体能力不足和评价系统不足等问题,英语语言学教学的时效性、课程内容、整体质量需要提升。对此,应该从优化理论研究体系入手,通过多种途径更新教学内容、强化思辨能力培养,以及完善评价系统等,促推高校英语语言学教学的发展。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2017,(2):142-144
翻转课堂模式从根本上变革了课堂教学结构,构建了有效的学习流程,为英语教学改革提供了新的方向。本文从翻转课堂的概念和特点着手,分析了微信的教育功能,结合高职英语语言文化类课程教学,研究基于微信平台的翻转课堂的可行性和教学设计,总结成果与不足,为后续英语翻转课堂的开展提供借鉴。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2017,(7):165-166
信息技术的进步促进了新闻报道的多模态性,使大学英语报刊阅读课堂教学呈现多模态特点。本文以新伦敦小组提出的多元读写教学法为基础,通过分析和阐述多模态互动教学模式,并结合具体的课堂教学案例论述多模态教学模式在大学英语报刊阅读课堂教学中的应用。多模态互动教学模式旨在帮助高校学生掌握阅读所需要的多模态识读能力,扩大交际能力。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2017,(7):66-68
在新媒体技术冲击高等教育的大背景下,遵循以现代信息技术促进大学英语ESP教学的理念,以教学任务驱动和问题导向的方式,创新课堂教学方式,通过课堂教学和线上教学互动,帮助学生发展自主学习、独立思考的能力,旨在探索大学英语ESP课程教学中线上线下交互的最佳方法。 相似文献
20.
李晶 《长春教育学院学报》2014,(7)
本文依托于模态语篇分析理论，从教学交际效果和多模态教学视角来探讨如何提高大学生的英语写作水平，旨在优化大学英语课堂教学，弥补课堂教学的不足，强化教学，吸引学生注意力和加强学生对教学材料的理解。 相似文献