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1.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
小学语文作为重要的小学基础教育,对于小学生今后的发展是非常重要的,而小学语文教学中的创新教育能够很好地培养和发展学生的创新思维和能力,很好地培养学生的天性,对于学生的个性塑造和培养也是必不可少的,因此必须要在小学语文教学中更多地开展和推广创新教育。主要针对在小学语文教学中如何开展创新教育进行了分析。 相似文献
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新形势下,小学语文教育要进行素质教育改革,就必须牢牢抓住改革的契机,在面临改革的同时进行教育创新.本文浅谈了在小学语文教学改革背景下,创新教育实施的具体含义,并具体提出小学语文开展创新教育的实施途径. 相似文献
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语文教学创新素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
开展创新教育,培养学生的创新素质,是当今教育现代化的发展潮流,顺应这一时代潮流,语文教学培养学生的创新素质就显得极为迫切和重要.本文所阐述的几种思路,是对十多年的语文教学实践的探索和总结. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
基于大数据时代的小学教育语文教学创新问题分析。首先分析出大数据时代的小学教育语文教学创新的意义。其次分析出大数据时代的小学教育语文教学创新问题的有效方法,通过运用多媒体技术、开展小组合作学习、结合课外生活三种途径。最后分析出大数据时代的小学教育语文教学的创新,有利于提高语文教学的质量,培养学生的自主学习能力,提高学生的语文学习能力。 相似文献
5.
徐以利 《延边教育学院学报》2005,19(5):67-68
语文教育在创新教育中占有极其重要的地位,把创新教育渗透到语文教学中可以给语文教学带来新的生机与活力。在语文教学中开展创新教育可从改进教学方法,改进教学手段和转变教学观念上入手。 相似文献
6.
李晓华 《中国基础教育研究》2007,3(4):58-59
创新是时代的主旋律，时代呼唤创新教育。开展以培养学生创新精神、创新能力、创新人格为重点的创新教育是历史赋予新时期教育工作者的伟大使命。在中学语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基础任务。 相似文献
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解世楷 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
小学语文在学生的基础教育中占有重要地位,学好小学语文具有重要的现实意义。随着素质教育的普及与推进,基于教学目标的实行,陈旧的教育方法应得到转变。了解学生的状况、开发多种新型教学方法,开展实施创新教育已成为小学语文教学的着眼点与发力点。本文将围绕农村小学语文教学,浅析在农村小学语文教学中渗透创新教育的意义,并着重分析基于教育目标下如何在农村小学语文教学中渗透创新教育。 相似文献
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语文创新教育作为整个中学创新教育的有机组成部分,是指在语文教学中,结合语文知识的传授学习,同时进行创新精神、创新思维与创新方法的传习与培养,从而不断提高学生的创新素质。要切实推进语文创新教育的发展,就必须认识到,语文创新教育所体现的教育发展是一个必然趋势。语文创新教育对于广大语文教师来说,是一个新的课题,需要在教学 相似文献
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创新教育是语文素质教育的重要内容之一。必须转变教育观念,善于挖掘教育因素,构建充满活力的课堂,以激励学生参与创造,使语文学习和创造性思维训练结合起来。 相似文献
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素质教育的核心是培养学生的批判性人格 总被引：4，自引：0，他引：4
关于素质教育的无休止的争论说明,从素质的内容上去界定素质教育只会在理论上越弄越糊涂,在实践上让人更加无所适从。素质教育是一个具有时代针对性和任务针对性的概念,它针对的是当前教育中的高分数、低创造性现象,因此,素质教育的重点就是培养学生的创造性,而培养创造性的关键在于培养学生的批判性人格。 相似文献
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创造性语文教学模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
王东庆 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(2):46-49
语教学模式的研究是当今语教学中的一个重要课题。通过培养学生创造性思维来促进能力的形成是素质教育最为关注的问题，为此，我们尝试建立有3个程序的创造性语教学模式，即发散探旨、聚敛择优、操作运用，这符合学生的认识规律和创造力培养的规律。 相似文献
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文化创意人才是创意经济产业中的核心因素,目前我国文化创意人才的现状并不尽人意。高校中国传统文化教育应从培养创意思维,改革教学手段,加强实践实训课程等方面改革,更好地提高学生的创意能力。学生在学习中国传统文化的过程中,也将受到中国传统文化的美育熏陶,有利于他们形成自强、诚信、乐观的优良品格。 相似文献
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中学语文教学必须要对当前实施的素质教育作出积极的应答,为此,作者认为,从理论层面对“素质教育”的理解是实施语文教学的重要前提;从学科层面认识语文学科的性质和教学任务是实施素质教育的特别要求;从实践层面探讨语文实施素质教育的路径是其具体要求。只有把握好这三个层面,教师才能培养学生的创新意识和创新能力,使素质教育在语文教学中得到真正的落实。 相似文献
16.
语文创造教育与语文素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王跃平 《乐山师范学院学报》2003,18(1):87-91
本就创造教育的定义、语创造教育的基本任务、素质的构成、素质教育的特性、语素质教育的基本内容以及创造性思维教育与语素质教育的关系等问题作了较为系统的探讨。 相似文献
17.
陶克华 《成都教育学院学报》2008,22(4):10-12
语文素质教育的终极目标是培养人、发展人。因此,就必须从知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值现这三个维度出发,以语文知识、语文能力、语文素质为目标,以语文方法、语文实践、语文创新为内容,将学生的智力因素与非智力因素相结合,把学生培养成为知识扎实、品德高尚、情趣高雅、人格健全、富有创新精神和创新能力的全面发展的人才。 相似文献
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胡美云 《蒙自师范高等专科学校学报》2004,2(4):85-88
思想是行为的先导,更新教育观念,是实施素质教育,加强创新能力培养的前提条件。本文从大纲给英语教学理念带来的冲击入手,探讨了寓素质教育、创新能力培养于英语教学中的内容和要求。 相似文献
19.
耿红岩 《青岛职业技术学院学报》2004,17(4):57-60
语文是一门兼具工具性和人文性而以人文性为其突出特色的学科。和传统教育相比，语文创新教育的内涵突出表现在：开发人格潜能、释放创新精神，激发创造思维、尊重个体差异，激发审美愉悦、培厚创新土壤等方面；从其基本内涵出发，探讨在教学过程中如何实施语文创新教育，有着更为重要的实践意义。 相似文献
20.
张树霞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2001,20(4):97-99
创造教育是以培养创造性思维能力为最高目标的教育，培养学生的创造性思维能力，是当今素质教育的一个重要内容，大学语实施创造性的教学方法，将大大提高教学的质量和效率，可以最大限度地开发学生自身的潜能与特质，充分展示他们的个性和才华。 相似文献