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李伟 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):253-253
“80后”、“90后”大学生由于其出生的客观社会环境和家庭环境以及学校环境与以往年代大学生的差异导致其思想状况的特殊性,当前在校的“80后”、“90后”大学生思想状况比以往更复杂,更多面,对“80后”、“90后”大学生要给予有针对性的教育,才能取得理想的教育效果。 相似文献
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一、背景
所谓的“80后”,主要指出生于20世纪80年代,步入社会不久的新生代群体。这个名词最早是从作家开始叫起来的。此后由“80后”推广出去,便有了“60后”“70后”“90后”“00后”这样一些名词。现阶段“80后”已经逐步地走出了校园,步入了工作岗位。而高中阶段的学生也已经全部被“90后”所占据。2008年,以北京奥运会青年志愿者为代表的“80后”,令外国媒体惊呼中国出现“鸟巢一代”,同样2008年也是“90后”成人的元年。 相似文献
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前些时间,在网上看到80后与90后轰轰烈烈的论战,80后看不惯90后的“非主流”,90后说80后是“垮掉的一代”。论战成白热化,颇有剑拔弩张之势,似乎80后与90后水火不容。 相似文献
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作为“80后”,作为一名教书才三个月就被拉来当班主任的新教师,我面对的几乎是清一色的“90后”学生。“80后”老师遇到“90后”学生,碰出的是什么呢？是警察与小偷的战斗？是独生子女与独生子女的战斗？还是寻求和谐的一个过程呢？二者PK,我有失落的困惑,也有收获的喜悦,更多的却是在“碰撞”中的成长。 相似文献
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“70后”这个名词已鲜有出现,“80后”备受人群关注,而“90后”也正在不知不觉中成长着。注意,名叫“90后”的我们来了! 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2010,(7):94-99
每一代人有每一代人的生活方式。每一代人也有每—代人的说话方式。和青春期最紧密的说话方式就是写作。“80后”已经老了很久了,无数“90后”一直试图搭建起自己的文字阶梯。他们虽然还没有产生出什么能超越“80后”的轰动效应,但他们一直在努力,也有一些人开始显山露水。 相似文献
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随着大学生“90后”时代的来临,“90后”将在大学校园展示其独特个性和新鲜主张,他们中的大部分将在“80后”辅导员的引领下度过美好的大学时光。有人称“90后”是没有责任感、以自我为中心的一代．也有人认为他们是值得期待的一代。“80后”辅导员与“90后”大学生相遇,他们之间会发生怎样的故事？是不断冲突还是顺利融合？面对个性十足、自我倾向化很浓的“90后”大学生,“80后”辅导员该怎么与他们和谐共处,才能顺利地被他们接受、得到他们的认同？ 相似文献
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沈阳市沈河区朱剪炉街道府北社区“80后”“90后”大家唱合唱团成立,是我国社区精神文明建设的一个亮点。以“80后”“90后”命名,是“创举”,是“星火”,是吹响“80后”“90后”中华儿女这支大军迈向改革开放后30年的进军号角。 相似文献
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雷春娟 《课堂内外(高中版)》2008,(7)
“80后”与“90后”都有17岁的岁月,只不过“80后”的时代写满了忧伤,而“90后”的我们更加挥霍青春,放纵快乐。但对我而言,“90后”的时代又何尝不是“80后”的那样呢？ 相似文献
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90后大学生个性特征下的80后辅导员工作探析 总被引：1，自引：0，他引：1
郭平 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(1):44-46
作为集鲜明的优劣势于一身的“80后”辅导员,面对个性更加鲜明的“90后”大学生,“80后”如何应对“90后”,已经成为高校的一个新情况、新问题。在分析“90后”大学生的个性特征和“80后”辅导员的优劣势的基础上,试图就“80后”辅导员如何做好“90后”大学生思想政治教育的问题提出一些对策建议。 相似文献
14.
郭育凯 《柳州职业技术学院学报》2013,13(2):131-134
“80后”馆员和“90后”读者是现代高校图书馆的两大重要主体。在分析“90后”读者行为特征和“80后”馆员工作现状的基础上,探讨了“80后”馆员如何做好“90后”读者的服务和管理工作的策略。 相似文献
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从2008年开始,我国的高校开始迎来第一批“90后”新生,到现在为止已经陆续入学四批“90后”新生,其中08年入学的“90后”大学生们开始面临大学毕业的问题,即将迎来找工作、走向职场等一系列问题,我们教育工作者在教育教学过程中也发现了“90后”与“80后”不同的思想特点,教育教学的基本出发点就是因材施教,根据不同的群体特征采取不同的教育教学方法,做思想政治理论课的教学工作更要如此,所以思想政治理论课的教育教学方式也需要演变,这种演变要基于受众,以期达到最优化教育教学成果. 相似文献
16.
黄佳敏 《语数外学习(初中版)》2010,(5):14-14
“70后”这个称呼鲜有耳闻，“80后”正备受关注。而“90后”也在不知不觉中进入了人们的视野。请注意，被称为“90后”的我们来了! 相似文献
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如何做好“90后”大学生的思想政治教育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年9月,“90后”开始走进大学校园．这是在特定时代、特定环境中成长起来的一代。他们有其特有的行为特点、思维模式和价值取向,较之“70后”和“80后”．有着较为明显的差异,这给高校思想政治教育带来了全新的课题。加强对“90后”大学生特点和规律的研究。有助于探求内在的规律,寻找更有效的对策和途径,增强教育的实效性和针对性。 相似文献
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当一些人乐此不疲地沉浸在对“90后”评头论足、横加指责的时候,似乎忘掉了类似于“90后是垮掉的一代”的评论也曾落在“70后”“80后”的身上! 相似文献
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杨毅 《少年文艺(南京)》2007,(1)
本栏目命名为“泛90后”,并不仅仅因为作者们不全是90后生人,还包括了一些生于80年代末的写手。更重要的,是本栏目提倡的少年创作将与某种80年代后的写作标签迥然相异。在“泛90后”的字里行间,你不会看到精致的忧郁、颓废的玩世不恭,我们呼唤大气的阳光文本,呼唤激越的本色呈现,呼唤来自生命的真情创作…… 相似文献