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政治课教学中情感因素若能得到充分的挖掘，不仅能成为激励学生学习的内在动力，更重要的是能唤起学生对信念的强烈追求。因此，在教学过程中，只有最大限度地挖掘情感因素，重视培养学生的道德情感，创造出一个充满情感的教学环境，使学生的主体创新精神得到充分发展，才能实现思想政治课的思想教育、知识传授和创新能力培养的教学目标。 相似文献
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许亚波 《语数外学习(高中版)》2013,(8):10
审美重在情感的陶冶和修养的提高,着力于培养有高尚审美修养的人,具有促使道德认知由感性上升到理性、涵养道德情感、磨练意志、提高道德修养的功能。以审美教育唤醒学生的道德情感,从而促进道德教育是课堂的一个重要的着力点。这样就可以使学生的思想境界在不知不觉中得到提高,并为学生提供自主道德判断的机会,引导学生自我教育,实现道德自律。并且在教学过程中,学生个体的情感能够得到充分的释放和满足,把情感和理性完美的结合起来,使审美变成了一种行为动力,推动学生向美的、善的道德行为的转化。 相似文献
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和谐指适当与匀称的配合。和谐美指审美对象各组成部分既相互对立,又相互统一,使事物处于多样统一的状态之中。在物理教学中实现和谐美,可以发挥物理学科在教学中的情感功能,与学生进行积极的情感交流,从而形成民主和谐、温馨的师生关系,使在学习过程中感染学生的情感、净化学生的心灵,激发学生的创造潜能,培养学生的科学文化素养,使学生的个性得到充分的发展。 相似文献
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田欣 《南昌教育学院学报》2014,(1):51-53
最早由苏格拉底提出的对话式教学,对于启发学生的思考,提高学生辩证地思考问题和解决问题的能力,实现教学目标具有重要意义,是课堂教学的重要教学模式。在新一轮的基础教育课程改革中,教师应该充分挖掘和利用课堂生成的资源,使学生的情感得到发展、知识得到深化,从而使课堂更加精彩、教学效果更加有效。 相似文献
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教育应当从培育和呵护生命出发,充分赋予学生自由,给予学生主动权,使教育和生命回归到同一目标。因此,高中语文教学在进行作文评改的过程中,必须充分保证生命的本真,倡导作文批改的生命化,实现针对作文整体、过程、动态、自我、情感等多方面的评改。使高中学生在作文评改后可以得到知识、情感、自我的提升,从而促进教育对学生所起到的深远... 相似文献
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语文新课改已经推行七年了,应该说,这对语文教学质量的提高起了很大的推动作用,它是深得人心的。新课改理念要旨有三：1、面向所有学生施教,让每一位学生得到充分发展;2、改变教与学的方式,教师要充分放权,充分引导学生自主学习、合作学习、探究学习,让学生在实践、感悟、体验中获取知识,培养能力,熏陶情感;3、通过教与学,达到语文教学的三维目标,即知识与能力,过程和方法,情感、态度和价值观。为了充分体现新课改理念,实现语文教学的总目标,使学生语文素养真正得到提高, 相似文献
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在阅读教学中,教师要坚持以学生为主体,抓课堂生成,循序渐进地引领学生感悟文本,使学生的情感得到充分熏陶．阅读欲望得到充分激发。” 相似文献
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邱瑞君 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(4):88-90,93
影响学生学习英语的情感因素主要包括动机、兴趣、自信心和意志。学生的情感状态会直接影响他们的学习行为和学习效果，在英语教学中培养学生积极的情感因素应得到教师的充分重视。本文就英语教学中的情感因素进行探究，使之有利于学生心理素质的提高。 相似文献
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教育应当从培育和呵护生命出发,充分赋予学生自由,给予学生主动权,使教育和生命回归到同一目标。因此,高中语文教学在进行作文评改的过程中,必须充分保证生命的本真,倡导作文批改的生命化,实现针对作文整体、过程、动态、自我、情感等多方面的评改。使高中学生在作文评改后可以得到知识、情感、自我的提升,从而促进教育对学生所起到的深远作用,达到教育的目标。 相似文献
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教学的过程不仅是一个师生进行认知信息交流的过程,而且也是一个彼此情感交流的过程。重视课堂情感目标的实现途径,关注学生的情感体验,注重师生的情感交流,努力实现认知过程的"情感化",可以为学生营造一个宽松自由、愉悦、融洽的学习氛围,使学生的个性和创造力得以充分地发展和张扬,使学生的情感、态度和价值观得以正确地生成和建构,我们应该积极构建这样的情感化课堂。 相似文献
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韩德岁 《宿州教育学院学报》2003,6(2):127
平面几何学科具有较强的抽象性和逻辑性,需要较丰富的想象能力、概括思维能力,所以,特别需要教师有效地组织课堂教学,使教学过程能充分实现学生的情感和意志的活动过程;强调学生的学习主动性和课堂教学的参与性,使全体学生能在参与中得到发展,在发展中提高能力。 相似文献
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作者在教育教学工作的实践过程中注重情感的渗透和交流,把政治教学和情感教学联系起来,充分激发学生积极、肯定的情感,从而使知识在情感的交流中逐渐渗入学生头脑中,使思想政治教学成为师生共同探索、相互交流,实现再创造情感共融的愉快活动过程。 相似文献
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孙丽 《中国科教创新导刊》2011,(9):244-244
音乐本身来源于生活,使情感能得到充分的表现,在此基础上得以提炼和升华,情感也随之加重。音乐是最富情感的艺术。而人类的情感又是最丰富的,两者不谋而合,因此可以通过情感的体验使学生更广、更深、更自然地接受音乐艺术的教育和培养,从而完善学生的道德修养乃至整体素质。 相似文献
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英语教学的过程不仅是知识传授、信息传递交流的过程,更是师生情感交流的过程。在教学活动中,教师要向学生渗透积极的情感,以激发学生的学习兴趣和动机,使学生有充分的信心和愉快心境,使学生的认知因素和情感因素得到和谐统一,从而真正提高学生的英语水平。本文从情感渗透的理论依据、渗透的原则、途径及对教师的要求等几方面进行初步探讨。 相似文献
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优化地理教学过程，使师生充分双向交流，学生的思维能力会得到更大程度的锻炼和提高。优化地理学教学方法，可以激发学生的学习兴趣，增强注意力和观察效果。使学生带着情感和兴趣探索新知，激活学科知识并延伸、深化，使学科知识成为自己知识体系的有机组成部分。这一切的实现，需要灵活运用恰当的教学方法。 相似文献
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英语教学的过程不仅是知识传授、信息传递交流的过程,更是师生情感交流的过程.在教学活动中,教师要向学生渗透积极的情感,以激发学生的学习兴趣和动机,使学生有充分的信心和愉快心境,使学生的认知因素和情感因素得到和谐统一,从而真正提高学生的英语水平.本文从情感渗透的理论依据、渗透的原则、途径及对教师的要求等几方面进行初步探讨. 相似文献
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情感协调贯穿于教学过程的始终．是教师和学生之间相互作用的桥梁和润滑剂,对教学过程产生着强化和弱化的作用。本文作者从教学者的情感因素和学习者的情感因素两方面出发,探讨了如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生的情感因素得到合理而充分的发挥。 相似文献
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高效的课堂教学是指通过教学,教师采用各种策略和方法,使学生在最短的时间内充分体验求知的过程,在知识、技能、情感态度、价值观等方面得到充分、和谐、持续的发展。 相似文献