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校长之所以要充当学者角色，这是学校的特定环境所决定的。学校一有教师，二有学生。就教师而言，其中的若干人很可能就是某学科的权威；就学生而言，他们不愿意做按指令行动的机械人，而企盼启迪人生的导师。此时，校长以学者角色出现的各种活动，就是不可缺少的了。 校长的学者化是一种理想化的境界。大多数校长不是学者，但是应该有学者味。学者味之一，校长要有藏书。前苏联的校长苏霍姆林斯基私人藏书 19 000册，中国的校长收入不丰，取其十分之一、二十分之一如何 ?校长有权在学校添置图书，图书馆、阅览室应该有充足的书刊。学… 相似文献
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左琴科 《中学生阅读(初中版)》2014,(5):34-36
我们楼上住有一家人:丈夫,妻子,还有一个12岁左右的儿子。丈夫在工厂上班,妻子做家务,孩子在学校读书。每到休息日,一家人就到郊外游玩,晚上去电影院看电影,家庭和睦、安宁,也没什么奢求。有一次,劳累了一天的丈夫下班回家,正上楼梯时,突然看见有位姑娘也朝楼上走。她长得挺漂亮,打扮时 相似文献
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18年前,我做了盲人职业学校的一名老师.我们学校有不少学生是从农村来的,这些农村的孩子,由于离家较远,他们有的一学期才回家一次.那时,学校唯一的电话在校长办公室,学生打电话,要到校门口的小卖部. 相似文献
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我一直主张教师要读一点哲学，至少是教育哲学，尤其是做校长的，多少得有一点哲学阅读和哲学思考．一个校长不懂点哲学，就不可能有自己的教育哲学；没有自己的教育哲学，就不可能在自己的管理行为中形成一所学校的学校哲学。，而一所学校没有自己的学校哲学，就只可能揣度上意，根据上面的要求去行事，不敢越雷池一步，也就难以形成本校独特的办学风格． 相似文献
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学生在做分组实验时，经常是原封不动地按照课本中的实验步骤去做，即不去思考为什么要这样做，也不去主动地思考换一种方法去实验，只是机械地把书本知识搬到实验台上。这样难以达到化学实验教学中所要求的探究问题、分析问题的目的：另一方面也容易导致学生失去做实验的兴趣，从而影响了学生学习化学的热情。所以，在化学分组实验中教师要积极鼓励学生开拓思路，自主地设计实验，改验证性实验为探索性实验，改进实验。 相似文献
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记得我在幼师读书时,由于抗战的影响,学校迁至江西赣州县,这使我们这些远离家乡的年轻学生特别思念亲人。一次偶然有便车路过萍乡的机会,我和几个同学想借此回家看看,行前向老校长告别,他老人家问清了原因后,慈祥地对我们说:“你们的心情是可以理解的,但你们回家的这条路线不安全,敌人很有可能要截断这条路线,你们不要急,有我校长在,就有幼师,就有你们。”听了他老人家的话,我们都流着眼泪说:“校长,我们不回家了。”毕业后,我分配在本校附属小学任音乐教师。一次,我在礼堂前组织学生歌咏队排练对外演出节目,他老人家看见了,问我为什么不用风琴教唱歌,要我 相似文献
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一个好的校长就有一个好的学校；一个好学校必然有一个好的校长。怎样做一个合格的中学生和怎样做一个合格的教师，从某种意义上讲，它的责任和义务是等同的。换一种角度，用股份的尺度去测量，教师应占51％。学生只占49％。怎样让教师去努力做好51％的工作，去营造一个良好的教学氛围。说起来容易，做起来太难，然而，越惠勤校长做到了，新光中学做到了。 相似文献