共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
高校校园招聘会的存在和定位思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校校园招聘会呈现出高耗低效的特点:"三多三少,二大二小,一高一低",这一特点促使作者从作用和政策两个方面对校园招聘会的存在进行了充分地论证,并进一步从职责、功能、目标三个方面全面深入地阐明了校园招聘会的定位问题,为高校校园招聘会的发展壮大提供了理论依据. 相似文献
2.
王刚 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(5):55-59
高校“形势与政策”课在具体的教学实践中存在“四多四少”的特点,即在教学内容上,变动内容多,稳定内容少;在教师队伍组成上,兼职教师多,专职教师少;在教学模式上,多向模式多,单向模式少;在管理模式上,协管部门多,专管部门少。针对这些特点,在课程体系建设上应实现稳定性内容与变动性内容的有机统一;在教师队伍建设上应构建一支由讲师团、专职教师、兼职教师三支团队组成的专兼结合的教师队伍;在教学模式上应探索实施“1＋2＋X”模式;在管理模式上应实行高校思想政治理论课教学管理机构具体主管、其他相关机构协管的模式． 相似文献
3.
4.
笔者在调研中发现．当前学校的教学常规管理普遍存在三多三少的现象。即：教学常规管理条目多，学科特点少；教学常规检查频次多，有针对性的检查少；教学常规检查发现问题多，指导改进少。笔者认为教学常规管理要取得实效必须走专业化的道路：即关注学科特点，在“系统思考”中“关注细节”。下面仅从小学语文学科教学常规管理的视角谈谈自己粗浅的思考与尝试。 相似文献
5.
6.
人均土地面积不到世界平均水平三分之一我国土地资源的特点是"一多三少",即绝对数量多,人均占有量少,高质量的耕地少,可开发后备资源也很少。我国内陆土地总面积约144亿亩,居世界第三位,但人均占有土地面积约为12亩,不到世界人均水平的三分之一。 相似文献
7.
在《义务教育数学课程标准》的教学理念指导下编写的实验教材有许多优点，以“式题”教学来说，突出了“三少三多”，即：“公式少，变化多；例题少，解法多；习题少，题型多’’的特点．这样可以改变过去抓题型、套公式机械被动的学习局面，进而培养学生积极开拓思维，勇于探索创新的习惯和能力。 相似文献
8.
9.
陈尧明 《宁波教育学院学报》2014,(2):126-128
写作能力是语文素养的综合体现,小学生的作文水平很大程度影响着他们今后的学习、工作和生活质量。农村小学生由于生活环境和学习条件的限制,存在着阅读少、积累少、写作少的问题,一直制约着作文水平的提升。我们语文教师有责任努力研究新课标,不断探索经验,反复实践,勇于创新,根据农村的特点,结合本地的实际情况,让学生由"三少"变"三多",即阅读多,积累多,写作多,逐步探索出一条有农村特色的作文水平提升之路。 相似文献
10.
11.
新中国成立以来,基础教育普职融通政策经历了三个阶段:以纠偏教育脱离生产劳动为主的普职分离期;开展农村初中渗透职业教育的普职融通雏形期;探索高中普职融通的政策探索期。尽管取得了一定的经验和成绩,但我国尚未建立起基础教育普职融通的教育体系,基础教育普职融通政策还存在一些问题与不足:缺乏职业启蒙教育理念的引领;各学段普职融通政策缺乏衔接;缺少操作性强的配套政策。在新时代,我国应加强劳动与职业启蒙教育的顶层设计,确立基于核心素养的基础教育普职融通衔接框架,完善基础教育普职融通配套政策。 相似文献
12.
新中国成立70年我国城乡义务教育师资配置政策制定与实施经历了艰难探索期、初步确立期、稳中推进期和全面发展期四个阶段。各阶段逐步形成各自独有的师资政策文件与体系,政策内容展现了相对完整的城乡教师评价体系,政策价值取向由注重"数量"转化为提升"质量"。与此同时,存在政策执行缺少对教师的动态管理,政策制定缺乏发展长效性以及政策内容缺乏灵活性等问题。在新时代发展背景下,建立城乡义务教育师资发展动态管理库,确保城乡义务教育师资配置政策的长效性,强化城乡义务教育师资配置政策内容的可操作性应成为我国城乡义务教育师资配置政策未来发展的着力点。 相似文献
13.
庄红蕾 《连云港职业技术学院学报》2010,23(1):24-26
法律与政策都是国家干预经济的重要措施。法律面对经济波动缺乏应变能力和调控能力,制定和实施经济政策已成为政府应对经济波动的主要举措。运用货币与财政政策可以稳定经济,但也可能事与愿违,甚至政策会成为经济波动的起因或加剧经济波动。为了维护市场秩序、防范新的经济波动,需要通过立法和完善相关制度来弥补导致经济波动的制度性缺陷。通过执法和司法活动可以在一定程度上解决经济波动的并发症,发挥法律的保障作用。 相似文献
14.
从新中国成立至今,我国就幼小衔接教育工作相继出台过一系列教育政策,经历了从幼儿园单向执行主体时期(1949~1988年)到幼儿园和小学双向执行主体时期(1989~2009年)再到多元利益相关者执行主体时期(2010年至今)的演变过程。本研究采用由政策工具和幼小衔接生态系统维度构成的分析框架对这些教育政策进行分析,结果发现其使用的政策工具趋于多元化,但各类政策工具的组合配置仍缺乏系统性;幼小衔接生态系统趋于综合化,但各子系统的具体内容仍不够全面;政策总体趋于科学化,但在幼小衔接关键问题上仍不够科学;中央政府与地方政府颁布的相关政策一致性较高,但在互补性上仍有待提高。政策工具的特性、政府的偏好、幼小衔接生态系统的复杂性及相关研究的滞后是影响我国幼小衔接教育政策的主要因素。未来在完善幼小衔接教育政策时,应注意中央政府与地方政府相关政策的衔接和互补;根据政策问题的性质选择恰当的政策工具,优化政策工具之间的组合配置;合理利用激励性工具和能力建设工具,提升幼小衔接教育政策的可行性;全面剖析幼小衔接生态系统中的各方利益诉求,统筹配置相关政策工具;加强幼小衔接关键问题研究和政策转化,促进幼小衔接教育政策科学发展。 相似文献
15.
Are policies to increase women’s share among university professors effective? The importance of gender equality on the labor market has been well established, but our understanding of what kind of policy is effective to increase the share of women is still unclear. Three sets of factors explain women’s low shares at higher job levels, notably individual, cultural, and structural or institutional perspectives, and policies to increase the proportion of women therefore should address these factors. This paper aims to investigate if they do so and if they are effective. We investigated the efficacy of gender equality policy measures in all 14 universities in the Netherlands, implemented between 2000 and 2007. Based on documents and interviews, 19 measures were identified that could be classified according to the three perspectives. The university with the most measures applied four times more measures than the one with the least measures. The more measures a university applied in the cultural perspective, the more likely it also applied measures in the other two perspectives. Whereas the HR managers and policy makers at universities reported skepticism and lack of evaluations, our study reveals a positive relationship between policy measures and the reduction of the glass ceiling and between policies in the cultural perspective and the increase of the proportion of women among professors. 相似文献
16.
高考政策属于国家的公共政策。作为高校招生考试,高考应该坚持高等教育领域的国家利益优先性,但因为高考政策同时涉及为高校输送新生的基础教育领域的国家利益,而且基础教育领域的国家利益比高等教育领域的国家利益影响更为广泛、更为久远,所以高考政策应在为高校选拔新生的同时,坚持基础教育领域的国家利益优先。但现实却是,有些高考政策使基础教育领域的国家利益优先性体现不充分。这就要求高考政策进行必要的、及时的改革。 相似文献
17.
《Africa Education Review》2013,10(1):16-39
Abstract South Africa re-entered the world economy after 1994 with several disadvantages, of which an exceptionally high unemployment rate and a low-skilled labour force were the most challenging. Each year over the past decade increasing numbers of jobs have been destroyed in South Africa. The challenge facing South Africa in addressing the problem of job creation is aggravated by the fact that its labour force is predominantly low skilled. Various innovative measures for enhancing the skills base in South Africa have been introduced since the first democratic elections in 1994. The new policies are designed to deal with the country's lack of international competitiveness and the low rates of investment in the development of human capital. Since 1994, several policies and strategies have been put in place with the aim of creating jobs in various sectors of the South African economy. This states that an integrated approach to the implementation of the different innovative policy frameworks by the responsible public service departments is needed. A model for prioritisation in skills formation is given. 相似文献
18.
职业教育大量产教融合相关政策的出台,促进了对政策执行成效监测的需求,教育行政部门和少数第三方组织已经着手进行了相关监测工作,但是存在第三方监测机构比较缺乏,监测体系不完善,企业没有完全纳入监测范围,监测活动的科学性有待提升等问题。有必要明确监测工作的主体和客体,增强政策执行成效和监测工作的科学性,构建有效的产教融合政策执行成效监测体系。 相似文献
19.
高校国家助学贷款的实施，使高校贫困大学生顺利完成学业有了基本的保障，但目前还存在社会认识不足，缺乏必要的风险防范措施以及政策不健全不完善等问题。因此，必须加强舆论宣传，搞好政策导向，采取相应措施，激发银行积极性，健全和完善有关政策，使其健康发展。 相似文献
20.
李葆萍 《现代远程教育研究》2010,(3):20-25
远程高等教育质量保证政策建设,是我国高等教育质量政策体系的重要组成部分。我国远程高等教育质量政策体系现状与英美等发达国家比较,存在以下问题：指向远程高等教育质量内涵的政策文本缺失,保证多元主体利益实现的政策层次单一,制定政策的前瞻性、全面性和合法性的工作有待加强。借鉴国外政策建设经验,可以将我国远程高等教育质量政策体系框架划分为核心政策、支撑政策和环境政策,重点构建核心政策中的人才标准政策、课程管理政策、组织机构政策、质量控制政策和学习与公共服务政策的结构。 相似文献