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教研活动时，耳边会不时听到老师们困惑的声音：“新教材的歌曲作品太多，一学期无法完成所有的歌曲教学!”“歌曲教学不难，难的是不知该如何深入下去？”这些声音引起我对小学音乐课堂歌唱教学的思考。大家都知道，语文和英语阅读教学都有“精读”和“泛读”课文，那么我们的音乐课是否也可以有“精唱”与“泛唱”歌曲呢？带着这样的思考，在本学期，我将自己所任教的第十册教材中所有歌曲进行了“精唱”与“泛唱”分类教学的尝试，发现不但能顺利完成本册的歌曲教学任务，而且在音乐课上歌唱成了我和孩子们莫大的享受。 相似文献
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在庆祝中国共产党建党90周年之际,宁山路小学开展了“向着太阳歌唱”《有了共产党就有强大的中国》红歌传唱活动。一首红歌就是一面革命的旗帜,就是一个战斗的号角。红色歌曲真实、生动地反映了中国共产党团结和带领全国各族人民波澜壮阔的革命、建设、改革历程,体现着中华民族渴望伟大复兴的不懈追求 相似文献
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在《中国近现代史纲要》的讲授中,巧妙选唱经典红歌进行教学。不仅可以活跃课堂气氛,而且是进行革命传统主义、爱国主义教育的好载体,是对当代大学生进行思想政治教育的有力工具。在教学当中选唱红色经典歌曲,应选取与课堂内容密切相关的、有代表性的红色经典歌曲为主。由教师在教学接近尾声时演唱和根据教学内容灵活选唱为佳,但教师演唱歌曲不能过多,以一到两首为宜。 相似文献
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一年级歌曲《小青蛙找家》(五线谱版),是一首较快、活泼的儿童歌曲,全歌以浅显的语言、欢快流畅的旋律,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。对于这样一首极为活泼、简练的儿童歌曲,孩子们很容易学会。但如果一节课只让孩子们反来复去地唱,他们就会失去兴趣。一年级的孩子天性活泼、好动,上课时常常坐不住,四十分钟的一堂课往往难 相似文献
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作为家长，经常会听到孩子们在唱一首被篡改了歌词的儿歌：“太阳当头照，花儿对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，拉开弦，赶快跑，轰隆一声学校没有了……”每当听到孩子们津津有味地唱这样的歌曲时，作为家长，都会有一种震惊感，也有一种苦涩感。一般而言，都要教训孩子几句：不准唱!为什么要唱这样的歌？但在教训孩子之后，也会在心中思忖：这世道究竟怎么啦？孩子为什么对学校、对老师这么仇视呢？ 相似文献
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如何将音乐运用在外语学习中呢？笔者根据自己的经验将其归纳为三点——学唱，学翻译，学创作。学唱，即学唱外文歌曲。那些旋律动听的外文歌曲很容易学唱，多数人在学唱外语歌曲时，为了发音纯正并深刻理解歌曲意境，乐意于搬出词典和语法书，查找歌词中生词的发音、含义及语法点的用法。抛开旋律，一首首歌词就是一首首诗歌，其用词考究，意境优美。通过学唱外文歌曲而轻松记住的外语，地道而纯正，能在会话中不假思索脱口而出，实现真正意义上的“掌握”。留心一下周围，时下许多年轻人都能轻松讲出诸如“Yesterdayoncemore”，“I＇llb… 相似文献
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我们的童年生活中都曾有过这样的经历:几个孩子在一起玩的时候将一首学过的歌曲故意变一变花样唱,或者为短小简单上口的歌曲填写新的歌词,在这种游戏中充分地享受着变化所带来的快乐,而家长和老师常常以为孩子们在唱“滥词歪调”。事实上这种现象从音乐创作学习的角度来看,说明儿童具有潜在的音乐创作能力。如何通过音乐课教学激发他们的创作兴趣,满足他们的创作欲望,鼓励引导他们的创作,培养一种创造力思 相似文献
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将单声部的歌曲唱得更有意思,对于孩子们来说,是老师带领他们用"玩"的心态和方法来唱合唱!但对于教师来说,是要知道怎么将一首单声部的歌曲合理、简易、便利地编成一首好玩的合唱曲,这需要教师有一定的教学智慧和音乐学科素养,但并不难.只要我们用"借"的方式,东借一点西借一点,那是大有裨益、十分好玩的一件事情.借的地方多了,借的东西多了,自然会有新的体会. 相似文献
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作品赏析 这首歌曲调流畅,音韵优美。全曲中有多个小节重复出现两次,且音域在八度之内,适合于中班教学。 歌曲表现的是孩子们庆“六一”时欢快、幸福的场面,所以应使幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲。歌曲中的衬词“啦啦啦”要唱得一字一音,清楚有 相似文献
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在红五月歌咏节期间,辅导员可以组织队员搜集各个历史时期优秀少年儿童歌曲,学着唱一唱,了解歌曲产生的时代背景;看一看有关歌曲的影片,开展唱响红歌庆六一活动。好歌大家唱:发动队员广泛搜集历史上的少年儿童经典歌曲,开展为您点歌、好歌赏析、 相似文献
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在开展向着太阳歌唱——《有了共产党就有强大的中国》红歌传唱活动中,为了拓展红歌辐射效应,以点带面,让红歌走出校园,深入群众,宁山路小学开展了小手拉大手红歌进家庭活动。学校把《有了共产党就有强大的中国》歌曲的词谱印制并下发到全校1890多名学生家中,号召同学们回家后充当小广播、小老师、小教练,督促和带动家长及兄弟姐妹学唱新红歌。同学们兴高采烈地接受了任务,并认真地履行职责。 相似文献