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湖南省桂阳县荷叶乡新塘村,尊师重教办实事,投资36万元育人才,成为尊师重教先进典型.前几年,村里集资5万多元建了一栋有六间教室和八间教师宿舍的教学楼,1986年又集资7.5万元把原有的一栋4间教室的旧楼房改建成高标准的新教学大楼.1987第一次拿出8000多元改建校门,扩建操场,铺路植树,美化校园;第二次又拿出7000多元添置了 相似文献
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尊师重教持之以恒五届相传蔚然成风何运文改革开放１５年来，湖北省潜江市党政领导换了五届，但换届换人不换尊师重教的好传统。他们始终把提高教师的社会地位和经济待遇作为大事来抓，大幅度提高教师工资，积极兴建教师住房，努力解决教师的公费医疗，大力表彰和奖励先进... 相似文献
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尊师重教不只是中华民族的优良传统和道德风尚，它已经由受教育者的纪律规范、道德规范、国家的政策规范上升为由国家强制力保证实施的社会行为规范。 尊师重教，既是个理论问题，又是个实践问题。从理论上看，尊师重教所涉及的是教育与经济与政治与文化以及社会发展的相互制约与功能互补的关系问题，所反映的是阶级、国家、民族、社会集团和公民个人的公益观与功利观的问题。从实践上看，尊师重教的直接指向是数以千万计的大中小学教师的社会地位和生活待遇的问题，以及阶级、国家、民族、社会集团和公民个人对教师创造性劳动的社会意… 相似文献
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陶敏 《江苏广播电视大学学报》2001,12(2):39-40
邓小平同志一贯强调尊重教师。邓小平同志关于教师的地位、作用、教师的生活待遇，教师的教育教学能力和业务培训等方面的谈话，是他尊师重教思想的具体体现。 相似文献
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加强教师队伍建设必须有一个宽松和谐的氛围。各级政府和教育部门要真正树立起服务思想、公仆思想，倾听教师的呼声，关心教师的疾苦，千方百计地提高教师的工资福利待遇；要继续探索多渠道筹集建房资金，按照先解围、后改善的总体目标解决中小学教师住房问题为思路；要弘扬尊师重教传统，大力表彰那些为教育事业作出突出贡献的优秀教师，并通过新闻媒介和多种宣传形式，广泛宣传教育战线上的先进人物和典型事迹，号召社会各界都来关心教师，进一步在全社会形成尊师重教的浓厚氛围。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1995,(3)
尊师兴教应重利益机制舒一新倡导尊师重教在我国是一个古老而鲜活的命题。早在二千多年前的战国末期先哲苟况就有“国将兴，必贵师而重傅”的名言传世。在当今，强调尊师重教更是我国所奉行的一项基本国策。改革开放之初，尊师重教的风行，曾极大地释放出广大教师献身“四... 相似文献
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创建尊师重教的社会氛围,关注教师的心理健康政府应该通过各种政策的制定,进一步提高教师的社会地位,形成尊师重教的良好社会风气。如通过媒体宣传教 相似文献
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2007年11月5日，是一代宗师赵朴初先生百年诞辰。赵朴初先生一生心系中国教育事业，关心教师的工作和生活，被誉为“尊师重教的楷模”、“人民教师的知音”。 相似文献
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一个领导者的素质、眼光、水平，最集中地表现在他对教育的重视程度上。早在１９８５年，邓小平同志就告诫各级党政领导：忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。中国，作为一个有着几千年尊师重教传统的文明古国，尊师重教与否，历来是广大群众评价政府官员优劣的一个重要尺度。重教兴教者，世世载誉心碑；反之，人人笔伐口诛。公元２００１年１月，徐振溪调任中共寿光市委书记。短短一年时间，其尊师重教的事迹便在寿光市教育界广泛传扬，寿光教育由此掀开了新的一页。一、先拜学堂，后拜教师，尊师重教… 相似文献
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改革开放20多年来，我国已逐步形成了尊重教师重视教育的风气。新时期全国尊师重教格局的形成，正是得益于小平同志的高瞻远瞩和身体力行。20多年前的一段岁月里．小平同志曾在不同场合数十次地谈及教师和有关政策问题。不管是教师的政治和社会地位，还是教师的工作条件和生活待遇，小平同志都予以重视和解决。至于小平同志甘当教育的“后勤部长”，更成为千古佳话。这些都充分反映了尊师重教在他亲自设计的现代化宏伟蓝图中的重要位置。 相似文献
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尊师重教是邓小平教育理论的重要内容,更是其自告奋勇抓教育的实践体现。邓小平尊师重教思想的基本内容是:充分肯定教师作用,致力提高教师地位;切实提高教师待遇,尽快改善教师的生活和工作条件;加强教师队伍建设,努力提高教师素质。 相似文献
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邓小平关于教师的论述是其教育思想的重要组成部分。其出发点是把教师摆上办好学校、办好教育的关键位置，核心是“尊重教师的劳动，提高教师的质量”，根本是倡导尊师重教，发展教育事业，提高全民族的科技文化素质。 相似文献
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创建尊师重教的社会氛围,关注教师的心理健康 政府应该通过各种政策的制定,进一步提高教师的社会地位,形成尊师重教的良好社会风气.如通过媒体宣传教师在现代化建设中的巨大作用;加大执法力度,维护教师的合法权益;增加教育的投入,改善教师的工资收入、住房、医疗等物质待遇;呼吁全社会来关心、支持、配合教师的工作等. 相似文献