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[案例]论文收得上来吗？
一年一度的论文上交的时间到了,教科室负责人赵老师对今年的年度论文上交情况很重视,开学初在校年历中将其安排进去,并做了动员,要求教师在教学过程中关注教学问题,注意资料的累积,并重申了上交论文与教学考核挂钩,与教研组考核挂钩。赵老师平时也经常与老师们交流老师们的研究方向,但总有些教师说近段时间很忙,等过段时间一定会写的。 相似文献
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[案例]论文收得上来吗?一年一度的论文上交的时间到了,教科室负责人赵老师对今年的年度论文上交情况很重视,开学初在校年历中将其安排进去,并做了动员,要求教师在教学过程中关注教学问题,注意资料的累积,并重申了上交论文与教学考核挂钩,与教研组考核挂钩。赵老师平时也经常与老师们交流老师们的研究方向,但总有些教师说近段时间很忙,等过段时间一定会写的。在原计划上交时间的前一周,考虑到老师们可能会忘记这份开学初安排的任务,特别在校园网上通知,强调了上交论文的格式及要求,并用电话通知了每个教研组长,要求教研组长督促组员完成任务… 相似文献
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覃桂全 《新课程导学(上)》2014,(13):93+60
正21世纪的老师除了传道、授业、解惑,还要面临不断的知识更新,承受着来自学校工作量考核指标,压力与日俱增,这些是否会逼走了教师的健康?那作为体育教师,如何组织老师们参加课余体育活动?本文将以本校教师的健康 相似文献
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前段时间,我们教研室组织了全区教学工作规程的调研与考核评估活动,目的是发现教育教学中存在的问题,并对骨干教师如何突破“高原现象”、实现专业再发展提出一些意见和建议。在调研过程中,我们对教师的教学工作做了全方位的了解,除了听课外,还查阅了老师们的备课情况,与老师们进行了座谈,参加了学校的学科教研组活动,从而获得了第一手资料。 相似文献
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<正>近日听闻本地某校发生了一起教师“罢课”事件,其原因非常简单：期中考试后,初三某班的班主任汪老师见学生成绩较差,怕影响年度班级考核,便以级部分班时不均衡为由,要求教务处改变对其班级的考核方式。在未得到教务处同意后,汪老师竟以“拒不到班内履行班主任职务”的形式进行抗争。此时恰逢学校召开家长会的节点,校长只得以班主任生病休息为由,让科任教师代替班主任与家长们交流。鉴于汪老师的这种不负责任表现,学校后来召开校委会,表决拟撤销汪老师的班主任职务。没想到汪老师得知消息后,竟以“跳楼”相威胁,要求学校撤销对其的处分。 相似文献
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在大力推进素质教育的今天,音乐教育越来越被人们所重视,它能够丰富想象、开拓思维、陶冶情操、启迪智慧,许多音乐老师都在积极改革探索好的音乐教学方法、教学思路,也初步取得了一些成效,充实并提高了音乐课堂教学。但我这里所要说的音乐成绩考核并不被老师们所重视,有时候往往被忽略或看淡了。历来许多音乐老师只是通过唱歌的形式来评 相似文献
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湖北省教育委员会教研室自1982年秋季以来,着力抓了十四个班的语文教学改革实验。几年来,实验班的老师们,除了抓好教学思想、教学内容和教学方法的改革实验外,在考核方面也作了一些局部的改革。他们的做法是: (一)寓考核于活动之中。如对初一学生通过用普通话讲故事的活动考核朗读能力,每个学生准备一段材料录在磁带上,在全班放给大家听,然后大家来评 相似文献
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年度考核,对于教育系统的教育工作者来说,是一个敏感的字眼,又是必须直接面对的学年“总结”。尤其是近年来,它承担的学校教师管理的基本有效手段功能日渐增强,对教师一年工作实际表现绩效的激励与督促作用日益明显,关系着教师的职评、晋升、待遇、聘任、奖惩、优秀教师考核等项目的再发展。这促使老师们对待年度考核可谓是前所未有的关注。正因为如此, 相似文献
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案例2005年,张老师又以0.05分之差没能进入教师考评优秀行列。让人尴尬的是,张老师有着丰富的课改经验,各种新理念、新教法也运用得游刃有余,课堂教学也得到了各级领导和家长们的普遍好评,曾讲过示范课、公开课,本学期还代表学校承担过市里对学校的课堂教学考核任务,她辅导的学 相似文献
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徐吉志 《教育测量与评价(理论版)》2009,(3):61-61
年底考核张榜了,A老师以0．05分之差没能进入优秀教师的行列。与评价结果相反的是,A老师有着丰富的教学经验,各种新理念、新教法运用得游刃有余;其课堂教学（包括示范课、公开课）得到了各级领导和家长们的普遍好评,且本学期还代表学校承担了市里对学校的课堂教学考核任务;他教的两个年级的学科成绩在全校名列前茅,辅导的学生也多人次在学校及上级教育主管部门组织的各种征文、演讲、科技竞赛活动中获奖。 相似文献
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张华 《中国科教创新导刊》2013,(2):184-184
考试是评价和改进教学,检验教学效果的一个重要手段,是保证正常课程开展的重要环节,一个好的考核方法是衡量课程完成的质量标准和检验学生对本学科知识掌握的程度,加强教学过程的考核,严格保证教学的正常开展。从教学的全过程看来,对学生的考试不是目的,是为了提高老师们的教学水平,检验学生们课堂学习能力如何,是实现目的的重要手段。为了适应新的时期发展,教学方法的改革,势必带动考核方法的改革,我校信息技术中心依据高职教育的特性开展课程改革,实行三段式综合考核的办法":课程设计+过程考核+期末考试"的考核方式,在每个阶段都加强监控,保质保量的完成教学的整个全程,改革的效果非常明显,课程的质量显著的提高。现就我校进行的计算机课程的改革所涉及的考核方式进行浅析。 相似文献
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教师一度被赞誉为“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”,想必是最幸福的一群人,然而现实的状况如何呢？在一次基层调研座谈时,很多教师都面带疲态地谈到：“独生子女难管,做老师太累心”、“琐碎事情繁杂,班主任难当”、“考核评比太多,工作压力很大”……老师们纷纷议论着。 相似文献