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俗话说:"兴趣是最好的老师."要想学好一门课,首先就应该使学生喜欢上这门课.由于数学具有较高的抽象性和严密的逻辑性,使得大多数学生对学习数学感到枯燥、乏味.在数学教学中,如果教师不注重调动学生的学习兴趣,学生就谈不到喜欢这门课,也就更谈不上学好这门课了. 相似文献
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兴趣是最好的老师,学生往往会因为对某一门课感兴趣而认真学习这门课,因而有个好成绩,也往往会因为厌恶某一门学科而放弃对它的学习。这其中如果学生因为厌烦了某位老师而造成对这门学科的放弃的现象也很多。因此与学生有一个融洽的关系对教学的顺利实施有着至关重要的作用。 相似文献
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思想品德课是一门非常重要的学科,是提高学生道德水平,塑造完美人格的重要学科,这是一门具有生命活力的学科.但是在以往的教学中受应试教育的影响,许多教师将这门生动活泼的课上成了枯燥空洞的理论说教课,学生学习兴趣不浓,并未发挥学科功用.新课程改革的全面落实,为思想品德课注入了新鲜血液,使其焕发出了生命的活力,那么在新课程下我们如何进行思想品德教学呢? 相似文献
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兴趣是最好的老师，学生往往会因为对某一门课感兴趣而认真学习这门课，因而有个好成绩，也往往会因为厌恶某一门学科而放弃对它的学习。这其中如果学生因为厌烦了某住老师而造成对这门学科的放弃的现象也很多。因此与学生有一个融洽的关系对教学的顺利实施有着至关重要的作用。 相似文献
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语文学习是一门综合性很强的学科,语文教学需要老师运用创造性思维去激活课堂,使语文课有特色,让学生爱上语文课。我们经常说兴趣是最好的老师,只要学生喜欢这门课了他们才有学好这门课的动力,如何使学生喜欢上语文课呢?这是作为语文老师一直在不断思索的问题。俗话说:好的开头是成功的一半。一个精彩的导入, 相似文献
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对于小学生而言,科学这门课既让他们喜欢,又可能会让他们感觉枯燥。为什么这样说呢?对于前者,是因为这门学科里包含了许多科学知识和现象,让学生感到好奇,想搞懂,弄明白;对于后者,是如果老师将科学课上成了只是让学生记、背一些现象之后的原理、成因,学生当然不会觉得其有趣了。既然如此,如何让他们爱上这门学科,从而又学好这门功课 相似文献
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1．序言
讲授或研究汉语史回避不了有关音韵学的知识,在现实的教学中,许多教师怕讲这方面的内容,许多学生也怕学这类知识,音韵学这门学科成了汉语言文学专业的薄弱学科。表现为能讲授这门课的老师少,选学这门课的学生少,科研成果少。这种“三少”局面形成的原因,从对师生们的调查来看,有三个方面：①多数人认为音韵学知识枯燥．缺乏激发人们的学习兴趣。②传统音韵学离现时代太远,学习者普遍感受到学而难以致用。 相似文献
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兴趣是最好的老师。学生要学好一门课,首先应该对这门课产生兴趣。历史是一门学起来较枯燥的科目,而且常常被学生当做“副科”来学,所以在历史教学过程中,调动学生学习的积极性,培养学生对这门课的兴趣是非常重要的。 相似文献
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兴趣是学生最好的老师,也是学生学好一门课程的关键。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,是自然学科的基础。教师在课前,做好教学设计,在课上合理采用多种方式来培养学生的学习兴趣,将课本中枯燥的文字生动、形象的展现给学生,降低学生掌握知识的难度,使学生更容易接受。 相似文献
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在初中所有学科里面,信息技术是一门新兴的学科,它是一门应用性、操作性与综合性都很强的学科。而我们作为初中信息技术课的老师,怎么样更好地提高学习效率,让学生对这门课产生浓厚的兴趣,使他们更好地适应这瞬息万变的时代发展的趋势。这就要求我们改变先前传统的教学方法,在课堂上有良好的应变能力,培养学生具有获取和处理信息的能力来适... 相似文献
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化学这一门学科往往被学生认为是抽象的、枯燥的、令人生畏的学科。一些学生的化学成绩变差，往往是从对化学学科厌倦开始的。常言道：“兴趣是学生学习的最好老师。”那么，我们要做的第一点就是让学生喜欢化学，对化学产生好感。我在初中化学教学的练习课中，注意了以下几个方面。 相似文献
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中外音乐史在音乐学科中是比较枯燥的课程,绝大多数学生对这门课不感兴趣.利用正确的教学方法加上现代教学手段,辅以灵活、生动的语言和教态,可缩短音乐史课程与学生们的距离,提高学生的音乐素质. 相似文献
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张家松 《长江工程职业技术学院学报》1985,(3)
哲学这门课概念、原理都很抽象,学生学习起来感到枯燥,也很吃力。所以,如何把这门课讲好,既提高学生学习哲学的兴趣,又通俗易懂地讲清基本概念和原理,这对我这个任教不久的哲学老师来讲,的确是出了一道难题。 相似文献
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梁慧民 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
历史是一门包含多种学科的综合的特殊学科,对学生的直观影响很大,单凭老师的一已之言和一些图纸很难满足学生的求知欲望,加上历史有许多错综复杂的人物和事件,学生学习的时候很容易弄混淆,而有学生自己组织课堂教学,大大的加深了对书中人物和事件的了解,也可以使学生对某些枯燥的历史知识感兴趣. 相似文献
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电力拖动控制线路是一门突出实践技能且动手操作性很强的电工专业课程,大多数学生对这门课的学习感到很吃力,教师组织教学的效益也不高,其中存在着学生基础差、兴趣差和动手能力差的原因,也有教师教学方式陈旧的原因。作为这门学科的老师,要从中职学校办学要求出发,把握此课的特点和学生学习的特点,找准问题的关键,加以全面分析,采取相应的有效方法措施,使这门课的教学获得良好效果。 相似文献
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