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经常有儿子这样问爸爸：“爸爸，我是从哪里来的？”爸爸的回答一般都是：“你是从石头里蹦出来的。”还有保守一点的爸爸会呵斥：“小孩子问那么多干嘛!” 相似文献
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丁学明 《聪明泉(少儿版)》2002,(12)
中秋佳节，小秋的爷爷给他出了一道分月饼的数学题。 爷爷说：“我这儿有7块月饼，你把它平均分给这里的8个人。” 小秋听了扑哧一笑：“这是平均数问题，太容易了，把每块月饼平分成8份。爷爷您竟出这么简单的问题。” 小秋说着拿起刀正欲切，爷爷拉住说：“你这方法不好，我要求用更好的方法。” 这一问，还真一下难住了小秋。 过了一会儿，小秋又拿起刀准备切，爷爷问：“小秋，想好了？” “想——好——了！”小秋一字一顿地回答。 小秋分月饼的方法妙极了。 小朋友，你知道小秋是如何分月饼的吗？ 《中秋分… 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2006,(12)
小明才8岁,有一天一放学回家,就跑去问妈妈:“我是从哪里来的?”妈妈一愣,不知怎么回答这个问题。如果说是从路边捡来的,肯定不妥;说是从妈妈的肚子里出来的,要是小明再问下去,也不好解答。于是忙说“:问你爸去!”小明又去问爸爸,爸爸也觉得惊奇,便问小明怎会问这种问题。小明就说“:我们班的小文说他是从北京来的,所以我也想知道我是从哪里来的。”我从哪里来的 相似文献
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段立欣 《故事作文(高年级版)》2002,(7)
别看爷爷上了年纪，他还挺爱美。看见爸爸每天上班前精心梳理他的秀发，他就气不打一处来，经常趴在我耳边偷偷问：“牛孙子，爷爷的头上是不是真的找不到一根黑头发了？”虽然我和爷爷关系铁，可我也不能骗他呀，只能伤心地告诉他：“爷爷，别说一根，连半根都没有了。”“牛孙子乖，你仔细找找，认真找找，说不定有藏在里面的呢。”“哎呀，爷爷，您满头银发不是蛮慈祥的嘛。”其实这是在安慰他，哪有“满头”呀，事实上爷爷的头发已经掉得所剩无几了，尤其是头顶上的那一片，退休得比爷爷还早呢。“你在取笑我。”爷爷摸摸光光的头顶说。… 相似文献
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《中学生(作文版)》2014,(7):40-41
生物课讲基因工程,一“二货”站起来问：“老师,可以把人的胚胎给猩猩代孕吗？”老师答道：“理论上是可以的,但你愿意你孩子从猩猩肚子里生出来吗？以后你孩子问你他是从哪里来的,你怎么回答？” 相似文献
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王祖德 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):30-32
有这样一道话题作文：苏轼有一首《琴诗》，诗云：“若言琴上有琴声，放在匣内何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”琴声究竟是从哪里发出来的？[第一段] 相似文献
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唐朝诗人贾岛有一首很有名的诗《访隐者不遇》：“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”如果我们把这首诗改写成散文的形式会怎么样呢？我在松树卡问童子：“你师傅哪里去了？”童子回答说：“采药去了。”“到哪儿采药去了？”“就在这山里。”“山里哪个地方呢？”“深山到处都是白云,我也不知道他在哪里。” 相似文献
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看到这样一个故事：祖孙二人居住在山区庄园里,爷爷每天清晨都坚持读书,孙子受爷爷的影响,也尽自己最大的能力阅读书籍。有一天,他问爷爷：“我也每天读书,可我不能真正地理解它,那读书有什么用呢？”爷爷拿来一个装煤的竹篮,让孙子去打水,一趟,两趟,三趟……孙子以最快的速度跑回家,可竹篮总是空空如也。“竹篮是不能打到水的！”孙子说,可爷爷让他仔细看看篮子：原来黑乎乎、脏兮兮的竹篮变得洁净如新了。“孩子,阅读好书也是如此。”爷爷语重心长地说,“你可能无法完全理解它,也记不住多少内容,但只要你用心阅读它,它就会在不知不觉中净化了你的心灵。” 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2003,(26)
斯芬克斯正在山崖上闲得无聊，看到一个年轻的小伙子走了过来，高兴得拍打起翅膀来：“好漂亮的年轻人，你一定是从外地来的吧？”“你怎么知道？”俄狄浦斯问。“当地人没有愿意回答我的问题。你知道，我的问题有点难。”“我倒愿意听听。”“那好吧。不过我肚子正有点饿，如果答不上，你就成了我的晚餐了。”“我要是答上了你的愚蠢的问题呢？”俄狄浦斯微笑着问。“我就去死！”斯芬克斯生气了。她从来没有遇到过敢这样对她说话的人。“快开始吧，丑八怪！”斯芬克斯气得耳朵都红了。她说出一个最难最难的谜语：“什么东西在早晨用四条腿… 相似文献
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老师分析多么生动，我们听课多么用功。只要老师问我们：“听懂没听懂？”回答就像泉水涌：“叮咚，叮咚，叮咚……”老师启发多么巧妙，我们思考多么周到。只要老师问我们：“知道不知道？”回答就像蝉儿叫：“吱了，吱了，吱了……”“泉水涌”和“蝉儿叫”@乐音 相似文献
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中考以后，妈妈带小关到爷爷家去玩。看到小关无精打彩的样子，爷爷问：“有什么不高兴的事吗？”妈妈说：“有两道题，本来是会做的，结果做错了，正生气呢。”爷爷又问：“总的成绩怎样？”妈妈说：“还好，能拿６００多分。”爷爷说：“考分这么高，高兴都来不及，怎么还不开心呢？”小关说：“那这两道题本不该错嘛！”“不该错的题为什么错了呢？”“还不是粗心，我恨死粗心这毛病了。”爷爷说：“发现了毛病也是收获，以后就可以注意了。”小关说：“我早就知道自己有粗心的毛病，就是改不了。”爷爷说：“我看你基本上是不粗心的。”… 相似文献
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在教“数据的收集和整理”的前一天，教师要求学生利用课余时间相互合作，将全班４７名学生的身高测量一遍，并把测量结果记在作业本上。上课时，教师问：“昨天，我们测量了所有同学的身高，现在大家除了知道自己的身高外，还知道什么？”有少数学生能说出班上最高的是一米五几，最矮只有一米三几，除此之外，很难再说出其他情况了。接着，教师问：“如果想要知道一米到一米四四之间的男、女生人数，怎么办？”大部分学生回答：“把全班同学的身高分类整理一下，列成表格。”教师继续问：“如何统计各段中原始数据的数目呢？”学生异口同声… 相似文献